团结友爱主题班会ppt课件（共28张ppt）.ppt

1、你来过一阵子，你来过一阵子， 我想念一辈子我想念一辈子 许多人合起来的有组织的整体许多人合起来的有组织的整体 相传佛祖释迦牟尼曾考问他的弟子：相传佛祖释迦牟尼曾考问他的弟子： “一滴水怎么能不干涸呢？孤零零一滴水怎么能不干涸呢？孤零零 的一滴水，一撮土能把它吸干，一的一滴水，一撮土能把它吸干，一 阵风能把它吹没，其寿命能有几阵风能把它吹没，其寿命能有几 何？何？”弟子们回答不上来弟子们回答不上来 谁的木桶能装最多的水？谁的木桶能装最多的水？ 假设每个小组都有一个木桶，请分假设每个小组都有一个木桶，请分 组讨论一下：组讨论一下： 怎样才能让我们小组的木桶装最多的怎样才能让我们小组的木桶装最多的

2、水？水？ 著名的著名的“木桶理论木桶理论”： 一个木桶装水量的多少，取决于长一个木桶装水量的多少，取决于长 度最短的那一块木板。度最短的那一块木板。 同学们有没有想过：同学们有没有想过： （1）我们的班集体就象是一个木桶呢？）我们的班集体就象是一个木桶呢？ （2）而你自己，究竟是这个班级里的哪）而你自己，究竟是这个班级里的哪 一块木板？你又想成为哪一块木板？一块木板？你又想成为哪一块木板？ 总结总结: 如果一个班集体是一个木桶如果一个班集体是一个木桶,那么那么 每一个同学就是这个木桶的每一块木每一个同学就是这个木桶的每一块木 板。缺了任何一块木板，这个木桶都板。缺了任何一块木板，这个木桶都 装

3、不了水，不能成之为木桶装不了水，不能成之为木桶. 思考：我们希望木桶装更多的水，思考：我们希望木桶装更多的水， 有哪些好办法？有哪些好办法？ （1）不要短木板？（）不要短木板？（2）长木板）长木板 补短木板？（补短木板？（3）长、短木板各自）长、短木板各自 提升高度？。提升高度？。 在班集体的建设中，哪一种方法在班集体的建设中，哪一种方法 最好，最有效？最好，最有效？ 老师的温馨提示老师的温馨提示: : 在我们的学生生涯中，我们每个人在我们的学生生涯中，我们每个人 都希望自己生活在一个优秀的，向上的，都希望自己生活在一个优秀的，向上的， 让人自豪的班集体里。但是，一个良好让人自豪的班集体里。但

4、是，一个良好 的班集体的建设，离不开你，我，他！的班集体的建设，离不开你，我，他！ 希望每一个同学都努力地提升自己的高希望每一个同学都努力地提升自己的高 度，希望我们的班集体成为我们未来人度，希望我们的班集体成为我们未来人 生最美丽的回忆！生最美丽的回忆！ 说出你想说的话说出你想说的话 互相互相关心关心，互相帮助，新环境的不适应，互相帮助，新环境的不适应 会碰到许多问题，这时最需要同学的相会碰到许多问题，这时最需要同学的相 互关心和帮助，在这种情况下，能得到互关心和帮助，在这种情况下，能得到 同学的真诚的关心和帮助，很可能就是同学的真诚的关心和帮助，很可能就是 好同学好朋友关系建立的起点好同学

5、好朋友关系建立的起点。 为人谦虚，诚实守信，谦虚是一种美德，一为人谦虚，诚实守信，谦虚是一种美德，一 个人不论有多大能耐也不要妄自尊大，我们个人不论有多大能耐也不要妄自尊大，我们 来自不同的地方，生活背景不太一样，经历来自不同的地方，生活背景不太一样，经历 也不同，但每个人都有值得学习的地方，因也不同，但每个人都有值得学习的地方，因 此要互相学习，共同提高，相互交往要诚实，此要互相学习，共同提高，相互交往要诚实， 恪守承诺，讲信用，不说大话，这样才能赢恪守承诺，讲信用，不说大话，这样才能赢 得真正的友谊。得真正的友谊。 宽容大度，学会体谅，我们来自不同的地方，宽容大度，学会体谅，我们来自不同的

