2021秋七年级上册道德与法治教材活动课问题参考答案汇编（实用必备！）.doc

1、第 1 页 共 33 页 2021 秋七年级上册道德与法治教材活动课问题参考答案汇编 第一单元第一单元成长的节拍成长的节拍 第一课第一课中学时代中学时代 第第 1 课时课时中学序曲中学序曲 第一框第一框中学序曲中学序曲 教材第教材第 2 23 3 页（页（1 1）上了中学，你觉得长大没有？）上了中学，你觉得长大没有？ （2 2）你对中学生活有哪些期待？）你对中学生活有哪些期待？ 提示：（1）初中生活对我们来说是一个新的起点。进入中学，我们会发生很大的变化，我们的身体 会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐步成熟，但是中学生还属于未成年人，还有很多需要 学习的地方，所以从生理的变化来看，我们是

2、长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。 （2）希望学到更多的知识，结交更多志同道合的朋友，能够参加一些有意义的集体活动等。 教材第教材第 3 3 页请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。页请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。 提示：可以结合自己的实际感受回答。比如，我对中学生活的初步感受是：温暖、快乐、困惑、孤 单、焦虑、茫然等。 教材第教材第 4 4 页（页（1 1）你在校园里还有哪些发现？）你在校园里还有哪些发现？ （2 2）你的初中生活与小学相比有哪些变化？）你的初中生活与小学相比有哪些变化？ 提示：（1）可以从所见所闻、内心感受、听课感受、学校管理方式等

3、方面回答。比如，同学们不再 像小学时那样，在校园里追逐打闹，而是井然有序地进行各项活动；每节课学到的知识更多了，需 要认真地记笔记；等等。 （2）可以结合自己的实际情况回答。比如，学习的课程越来越多样化，老师和同学的数量增多，课 外活动增多，考试的频率增加，等等。 教材第教材第 5 5 页页 1.1.请查阅相关人物的资料或采访身边的人请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的并写下自己的 发现和思考。发现和思考。 提示：答案具有开放性，可以调查三位不同年龄段的人，让他们分别谈谈自己的想法。比如，爷爷、 爸爸、哥哥等。 人物一记录爷爷：中学

4、时期，国家比较贫困，上中学的人很少。爷爷的兄弟姐妹共有六人，只有爷 爷上了中学，爷爷很珍惜这来之不易的学习机会。当爷爷看到当时的祖国经济落后、科技落后的状 况时，爷爷立志成为一名科学家。于是，爷爷每天都会早起晚睡，认真学习。多年后，爷爷的梦想 终于实现了。 人物二记录爸爸：中学时期，国家处于改革开放初期，人们的生活水平慢慢提高了，爸爸和他的兄 弟姐妹四人都能够上学了。他们互相激励，共同进步，经过多年的努力学习，他们都考上了自己喜 欢的大学。 第 2 页 共 33 页 人物三记录哥哥：中学生活，让哥哥不仅学到了很多知识，而且培养了多种兴趣爱好，更结识了许 多志同道合的朋友。 我的发现和思考：不管

5、是爷爷、爸爸，还是哥哥，不管他们处于什么样的时代或者学习环境，他们 都非常努力地学习。我一定要向他们学习，珍惜现在良好的学习条件，努力学习科学文化知识，成 为国家栋梁。 2.2.（1 1）你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？）你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？ （2 2）它会给你的生活带来什么变化？）它会给你的生活带来什么变化？ 提示：（1）我最想挑选的礼物是“新的机会”。我希望盒子里装的是班干部的竞选机会。 （2）变化一：我不会再睡懒觉，每天第一个到教室给同学们开门；下午放学后也不会第一个离开教 室，要等同学们都走后我锁上教室的门再走。变化二：体育课上搬运体

6、育器材，我不会再像以前那 样懒散，会积极地配合老师上好体育课。 教材第教材第 6 6 页小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补这些遗憾？页小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补这些遗憾？ 提示：根据自身实际情况回答即可。 我的遗憾我的打算 在学习生活中没有拿到过“三好学生”荣誉称号 努力学习，不懂就问，争取拿到“三好学 生”荣誉称号 在人际交往中不善于交流，知心朋友很少多与他人交流，多交挚友 在课余生活中课余时间，没有多看书 经常到书店购买适合中学生看的课外读 物，多看书，增长知识 在家庭生活在没有自己洗过衣服，没有自己打扫过房间 自己的事情自己做，星期天在家帮助父母

