竞争合作主题班会ppt课件(共19张ppt）.pptx

1、 竞争与合作，生存发展的条件竞争与合作，生存发展的条件 1、从自然界层面看、从自然界层面看 合作中求生存合作中求生存 2、从社会层面看、从社会层面看 PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 3、从学习层面看、从学习层面看 情景情景1 张婷和王帆是好朋友，在小学时，张张婷和王帆是好朋友，在小学时，张 婷成绩一般，王帆家虽然贫困，但她的成绩在婷成绩一般，王帆家虽

2、然贫困，但她的成绩在 班里却是名列前茅，张婷就在心里暗下决心，班里却是名列前茅，张婷就在心里暗下决心， 要赶上王帆。经过一个学期的努力，张婷终于要赶上王帆。经过一个学期的努力，张婷终于 如愿以偿，赶上王帆，而且直到上初中两个人如愿以偿，赶上王帆，而且直到上初中两个人 的成绩也是不相上下，在班里数一数二的成绩也是不相上下，在班里数一数二。 问问:（1）张婷为什么能成功？）张婷为什么能成功？ （2）正当竞争对我们每个人有什么好处）正当竞争对我们每个人有什么好处？ 情景情景2 可是上高中后，两人的成绩渐渐拉开可是上高中后，两人的成绩渐渐拉开 了差距。张婷无论怎样努力，数学总是不如王了差距。张婷无论怎

3、样努力，数学总是不如王 帆。一天张婷趁王帆不在教室，偷偷地把王帆帆。一天张婷趁王帆不在教室，偷偷地把王帆 的数学书拿走，扔到了厕所里。的数学书拿走，扔到了厕所里。 问问:（1）张婷为什么会这么做？）张婷为什么会这么做？ （2）你怎么看待张婷的行为？）你怎么看待张婷的行为？ （3）换成是你会怎么做？）换成是你会怎么做？ （4）想一想不正当竞争还会带来哪些危害？）想一想不正当竞争还会带来哪些危害？ 4、从历史层面看、从历史层面看 既生瑜，何生亮既生瑜，何生亮 周瑜之死周瑜之死 “五指论英雄五指论英雄” 从前，有一位长者听到五个手指在议论：从前，有一位长者听到五个手指在议论： 大拇指说大拇指说：我最

4、粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。：我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。 食指说食指说：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他 们都不行。们都不行。 中指说中指说：我的个子最高，顶天立地，只要我一个人就能做很多事。：我的个子最高，顶天立地，只要我一个人就能做很多事。 无名指说无名指说：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们 在一起。在一起。 小拇指说小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵， 不知

5、道浓缩的是精华吗不知道浓缩的是精华吗?我的作用最大。我的作用最大。 长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：你们都说自己长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：你们都说自己 最有用，那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。于是最有用，那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。于是 这位长者拿出两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只这位长者拿出两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只 手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。 (1)结果怎么样结果怎么样? (2)这个故事让你明白了什么道理这个故事让你明白了什么道理? 游戏游戏-画鼻子画鼻子 游戏规则

6、：游戏规则： 小组内一名同学被蒙上眼睛，另外小组内一名同学被蒙上眼睛，另外 一名同学指挥其到黑板处画鼻子，画得一名同学指挥其到黑板处画鼻子，画得 最好并用时最短的小组获胜，在这名同最好并用时最短的小组获胜，在这名同 学指挥的过程中，小组其他成员不得发学指挥的过程中，小组其他成员不得发 出声音，否则以失败论处。出声音，否则以失败论处。 最后请小组成员谈谈成功或失败的最后请小组成员谈谈成功或失败的 原因，我们能从中得到什么启示原因，我们能从中得到什么启示? 竞争合作、共创理想竞争合作、共创理想 谈谈我们眼中的小组 n 我们的小组刚成立一星期，就已经发现了缺点所在，关键是纪我们的小组刚成立一星期，就

7、已经发现了缺点所在，关键是纪 律：自习课上会有人说话，中午午休会有人不遵守班里的纪律，律：自习课上会有人说话，中午午休会有人不遵守班里的纪律， 在课堂上，还会有人不听讲等等，感觉真是糟糕透了，在课堂上，还会有人不听讲等等，感觉真是糟糕透了，因此小因此小 组里该建立一种规则，希望组长能够承担这项任务。组里该建立一种规则，希望组长能够承担这项任务。 n 班里施行加分扣分制，某某同学扣了几分，另一名同学就很生班里施行加分扣分制，某某同学扣了几分，另一名同学就很生 气，说他只会扣分，不会挣分，我们都在帮他填分。在我看来，气，说他只会扣分，不会挣分，我们都在帮他填分。在我看来， 这很伤他的自尊心，不挣分

8、，并不是他不想去挣分，而是一直这很伤他的自尊心，不挣分，并不是他不想去挣分，而是一直 没有机会罢了。扣分，下次改正，不再扣就可以了，他也在努没有机会罢了。扣分，下次改正，不再扣就可以了，他也在努 力地学习，并没有放弃。力地学习，并没有放弃。遇到问题，不是首先去埋怨别人，而遇到问题，不是首先去埋怨别人，而 是看看有什么办法去补救回来。是看看有什么办法去补救回来。 谈谈我们眼中的小组 n 刚看到小组成员后，我很绝望，因为某某在我们组里，他是个刚看到小组成员后，我很绝望，因为某某在我们组里，他是个 话多的人。他经常跟老师顶嘴，而且每次说话都很大声，恨不话多的人。他经常跟老师顶嘴，而且每次说话都很大声