6、地方， 在兴趣、爱好、性格、气质、生活习惯、文化在兴趣、爱好、性格、气质、生活习惯、文化 修养等方面都存在差异，与同学朝夕相处，有修养等方面都存在差异，与同学朝夕相处，有 时看问题的角度不一样，思想水平不一样，会时看问题的角度不一样，思想水平不一样，会 有些行为摩擦和心理冲突，这是就需要我们互有些行为摩擦和心理冲突，这是就需要我们互 相谦让，严于律己，宽以待人，处理问题上，相谦让，严于律己，宽以待人，处理问题上， 求同存异，这样友好相处就有了根本的保证。求同存异，这样友好相处就有了根本的保证。 同学的话 一个班集体需要凝聚力，而凝聚力往往就是靠一些小事凝聚起来的。一个班集体需要凝聚力，而凝聚力

7、往往就是靠一些小事凝聚起来的。 在班集体这个大家庭里，每个人都是平等的。没有人有藐视别人，排斥别在班集体这个大家庭里，每个人都是平等的。没有人有藐视别人，排斥别 人的权利。相反，我们还应该团结友爱，互帮互助。每个人都有自己的长人的权利。相反，我们还应该团结友爱，互帮互助。每个人都有自己的长 处和不足的地方。看不起别人的同学，请你换个位置思考，将心比心。如处和不足的地方。看不起别人的同学，请你换个位置思考，将心比心。如 果全班同学都疏远你，你会觉得好受吗？中国有句古语说得：果全班同学都疏远你，你会觉得好受吗？中国有句古语说得：“己所不欲，己所不欲， 莫施于人莫施于人”。希望在以后的时间里，我们的

8、每一位同学都能做到互相帮助，。希望在以后的时间里，我们的每一位同学都能做到互相帮助， 为建设一个和谐的班集体而努力。我相信只要用心，就一定能达到。为建设一个和谐的班集体而努力。我相信只要用心，就一定能达到。 从开始，我们都想有一个团结的集体。但一个学期过去了，第二个学从开始，我们都想有一个团结的集体。但一个学期过去了，第二个学 期又来了，我们仍象一盘散沙，仍然有排斥别人的现象。但这其实不我们期又来了，我们仍象一盘散沙，仍然有排斥别人的现象。但这其实不我们 想要的，我们需要的是一个能让人感受到温暖、感受到关怀的班集体。想要的，我们需要的是一个能让人感受到温暖、感受到关怀的班集体。 我觉得一个有凝

9、聚力的班集体的形成，靠的是全班同学的团结友爱、我觉得一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全班同学的团结友爱、 互相帮助、互相激励。有了团结的班集体，我们才能够在温暖和谐的大家互相帮助、互相激励。有了团结的班集体，我们才能够在温暖和谐的大家 庭中健康快乐地成长。庭中健康快乐地成长。 同学的话 有什么资格去歧视别人？凭什么去歧视别人？歧视别人的人才是最有什么资格去歧视别人？凭什么去歧视别人？歧视别人的人才是最 低贱的。一个班要团结，就先要在班上消除歧视。如果连平等待人都办低贱的。一个班要团结，就先要在班上消除歧视。如果连平等待人都办 不到，那还有什么团结可谈呢？我是工商班的一份子，我自问很爱这个不到