7、做一些力所能及的事情 教材教材第第 7 7 页你读过这份书单中的哪些书？你有信心在初中阶段读完这些书吗？与同学一起完善这份页你读过这份书单中的哪些书？你有信心在初中阶段读完这些书吗？与同学一起完善这份 书单。书单。 提示：可以结合自身实际情况回答，如我读过三国演义西游记论语老人与海等。 我有信心在初中阶段把这些书读完。 教材第教材第 8 8 页页（1 1）请结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的几件事。）请结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的几件事。 （2 2）与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年完成的事情。）与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年完成的事情。

8、（3 3）请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？）请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？ 提示：（1）根据自身实际情况回答即可。比如：当班干部，为班级做贡献，同时锻炼自己的能力； 选择一两个喜欢的运动项目（如篮球、跑步），并长期坚持下去；养一只小动物，奉献自己的爱心； 坚持写日记，记录自己的成长脚印；利用节假日到喜欢的地方旅行；等等。 （2）可以和父母来一次深入的交流，认真听听父母对我们的期望。比如，父母希望我们在初中三年 完成的事情有：拿到“三好学生”的荣誉称号；努力学习，考上重点高中；读 30 本国内外名著，提 高自己的文

9、化涵养；等等。 第 3 页 共 33 页 （3）必须现在做的事情：完成规定的学习任务，接受规定年限的义务教育，遵守学校的纪律，按时 完成老师布置的作业等。 可以将来去做的事情：参与航天科技研究，支援边疆建设等。 需要一生去做的事情：读书、锻炼身体、学习等。 第二框第二框少年有梦少年有梦 教材第教材第 8 8 页页（1 1）你的梦想是怎样的？）你的梦想是怎样的？ （2 2）如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？）如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 提示：（1）根据自身实际回答即可，梦想要积极向上，充满正能量。比如，我想大学毕业后，支援 西部建设，为西部发展贡献自己的力量。 （2）即使梦想不能实现，梦

10、想还是有意义的。梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发我 们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。即使梦想不能实现，但是通过努力实现梦想的过程也会是 我们宝贵的财富。 教材第教材第 1010 页页（1 1）瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？）瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？ （2 2）你从他的故事中获得怎样的启发？）你从他的故事中获得怎样的启发？ 提示：（1）瑞恩的梦想是给非洲的孩子们挖一口井。他的梦想给自己带来了不断努力的动力，而且 鼓舞了很多人。在他的感召下，“瑞恩的井”基金会成立。2003 年初，“瑞恩的井”基金会已经为 非洲挖了七十多口井，使非洲的许

11、多孩子喝上了干净的水。 （2）我从瑞恩的故事中获得的启发是：少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标， 犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。只要我们不懈努力，遇到困难多思考，积 极面对，就能不断地进步和发展。： 教材第 11 页关于“梦想与现实”有以下几种观点，请你辨析与澄清。 提示：第一种观点是正确的。要实现梦想，就要有实际行动，需要付出艰辛的努力，努力，是梦想 与现实之间的桥梁。 第二种观点是错误的。这一观点只看到了梦想与现实之间的差距，没有认识到努力是梦想与现实之 间的桥梁。只要努力，梦想就有可能和现实相交，梦想就有可能成为现实。 第三种观点是正确的。梦想与个人

12、的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我 们在茫茫大海中找到前进的方向。有梦想，就有希望。 第四种观点是片面的。现实与梦想之间有一定的差距，但是只要我们坚持努力，即使过程再艰难， 梦想也有可能实现。如果我们不将梦想落实在具体行动中，只是空想，那么，我们的梦想就会常常 被现实打败。 第五种观点是正确的。这一观点正确认识到梦想与现实之间是有差距的，但同时又认识到经过努力， 梦想是可以实现的。 教材第教材第 11111212 页页（1 1）从中国人航天圆梦的历程中，你得到怎样的启示？）从中国人航天圆梦的历程中，你得到怎样的启示？ 第 4 页 共 33 页 （2 2）实现梦想需要付出努

