人教PEP版六年级上册Recycle 2-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：a04fa).zip

Unit2Unit2 WhatsWhats thethe matter,matter, Mike?Mike? Part B Lets learn Pair work NEW WORDS tired excited angry happy bored sad feel 疲劳的，累的疲劳的，累的 兴奋的兴奋的 生气的，愤怒的生气的，愤怒的 高兴的高兴的 无聊的，烦人的无聊的，烦人的 忧愁的，悲伤的忧愁的，悲伤的 感觉，觉得感觉，觉得 Read ,write and say _ngry h_ppy t_r_d _xc_ted b_r_d s_d a a ie e i oea Think How do you feel? I am happy. I feel happy. happyhappy Think How do they feel? They feel tired. They are tired. tiredtired Think How does Miss Zhu feel? She is happy. She feels happy. happyhappy Think How does Liu Xiang feel? He is excited. He feels excited. excitedexcited A: How _ you feel? B: I _ happy. I_ happy. A: How _ Miss Zhu feel? B: She _ happy. She _ happy. A: How _ Liu Xiang feel? B: He_ excited. He _ excited. A: How _ they feel? B: They _ tired. do amfell does isfells does isfells do are HowHow dosedose LisaLisa feel?feel? No,No, sorry.sorry. ShesShes sadsad. ShesShes happy.happy. Lets chant I am happy. You are happy. He is ,She is ,It is, Tom is ,My father is happy. They are happy. We are all happy. HOMEWORK Listen to the tape and read the new words to parents. Remember the new words by heart. Make a dialogue using the new drills. Unit2 Whats the matter, Mike？ The third class 一、教学内容： Lets learn 二、教学目标与要求 1能够听、说、读、写表情绪的五个单词：tired, angry , excited, happy 和 sa d. 2能够听、说、认读单词 bored. 3能够听、说、认读句子：how does Amy feel? shes tired.并能进行关键词 的替换操作。 三、教学重点 学生熟练掌握四会单词，并能替换句型 How does he/she feel? 中的关键词。 四、教学难点 难点是学生熟练掌握五个四会单词。 五、课前准备 1教师准备本课时所需的词卡。 2教师准备录音机和录音带。 六、教学过程 1、warm-up （1）学生朗读短文，教师提问，how do you feel if you have the flu/ a toot hache/ headache?请学生简要回答。 （2）教师放歌曲学生跟唱，学生基本会唱，进行竞赛。 2、presentation and practice lets learn (1)当学生在竞赛后高兴庆祝的时候，教师指着他们对学生说：look they are so e xcited.让学生仔细教师的发音并跟读。 (2)教师接着问其他学生：im very happy. are you happy? 学生回答：yes. 教师 可以哼唱歌曲：if you are happy, clap your hands (3)教师做出开心的样子对学生说：you are happy. i am happy, too. look at my f ace.然后在黑板上画 happy face 和 sad face 进行教授 sad. （4）pair work。教师给学生半分钟的时间看 pair work 部分的图画，提示学生尽 量 记住图中的人物及其表情，比一比谁能猜的又快又对。task time,引导学生仔细 看图，猜测每幅图中发生的事，教师适当讲解故事内容，接着领读图中的提示 句子。 （5）活动名称：what is missing? 活动准备: 单词卡片 活动目的：提高学生的注意力和观察力，并达到熟练记忆单词的目的 活动过程：教师出示几张表情图片，给学生看半分钟。然后随意拿出一张，让 学生判断哪一张少了，将缺失的单词报出来并做出相应的表情。 （6）活动名称：look for your friends 活动目的：操练、认读及拼写单词。 活动准备：单词和字母卡片 活动过程：将全班分成几大组，把所需操练的单词 angry, sad, bored 等拆分成 字母，如 grany, das, robde 分发给组里成员或班里的同学。当教师或指定同 学读到这个单词时，手上持有这个单词的同学必须在最短的时间内按照字母 顺序报出该单词，反应最快的同学为胜。 3、consolidation and extension （1）学生听读 p19 五遍。 （2）学生背诵和抄写单词和短语 4 遍 七、板书设计： unit 2 whats the matter, mike? tired angry excited happy sad bored how does amy feel? she is tired. 八、教学反思： 这节课的教学效果，我是很满意的。学生的学习热情很高，学习效率较高 。课堂的几个活动，学生参与率高，活动组织得较成功。部分学生熟练掌握了 四会单词，能够将重要句型运用于情景会话中。这是我最满意的地方。