10、，那还有什么团结可谈呢？我是工商班的一份子，我自问很爱这个 班，我也希望班上的每一个人都能相亲相爱，关心对方，爱护对方。我班，我也希望班上的每一个人都能相亲相爱，关心对方，爱护对方。我 希望班上每一个人都能成为朋友，大家一起学习，一起成长。虽然工商希望班上每一个人都能成为朋友，大家一起学习，一起成长。虽然工商 班的成绩现在不太好，但是如果连最基本的集体荣誉感也没有，那就叫班的成绩现在不太好，但是如果连最基本的集体荣誉感也没有，那就叫 人太失望了。人太失望了。 希望我们一起努力，使工商班成为一个让我们骄傲的班。希望我们一起努力，使工商班成为一个让我们骄傲的班。 同学的话 就拿体育课来说吧，有时候

11、大家跑步，起它班没跑的同学就拿体育课来说吧，有时候大家跑步，起它班没跑的同学 也没闲着，在旁边喊着也没闲着，在旁边喊着“加油加油”，而我们呢，不但没有鼓励队，而我们呢，不但没有鼓励队 友，还有人在一旁指手划脚的说某某人跑步姿势不好看、某某友，还有人在一旁指手划脚的说某某人跑步姿势不好看、某某 人跑得好慢人跑得好慢在运动会上，有些同学空手而回，一些会说：在运动会上，有些同学空手而回，一些会说： “什么都拿不到，参加什么运动会啊。什么都拿不到，参加什么运动会啊。”我想：就算他（她）我想：就算他（她） 空手而会了，但他（她）也为班作了奉献、出了汗水啊。你觉空手而会了，但他（她）也为班作了奉献、出了汗

12、水啊。你觉 得自己那么厉害，为什么不去参加，为班奉献，为班添光彩呢？得自己那么厉害，为什么不去参加，为班奉献，为班添光彩呢？ 要使工商班强大起来，就要靠大家一起努力。我们要团结要使工商班强大起来，就要靠大家一起努力。我们要团结 友爱。我爱我的班集体。友爱。我爱我的班集体。 同学的话 同学，就是一同学习的人。既然是一同学习，当然是要互助互爱，共同学，就是一同学习的人。既然是一同学习，当然是要互助互爱，共 同进步。一个有力量的集体，一定离不开团结。因此我们要做到：别人有同进步。一个有力量的集体，一定离不开团结。因此我们要做到：别人有 了困难，应该义不容辞地去帮助他；要有集体荣誉感，肯为班作贡献。当

13、了困难，应该义不容辞地去帮助他；要有集体荣誉感，肯为班作贡献。当 班被学校表扬时，我们应该感到光荣，继续努力；当班被学校批评时，我班被学校表扬时，我们应该感到光荣，继续努力；当班被学校批评时，我 们应该感到羞耻，自我检讨，改正错误。们应该感到羞耻，自我检讨，改正错误。 有些同学可能认为：有些同学可能认为：“班差有什么所谓，我自己好就行了。班差有什么所谓，我自己好就行了。”又有些又有些 同学可能认为：同学可能认为：“我反正都这么差了，班好又怎么样呢。我反正都这么差了，班好又怎么样呢。”其实这两种想其实这两种想 法都是错的。因为如果班差，成绩好的同学会受到成绩差的同学的影响，法都是错的。因为如果班

14、差，成绩好的同学会受到成绩差的同学的影响， 不思上进。如果班好，成绩差的同学会意识到自己的拖了班的后腿，努力不思上进。如果班好，成绩差的同学会意识到自己的拖了班的后腿，努力 把成绩赶上去。把成绩赶上去。 班集体，不是属于个人的，而是属于全体同学的。如果要班集体好，班集体，不是属于个人的，而是属于全体同学的。如果要班集体好， 就必须每个人都要出一份力。就必须每个人都要出一份力。 同学的话 同学们首先要认识到团结就是力量，以及每一位同学都没有理由去歧同学们首先要认识到团结就是力量，以及每一位同学都没有理由去歧 视别人。因为同学之间本应有着一种互相帮助的精神，每一人都有自己的视别人。因为同学之间本应