13、力，但付出努力就一定能实现梦想吗？）实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？ 提示：（1）要想实现梦想，就要培养努力的生活态度，有坚定的信念和对梦想的不懈追求。（2） 付出努力不一定能实现梦想，但是不付出努力一定不能实现梦想。我得到的启示是：梦想的实现不 是一帆风顺的，需要一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，实现梦想，需要坚持，需要付诸 行动、不怕失败。 教材第教材第 1313 页在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？页在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？ 提示：答案具有开放性，根据自己的实际情况回答即可。示例： 未来三年里，我最大的梦想是考上重点高中。 为了实现梦想，我

14、需要培养的品质包括吃苦耐劳、自立自强、坚忍不拔等。 我需要做的准备是勤学好问、脚踏实地。 我目前可以开始的具体行动是认真听讲，做好笔记，多做练习，养成良好的学习习惯。 【名言赏析】【名言赏析】 教材第教材第 6 6 页苟日新，日日新，又日新。页苟日新，日日新，又日新。 点拨：出自中国儒家经典大学，意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。 这启示我们要不断激发自己的潜能，实现自我超越。 教材第教材第 8 8 页千里之行，始于足下。页千里之行，始于足下。 点拨：出自道德经，意思是千里的行程，是从迈第一步开始的。这启示我们要珍视当下，从点 滴做起，为美好明天付出不懈的努力。 教材第教材第

15、 1111 页海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。页海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。 点拨：出自流沙河理想，意思是海天相接之处虽美丽却无法到达，正如梦想一般美好，可是现 实却又困难重重，难免让人心生畏缩。这启示我们为了实现梦想，需要将努力落实在具体行动中。 教材第教材第 1212 页理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中。页理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中。 点拨：出自巴金，意思是理想不会抛弃任何一个努力追求它的人，只要你不畏艰难地去追求，永不 放弃，那么，你离成功就不远了。这启示我们追求理想（努力）是一

16、种生活态度。 教材第教材第 1212 页功崇惟志，业广惟勤。页功崇惟志，业广惟勤。 点拨：出自尚书周书，意思是取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在 于辛勤不懈地工作。这启示我们，努力，需要立志，需要坚持，需要落实在每一天的具体行动中。 教材第教材第 1313 页恰同学少年，风华正茂。页恰同学少年，风华正茂。 点拨：出自毛泽东的沁园春长沙，意思是同学们正值青春年少，风华正茂。这启示我们要充 满朝气、富有活力，怀揣梦想，扬帆起航。 第二课学习新天地第二课学习新天地 第一框第一框学习伴成长学习伴成长 教材第教材第 1414 页页（1 1）你认得这两个字吗？在你看来，）你认得这两个字

17、吗？在你看来，至至各自表达什么意思？各自表达什么意思？ _ 第 5 页 共 33 页 _ （2 2）我们共同认可的解释是：）我们共同认可的解释是：_ 提示：（1）认得。这两个字分别是“学”和“习”。学用手拿着犯错误 学校、学堂幼儿、儿童习学过后再反复地练习，使熟练 （2）通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。 教材第教材第 1515 页页（1 1）他们是在学习吗？为什么？）他们是在学习吗？为什么？ （2 2）你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。）你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。 提示：（1）他们是在学习。因为初中阶段的学习，包括知识的获取、

18、能力的培养以及如何做人。例 如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处等。 （2）答案具有开放性，可以根据自己的实际情况来回答。比如，我经历的学习有：暑假在父母的店 里帮忙；参加学校组织的夏令营活动；参加学校社团的“义卖”活动，给贫困地区的学生捐钱捐物； 参观博物馆和科技馆；等等。 教材第教材第 1616 页页同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？ 提示：左一的小女孩收获了历史知识；左二的小男孩收获了快乐的心情；右一的小男孩收获了友情； 右二的小女孩探索了自然界的奥秘，培养了自己的

19、实践能力。 教材第教材第 1717 页页（1 1）每个人都要学习吗？）每个人都要学习吗？ （2 2）长大成人以后，我们还需要学习吗？）长大成人以后，我们还需要学习吗？ 提示：（1）学习伴随着我们的成长，每个人都要不断地学习。 （2）长大成人以后，我们还需要学习。学习没有终点，我们终生都需要学习。只有善于抓住和利用 各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 教材第教材第 1818 页页（1 1）你想过自己为何而学吗？）你想过自己为何而学吗？ （2 2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。 提示：（1）根据自己的实际情况回答即可