9、，恨不 得把西半球的人吵醒。他这几天就因为说话扣了十几分，得把西半球的人吵醒。他这几天就因为说话扣了十几分，真希真希 望他早点把这个毛病改掉了啊！望他早点把这个毛病改掉了啊！ n 说实话，一开始我对这个小组没有什么信心，可一件事改变了说实话，一开始我对这个小组没有什么信心，可一件事改变了 我的看法。有一次数学测方程，某某错了很多，他十分懊恼，我的看法。有一次数学测方程，某某错了很多，他十分懊恼， 发呆似的看了会卷子，又挠了挠头，叹了口气，用笔在纸上写发呆似的看了会卷子，又挠了挠头，叹了口气，用笔在纸上写 着什么，下课后，我正要出去玩，他一把拉住我，让我给他讲着什么，下课后，我正要出去玩，他一把

10、拉住我，让我给他讲 题，我问他为什么，他说给组里扣了那么多分，不找回来，有题，我问他为什么，他说给组里扣了那么多分，不找回来，有 点对不起我们。我听完后十分感动，立在了那里，没有想到吊点对不起我们。我听完后十分感动，立在了那里，没有想到吊 儿郎当的某某也有这样的集体荣誉感，为我们小组着想，而我儿郎当的某某也有这样的集体荣誉感，为我们小组着想，而我 却却“事不关己，高高挂起事不关己，高高挂起”，看来我要向他学习啊。，看来我要向他学习啊。 谈谈我们眼中的小组 n 我会带领我们的小组，缔造出我会带领我们的小组，缔造出410那样的奇迹。那样的奇迹。 n 我注意到某某事发懒，原本学习不好，她控制不住自己

11、的行为，我注意到某某事发懒，原本学习不好，她控制不住自己的行为， 还认为自己没有希望了，这是最重要的，如果自己对自己都没希还认为自己没有希望了，这是最重要的，如果自己对自己都没希 望了，那谁还会对你有信心呢？我每天开导她，她也愿意学了，望了，那谁还会对你有信心呢？我每天开导她，她也愿意学了， 并且有了很大的进步，原来她不会做数学，家长也没有能力教她，并且有了很大的进步，原来她不会做数学，家长也没有能力教她， 也不问老师，自己抄答案，但现在，她不但问老师，而且自己做也不问老师，自己抄答案，但现在，她不但问老师，而且自己做 题，虽然做得不是很好，但这也进步了。题，虽然做得不是很好，但这也进步了。

12、n 你受到表扬，你们的团队也会受到表扬；你受到批评，你们的团你受到表扬，你们的团队也会受到表扬；你受到批评，你们的团 队也将受到批评。你的荣辱不是在个人，而是在整个团队！队也将受到批评。你的荣辱不是在个人，而是在整个团队！ 谈谈我们眼中的小组 n 说说我们小组的不足之处吧，一是纪律方面扣分严重，说说我们小组的不足之处吧，一是纪律方面扣分严重， 比如忘带书、桌罩、发型、指甲、校服等等，主要是比如忘带书、桌罩、发型、指甲、校服等等，主要是 我督促不够，没有及时提醒他们，组员也没做好，缺我督促不够，没有及时提醒他们，组员也没做好，缺 乏自律能力和团体意识；二是课堂表现，说话现象严乏自律能力和团体意识

13、；二是课堂表现，说话现象严 重，这样不仅不会给周围的人带来不便，还会影响自重，这样不仅不会给周围的人带来不便，还会影响自 己的听课质量，导致重点难点没听到，测试成绩下降。己的听课质量，导致重点难点没听到，测试成绩下降。 n 我没带书，小测不合格，竟然连续扣了两分，我很羞我没带书，小测不合格，竟然连续扣了两分，我很羞 愧，但小组其他成员并没有对我产生反感，也并没有愧，但小组其他成员并没有对我产生反感，也并没有 把我踢出小组的念头，我一定要尽量少扣分，多加分，把我踢出小组的念头，我一定要尽量少扣分，多加分， 我们是一个集体，一个团队，我们不是一个人在战斗，我们是一个集体，一个团队，我们不是一个人在

14、战斗， 我们要努力为自己的小组加分。我们要努力为自己的小组加分。 谈谈我们眼中的小组 n 第一天老师说明天要小测，晚上他就好好复习，第二第一天老师说明天要小测，晚上他就好好复习，第二 天，他让班长看看手没有做小抄，把书也放在班长那天，他让班长看看手没有做小抄，把书也放在班长那 儿。等老师批完小测以后，发下来，他的小测满分，儿。等老师批完小测以后，发下来，他的小测满分， 他的进步让小组里的人都很开心，对他充满了希望。他的进步让小组里的人都很开心，对他充满了希望。 希望他在这初中三年里不要掉队，他并不是学不好，希望他在这初中三年里不要掉队，他并不是学不好， 而是之前没有用尽全力去学。而是之前没有用尽全力去学。 n 一周过去了，从此以后，我会把每一个人的变化都写一周过去了，从此以后，我会把每一个人的变化都写 在白纸上，等到最后一天时，我要看看他们的蜕变在白纸上，等到最后一天时，我要看看他们的蜕变 （包括我自己），看看他们的学习是否更上一层楼，（包括我自己），看看他们的学习是否更上一层楼， 又是否更加有道德。又是否更加有道德。 秃鹫一组秃鹫一组 辉煌二组辉煌二组梦幻五组梦幻五组霸气十组霸气十组 腾飞八组腾飞八组 逆天四组逆天四组 挑战者六组 狼鹰九组狼鹰九组 参与竞争，学会合作，参与竞争，学会合作， 共创理想，享受成功共创理想，享受成功。