15、有着一种互相帮助的精神，每一人都有自己的 优点，每一个人都有值得别人学习的地方。其实在你有困难时，帮你更多优点，每一个人都有值得别人学习的地方。其实在你有困难时，帮你更多 是朋友。那为何这些友谊不能在同学之间产生呢？是朋友。那为何这些友谊不能在同学之间产生呢？ 大家生活在同一个班集体里，就应该互相帮助。不能因为任何原因去大家生活在同一个班集体里，就应该互相帮助。不能因为任何原因去 排斥别人或捉弄别人。试想想，如果被排斥的是你自己，你又会怎样呢？排斥别人或捉弄别人。试想想，如果被排斥的是你自己，你又会怎样呢？ 旁观者也不能当没这回事，旁观者也不能当没这回事，你既然觉得同学这样做不对就应该站出来告

16、诉你既然觉得同学这样做不对就应该站出来告诉 他，而不是用敢怒不敢言来当借口。如果我们再不互相帮助，各顾各的学他，而不是用敢怒不敢言来当借口。如果我们再不互相帮助，各顾各的学 习，对班集体漠不关心。那我们的班将会是一个最糟糕的班。习，对班集体漠不关心。那我们的班将会是一个最糟糕的班。 我们要尽快改掉这些毛病，凡事站在别人的立场想一想，为班集体想我们要尽快改掉这些毛病，凡事站在别人的立场想一想，为班集体想 一想。一想。 1.每个人的成长路上都会犯错每个人的成长路上都会犯错,我们需要一个真心希我们需要一个真心希 望我们好的人的指点和监督望我们好的人的指点和监督; 2.一个学生最大的悲哀一个学生最大的

17、悲哀:无论他怎么违纪无论他怎么违纪,都没有老都没有老 师理他师理他. 3.你所能伤害的你所能伤害的,就只有真正爱你的人就只有真正爱你的人!你犯错了你犯错了,你你 的仇人最高兴的仇人最高兴.不关心你的人一点感觉也没不关心你的人一点感觉也没 有有只有爱你关心你的人只有爱你关心你的人,才会愤怒才会愤怒,才会伤心才会伤心,才才 难过难过我们我们,究竟想要什么究竟想要什么?所以所以,请珍惜身边每请珍惜身边每 一个关心你一个关心你,爱你的人爱你的人! 齐读齐读 明天你是否会想起明天你是否会想起 昨天你写的日记昨天你写的日记 明天你是否还惦记明天你是否还惦记 曾经最爱哭的你曾经最爱哭的你 老师们都已想不起老

18、师们都已想不起 猜不出问题的你猜不出问题的你 我也是偶然翻相片我也是偶然翻相片 才想起同桌的你才想起同桌的你 谁娶了多愁善感的你谁娶了多愁善感的你 谁看了你的日记谁看了你的日记 谁把你的长发盘起谁把你的长发盘起 谁给你做的嫁衣谁给你做的嫁衣 你从前总是很小心你从前总是很小心 问我借半块橡皮问我借半块橡皮 你也曾无意中说起你也曾无意中说起 喜欢和我在一起喜欢和我在一起 那时候天总是很蓝那时候天总是很蓝 日子总过得太慢日子总过得太慢 你总说毕业遥遥无期你总说毕业遥遥无期 转眼就各奔东西转眼就各奔东西 谁遇到多愁善感的你谁遇到多愁善感的你 谁安慰爱哭的你谁安慰爱哭的你 谁看了我给你写的信谁看了我给你写的信 谁把它丢在风里谁把它丢在风里 从前的日子都远去从前的日子都远去 我也将有我的妻我也将有我的妻 我也会给她看相片我也会给她看相片 给她讲同桌的你给她讲同桌的你 谁娶了多愁善感的你谁娶了多愁善感的你 谁安慰爱哭的你谁安慰爱哭的你 谁把你的长发盘起谁把你的长发盘起 谁给你做的嫁衣谁给你做的嫁衣