20、。例如，学习是为了掌握更多的科学文化知识，懂得做人 的道理；学习可以让我们处理好人与人、人与自然及人与社会之间的关系；学习能够帮助我们正确 地认识自己，形成正确的价值观念；等等。 （2）根据具体情境进行回答，答案具有开放性。 教材第教材第 1919 页页你认为学习是什么呢？你认为学习是什么呢？ 提示：我认为学习是一种获得知识、交流情感的方式，是人们日常生活中必不可少的重要内容。 第二框第二框享受学习享受学习 教材第教材第 2020 页页（1 1）与同学分享自己的感受。）与同学分享自己的感受。 （2 2）学习是你想做的事情吗？如果不是，怎样让学习成为自己想做的事情？）学习是你想做的事情吗？如果不

21、是，怎样让学习成为自己想做的事情？ 提示：（1）可以根据自己的亲身经历回答。比如，做自己想做的事情时：开始的时候，信心满满； 遇到困难的时候，努力解决；有人反对的时候，听取意见，分析利弊；事情做完以后，开心、兴奋。 第 6 页 共 33 页 做自己不想做的事情时：开始的时候，没有兴趣；遇到困难的时候，想放弃；有人反对的时候，犹 豫不决；事情做完以后，佩服自己。 （2）答案一：学习是我想做的事情。在学习中我能获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为 幸福生活奠基。 答案二：学习不是我想做的事情。我会努力培养对学习的兴趣，享受学习中的快乐，把学习变成自 己想做的事情。 教材第教材第 2121 页

22、页1.1.在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？进入初中以后，又有哪些让你快乐 的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写或画在下面对应的区域内。的体验？在未来的学习中，你希望的快乐是什么？请分别写或画在下面对应的区域内。 提示：可以结合自己的实际情况回答。比如，过去：小学的时候，我考试得了满分，我感到很高兴； 英语口语发音很标准，老师经常让我领读。现在：进入初中后，我在写作比赛中获得了一等奖，我 感到非常骄傲。未来：我希望在未来的学习中能够解决各种难题，结交更多的朋友等。 2.2.你有过类似的经历吗？如果有，说

23、说你当时的感受。你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。 提示：可以根据自己的实际情况回答。比如，我有过类似的经历。有一次，在做数学练习题的时候， 我好长时间都想不出正确的解题方法。我把自己知道的公式全都用了一遍还是解不出来。当时我很 伤心，觉得自己很没用，晚饭也没有吃，一直在思考这道数学题。后来我换了一种解题思路，很快 就解出来了。我很兴奋，内心的激动之情久久不能平复。 教材第教材第 2222 页页（1 1）你有哪些学习的困扰？）你有哪些学习的困扰？ （2 2）面对这些困扰，该怎么办呢？）面对这些困扰，该怎么办呢？ 提示：（1）根据自己的实际情况回答即可。例如，学科增多了，如何合理分配

24、各科的学习时间；老 师的教学风格各有特点，如何尽快适应老师的教学风格；等等。 （2）树立正确的学习观念，感受学习的乐趣；探索适合自己的学习方法，尽快适应老师的教学特点； 等等。（言之有理即可。） 教材第 23 页（1）比较这两幅图有哪些不同。 （2）造成这些不同的原因可能有哪些？ （3）回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？ 提示：（1）这两幅图的不同之处是：低效学习者和高效学习者在时间的安排上是不一样的，低效学 习者总是无计划、无自律能力，高效学习者通常有计划、有自律能力。 （2）造成这些不同的原因可能是：对学习的兴趣不一致；没有属于自己的学习计划；没有科学的学 习方法；等

25、等。 （3）根据自己的实际情况回答即可。如这一周，周一到周五白天都在学校上课，晚上在家做作业， 周六周日出去玩等。要做到有效利用时间，首先要制订科学的作息时间表，然后根据时间表制订学 习计划，把零散的时间充分利用起来。 教材第教材第 22222323 页页（1 1）比较这两幅图有哪些不同。）比较这两幅图有哪些不同。 （2 2）造成这些不同的原因可能有哪些？）造成这些不同的原因可能有哪些？ 第 7 页 共 33 页 （3 3）回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？）回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？你该怎样有效利用时间？ 提示：（1）两幅图的主要差别在于学习时间安排不同，低效率

26、学习者对重要的事情紧急的事情安排 无计划，无规律，而高效学习者则是有计划，有规律，时间安排更合理。 （2）造成这些不同的原因可能在于学习者对事情的认识不全面，学习时没有掌握科学的学习方法， 没有形成良好的学习习惯，不会合理安排时间。 （3）例答：回顾自己的一周，我的时间有一部分用在学习上，还有很大一部分用在玩游戏上面。应 该遵守以下法则：明确目标，分清轻重缓急；制订计划，写成清单；遇事马上做，现在就做第一次 做好，次次做好；专心致志，不要无头无尾；珍惜今天，当日事当日毕；养成整洁和有条理的习惯， 养成快速的节奏感；设定完成期限。 教材第教材第 2424 页页（1 1）总结自己的学习方法，并与同

27、学分享。）总结自己的学习方法，并与同学分享。 （2 2）整理每位同学的学习经验，形成一本学习方法手册。）整理每位同学的学习经验，形成一本学习方法手册。 提示： （1）我的学习方法有：课前预习，课后复习；课堂上没有听懂的地方主动请教老师或者同学； 经常做练习题；及时总结错题；等等。 （2）根据实际情况整理每位同学的学习经验。可以根据不同的学科进行整理，如学习数学的经验， 学习语文的经验，学习英语的经验等。也可以根据课前预习、课堂学习和课后复习的经验分类整理。 【名言赏析】【名言赏析】 教材第教材第 1515 页页季夏之月季夏之月鹰乃学习。鹰乃学习。 点拨：出自礼记月令，意思是农历六月，雏鹰开始学

28、习飞翔。这启示我们要懂得学习。教材教材 第第 2222 页页知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。 点拨：出自论语雍也，意思是对于学习，了解怎么学习的人不如喜爱学习的人；喜爱学习的 人又不如以学习为乐趣的人。这体现了学习兴趣的重要性，启示我们要发现并保持对学习的兴趣。 教材第教材第 2323 页页工欲善其事，必先利其器。工欲善其事，必先利其器。 点拨：出自论语卫灵公，意思是工匠想要把工作做好，一定要先让工具锋利。这启示我们提 升自己的学习能力，需要掌握一些基本的学习策略及方法。 教材第教材第 2323 页页独学而无友，则孤陋而寡闻。独学而无友，则孤陋而

29、寡闻。 点拨：出自礼记学记，意思是独自学习，无人切磋，就会变得孤陋寡闻。这启示我们要与同 伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成学习任务。第三课第三课发现自己发现自己 第一框第一框认识自己认识自己 教材第教材第 2525 页页开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。 （1 1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。 （2 2）你对自己展现出来的形象满意吗？）你对自己展现出来的形象满意吗？ 第 8 页 共 33 页

30、 （3 3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？ 提示：镜头一实验课上，我根据老师的操作提醒在认真地做实验。 镜头二我和小伙伴在操场上踢足球，配合得非常默契。 镜头三晚上我在写字桌上完成老师布置的作业。 （1）我在镜头里展现的形象：镜头一，认真、仔细；镜头二，活力四射、阳光开朗；镜头三，刻苦、 努力。 （2）满意。 （3）根据实际情况回答即可。 教材第教材第 2727 页页（1 1）你如何看待小刚对自己的认识？）你如何看待小刚对自己的认识？ （2 2）这样的认识给他带来怎样的影响？）这样的认识给他带来怎样的影响？ 提示：（1）小刚对自己的认识不全面，他只看

31、到了自己的优势，没有看到自己的不足，没有做到正 确认识自己。 （2）影响：使他不能正确认识自己，不利于促进自我发展，影响与他人的交往，不利于与他人积极 互动。： 教材第教材第 2828 页页你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子，越多越好。你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子，越多越好。 （1 1）你是从哪些方面认识自己的？）你是从哪些方面认识自己的？ （2 2）你是怎么得出这些认识的？）你是怎么得出这些认识的？ 提示：答案具有开放性。比如，我觉得自己长得又高又帅；我体育好，是班级里的体育委员；我协 调能力好，很喜欢跳舞；我学习很认真，很努力；我的朋友都说我很热情；我的家人经常称赞我乖

32、巧懂事；等等。 （1）我从身体特征和生理状况来认识自己，从个性心理特征来认识自己，从在群体中的关系来认识 自己。 （2）我是通过自我评价和他人评价得出这些认识的。 教材第教材第 2929 页页（1 1）画画像画画像。拿一张白纸拿一张白纸，用文字用文字、图画等形式描绘自己图画等形式描绘自己，然后折起来然后折起来，收集在一收集在一 起。起。 （2 2）猜猜看猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像第一眼看到这张画像， 你想对画像中的人说些什么？最后公布答案。你想对画像中的人说些什么？最后公布答案。 （3 3）

33、谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意的部分；听到别人评价后的感受。）谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意的部分；听到别人评价后的感受。 提示：（1）根据实际情况用文字、图画描绘自己即可。 （2）可能是小波。依据：小波独有的画部表情与画像的面部表情很相似。小波，你的活泼和阳光， 让我们感受到了生活的美好，愿你继续保持这一优点。 第 9 页 共 33 页 （3）自己满意的部分：对我的性格的评价和我的性格相吻合。不满意的部分：对我的能力、思维特 点的评价与我的自我评价不太吻合。感受：对于别人对自己的肯定，内心很欣喜；对于别人给自己 指出的不足，内心下定决心一定要改正。 教材第教材第 30

34、30 页页（1 1）不同的人对）不同的人对“我我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？的评价各不相同，你怎么看待这些不同？ （2 2）你觉得）你觉得“我我”该如何对待这些评价？该如何对待这些评价？ 提示：（1）由于每个人看问题的角度不同，思维方式不同，所以评价也不相同，这是很正常的。对 待他人的评价，我们应结合自身进行判断，有则改之，无则加勉。 （2）对他人的评价应该做到用心聆听。对不愿意听到的评价，如英语老师说“我”不用功、男 同学说“我”骄傲自大、妈妈说“我”很懒、奶奶说“我”太淘气等，“我”应该勇于面对，因为 这能让“我”更好地看清自己，进而提升自己。当听到别人带有贬义的评价时，“我”应

35、该理性 思考后，平静拒绝，不让这些评价伤害自己。 教材第教材第 3131 页页（1 1）通过填写这张图，你有什么发现？）通过填写这张图，你有什么发现？ （2 2）这张图对你有什么启示？请以日记的形式记录下来。）这张图对你有什么启示？请以日记的形式记录下来。 提示：（1）答案不唯一。别人对自己的认识和自我认识有差别。 （2）我们应该通过自我评价和他人评价来认识自己，给自己一个恰当的定位；自我评价和他人评价 并不是完全吻合的，存在着一定的差距。 第二框第二框做更好的自己做更好的自己 教材第教材第 31313232 页页（1 1）你怎么看待晓蓉的累？）你怎么看待晓蓉的累？ （2 2）你是否有过类似的

36、经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？）你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？你是如何处理的？ 提示：（1）晓蓉之所以觉得累，是因为她只看到了对方的优点，盲目地效仿对方，而不能积极地接 纳自己的不足，做真正的自己。 （2）可以回答没有类似的经历，也可以回答有过类似的经历。如果有会给我们带来烦恼，让我们对 自己失去信心，至怨天尤人等。处理方法：积极地接纳自我，既认识到自己的优点，同时，也接纳 自己的缺点和不足。 教材第教材第 3333 页页1.1.（1 1）每个人都是不完美的每个人都是不完美的。有些方面的不完美有些方面的不完美，你可能会接受你可能会接受；有些方

37、面的不完有些方面的不完 美，你可能想回避、掩饰。美，你可能想回避、掩饰。 有些不完美，如有些不完美，如_， 我能接受，因为我能接受，因为_ 有些不完美，如有些不完美，如_， 我不能接受，因为我不能接受，因为_ （2 2）接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？）接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有什么好办法和同学分享？ 接受不完美，我会接受不完美，我会_ 第 10 页 共 33 页 提示：（1）有些不完美，如个子矮，皮肤偏黑，我能接受，因为我没有改变这些不完美的方法和技 巧。 有些不完美，如语言表达能力差，身体素质不好，我不能接受，因为我可以通过练习和锻炼改变这 些不完美

38、。 （2）接纳自己的全部很难做到。接受不完美，我会保持乐观的心态，鼓足勇气面对不完美的自己， 增强自己的智慧。 2.2.你赞同下面哪个同学的看法？你赞同下面哪个同学的看法？ 提示：我赞同中间那个女同学的看法。我们要正确对待别人的意见，别人的意见不一定全部正确， 我们应该客观冷静分析，经过理性思考后再做出决定。不能盲目地听取别人的意见，也不能完全否 定别人的意见。左侧男同学的观点是不尊重别人评价的表现。固执地坚持自己的观点，是骄傲自大 的表现，不利于正确认识自己。右侧男同学的观点虽然认识到他人评价对认识自己的重要性，但是 “做不到”，也不利于正确认识自己。 教材第教材第 3434 页页你能帮助他

39、们解答困惑吗？你能帮助他们解答困惑吗？ 提示：要解答他们的困惑就要认识到任何事物都处在连续不断地变化当中，人的成长也是一个不断 变化的过程。青少年身心的变化，理想自我与现实自我之间的差距是我们进步和完善的动力，而不 是自我否定的理由。我们在自我接纳与欣赏的基础上主动谋求发展，便可以成就一个更好的自己。 教材第教材第 3535 页页你有哪些改正缺点的方法？你有哪些改正缺点的方法？ 提示：改正缺点的方法有很多，每个人改正缺点的方法不一定一样，可以根据自己的经验来回答。 比如，请父母、老师、同学监督自己，或者把需要改正的缺点写在便利贴上，贴在明显的地方，时 刻提醒自己等。 教材第教材第 3636 页

40、页（1 1）请你回想自己成长道路上大大小小的成功请你回想自己成长道路上大大小小的成功、进步进步，努力发现自己身上的每一个努力发现自己身上的每一个 可贵之处可贵之处。然后然后，给自己写一封信给自己写一封信，表达对自己的欣赏表达对自己的欣赏、喜爱和信心喜爱和信心；也可以自制一些书签也可以自制一些书签，把对把对 自己的欣赏或激励写在书签上；或者用其他你喜欢的方式欣赏自己。自己的欣赏或激励写在书签上；或者用其他你喜欢的方式欣赏自己。 （2 2）请给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。）请给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。 提示：（1）答案具有开放性，回答的内容只要是自己身上的优点、进步的地方、

41、成功的经历即可。 （2）示例：人生的路，有坦途，有坎坷，有欢笑，有苦涩。人生就是要去拼搏，去奋斗，百折不挠， 勇往直前，在自己人生的每个驿站留下无悔的记忆。 【名言赏析】【名言赏析】 教材第教材第 2626 页页自知者明。自知者明。 点拨：出自道德经，意思是了解自己的人可谓聪明。这启示我们要学会正确认识自己。教材教材第第 2626 页页认识你自己。认识你自己。 点拨：来自古希腊德尔斐城的阿波罗神庙内的箴言，意思是我们要学会认识自己。这启示我们要学 会正确、客观地认识自己。 第 11 页 共 33 页 教材第教材第 2929 页页要想了解自己，最好问问别人。要想了解自己，最好问问别人。 点拨：意

42、思是我们如果想全面地了解自己，就需要听听别人的意见。这启示我们，他人评价有助于 我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。 教材第教材第 3434 页页役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。 点拨：出自晋代葛洪的抱朴子务正，意思是发挥人才的特长，那么做什么事情都不会失败； 不挑剔人才的短处，那么世界上就没有被遗弃的贤才了。这启示我们要善于利用自己的优点和长处， 最大限度地展现自己的才华。 教材第教材第 3636 页页路也漫漫，遥遥其途，心向往之，虽远莫阻。路也漫漫，遥遥其途，心向往之，虽远莫阻。 点拨：意思是即使路途遥远，只要我们拥有坚定的

43、信念，就一定能够到达。这启示我们做更好的自 己需要历尽艰辛，需要我们一生去追寻。 第二单元第二单元友谊的天空友谊的天空 第四课第四课友谊与成长同行友谊与成长同行 第一框第一框和朋友在一起和朋友在一起 教材第教材第 3838 页页上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中，你的选择会是谁？请把上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下面的情境中，你的选择会是谁？请把 你的选择涂在上面对应的符号里（可以多选）。你的选择涂在上面对应的符号里（可以多选）。 快乐的事，你最愿意与谁分享？快乐的事，你最愿意与谁分享？ 心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？ 遇到了困难，你最愿意

44、向谁求助？遇到了困难，你最愿意向谁求助？ 你最愿意与谁一起外出游玩？你最愿意与谁一起外出游玩？ 提示：答案具有开放性，依据自身实际情况做出选择即可。 示例：快乐的事，我最愿意与父母分享；心里的秘密，我最愿意向同伴倾诉；遇到了困难，我最愿 意向老师求助；我最愿意与同学一起外出游玩。 教材第教材第 3939 页页（1 1）在成长的岁月里在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位 置。（图表略。）置。（图表略。） （2 2）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么）你的朋友在年龄、性

45、别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么 特点？特点？ （3 3）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 提示：（1）根据自身实际情况，把不同时间段的朋友的名字填在图中的相应位置即可。 （2）根据自身实际回答即可。比如，朋友的年龄由幼儿园时期的同龄人变为小学、初中时期各个年 龄段的都有；朋友的性别由幼儿园时期的同性伙伴变为小学、初中时期的男孩女孩都有；朋友的性 格由幼儿园时期的开朗变为小学、初中时期各种性格的都有；朋友的地域由幼儿园时期同一个城市 变为小学、初中时期的全国各地都有；朋友的民族由

46、幼儿园时期的汉族变为小学、初中时期的多个 民族的都有；与“我”的空间距离由幼儿园时期的周边变为小学、初中时期的全国各地甚至全世界 的都有。 第 12 页 共 33 页 （3）交友的范围变得越来越广，包括多年龄段、多地域、多民族的朋友；与朋友的活动内容变得越 来越丰富，如一起去运动、学习、购物等。 教材第教材第 4040 页页（1 1）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？）随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？ （2 2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 提示：（1）没有。随着年龄的增长，我们认识的人会越来越多，只要我们真心对待他人，获得友谊 的机会就会越来越

47、多。 （2）不会。如果我想真心交朋友，就不会怕麻烦，朋友之间的“麻烦”反而会增进彼此的了解和友 谊。 教材第教材第 40404141 页页（1 1）朋友对你有哪些影响？请完成自己的朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力朋友影响力”图图：在中间的圆中写在中间的圆中写 上你的名字，在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。（图表略。上你的名字，在周围的圆中分别写上朋友的名字、朋友对你的影响及影响力的大小。（图表略。） （2 2）完成了）完成了“朋友影响力朋友影响力”图，你有什么发现？图，你有什么发现？ 提示：（1）依据题目要求，在图表中的相应位置填上自己及朋友的名字、朋友

48、对自己的影响及影响 力大小即可。例如，梦琪对我的影响：使我爱上了阅读；林乐对我的影响：使我对游泳产生了浓厚 的兴趣。 （2）我发现朋友对我的影响很大，我的言谈举止、兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的 影响，我从朋友的身上学到了很多知识。 教材第教材第 4242 页页你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。你有过类似的经历吗？说说你和朋友的故事，并谈谈感受。 提示：有。一次意外使我的手臂受了严重的伤，短期内不能拿笔，也无法上学。这时，我的朋友说： “怕什么，还有我啊。”从此以后，他每天下课后都来家里给我辅导功课。三个月下来，我的功课 不但没有落下，在考试中竟然取得了比平时还好

49、的成绩。感受：有朋友真的很好，我们的一生都不 能缺少朋友，我们要好好珍惜身边的朋友。 教材第教材第 4343 页页你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。 提示：同意。我的好朋友亚楠身上有很多闪光点，她热爱学习的精神给我很大的影响。在课堂上， 她认真听讲；在课外，她也会经常抽时间去图书馆看书。她的这种热爱学习的精神让我十分佩服， 也很欣赏。和她交往久了，她看书时我也忍不住跟着一起看，久而久之我也养成了爱看书的习惯。 和她在一起，我学到了很多知识，学习成绩一直稳步提升。 第二框第二框深深浅浅话友谊深深浅浅话友谊 教材第教材第 4444 页页（1

50、 1）在友谊中在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部并将选中的部 分涂上自己喜欢的颜色。（图表略）分涂上自己喜欢的颜色。（图表略） （2 2）与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。）与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。 提示：（1）结合自己的实际情况回答即可，如我认为在友谊中，忠诚、信任、理解这三种特质最重 要。 （2）平等信任忠诚帮助 第 13 页 共 33 页 教材第教材第 4545 页页1.1.（1 1）结合自己的经历，谈谈你如何理解）结合自