人教版PEP三年级英语上册教案：Unit 2 Colours A 第2课时.docx

1、Unit 2ColoursPartA 本部分主要学习早上问好 Good morning.以及介绍他人 This is 的句型。教师首先创设 情景来学习句型 Good morning.，并以孩童的角度再次创设情景配音练习巩固句型。然后， 教师拿出人物头饰，引出句型 This is 再结合日常生活中身边的教师练习句型，能有效激 发学生的兴趣，抓住学生的眼球，活跃气氛。最后，灵活运用语言，巩固句型。同时学习表 示颜色的单词 red,green,yellow,blue 以及 I see 句型，教师在学习新课的时候，利用图画以 及颜色卡片直观教授新单词和新句子，并通过结合第一单元所学的单词巩固练习句型

2、I see ，有效地将所学的知识融会贯通。 第二课时 1.能听、说、认读单词：red,yellow,green,blue。 2.能运用 I see 句型来表达所看到的颜色。 3.通过情景，能听懂“Lets do”部分的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 4.培养学生仔细观察的能力和热爱生活的情感。 培养学生乐于开口， 敢于开口讲英语的习 惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 【教学重点】 能听、说、认读单词：red,yellow,green,blue。 【教学难点】 1.能灵活运用句型 I see 来表达生活中常见的颜色。 2.能听懂“Lets do”部分的指示语，并能按照指示语做出相

3、应的动作。 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 课前准备课前准备 教材分析教材分析 Multimedia, PPT，四种颜色（blue, red, yellow, green）的颜色卡片、单词卡片和蜡笔等。 Step 1:Warm-up （1）拿出上一课时所画的图像，并向组员介绍：This is Miss/Mr （2）播放第 15 页“Lets do”，学生先听一遍，一边跟读一边做动作然后教师发指令，学生 做动作，比一比哪个小组做得既快又整齐。 Open your pencil box.Show me your pen. Close your book.Carry your bag. St

4、ep 2:Presentation （1）教师展出一棵树的图片，并介绍：This is a tree.扩展句型 This is a green tree.将 green 用 彩色加粗突出，让学生说出是什么颜色，学生回答绿色，教师将颜色卡片和单词卡片贴在黑 板上，教读。 （2）教师展示蓝色、红色、黄色的颜色卡片，并问：What colour?并展示相应的单词卡片， 教读 blue, red, yellow 并板书。 （3）教师出示绿色的蜡笔，并说：I see green.在说的同时辅助肢体语言，帮助学生理解“I see ”的含义，以同样的方式，引导学生说出其他相应的句型 I see red/ye

5、llow/green/blue. （4）拿出第一单元所学过的文具，如：ruler/pencil/eraser/crayon/bag/pen/pencil box/book，并 引导学生运用句型 I see 来说句子，如：I see a ruler.，可让学生开火车说，也可以小组接 力说句子。 （5）播放“Lets learn”部分的录音，学习正确的语音语调，边听边指出正确的颜色。 Step 3:Language points （1）I see green.我看见绿色。 see 意思是“看见， 见到”， 后面跟表示人或物的名词。 I see在这里意为 “我看见 ” 。 see,look 与 lo

6、ok at 都有“看”的意思，但它们的用法有所区别： see 强调“看”的结果，意为“看见” 。 【例句】I can see Mary in the classroom. 我可以在教室里看见玛丽。 look 意为“看；注意；留心” ，可单独使用，后面不接任何词，用于说话时唤起他人注意。 教学过程教学过程 【例句】Look! The bus is coming! 看！公交车来了！ look at 强调“看某物”这一动作，后面要接宾语。 【例句】Look at the blackboard, please. 请看黑板。 Step 4: Consolidation and extension （1）

7、完成“Lets do”部分的任务。 教师举起蜡笔，并下指令：Show me your crayons.让学生拿起自己的蜡笔，边说边做动作。 拿起红色的蜡笔，并问：“What colour?”Ss:“Red.”“Show me red.”帮助理解 Show me red.的 含义，并依次说出其它的句子 Show me green. 播放“Lets do”录音，学生边听边跟读边做动作。 （2）我会猜。每组找两名代表，一名面朝黑板猜单词，另一名学生抽颜色图片，让讲台上 的学生猜，给他三次机会，猜对一次可得一分。最后评选获胜的小组，给予奖励。 Step 5: Exercise 一、连线。 二、翻译句子。 Step 6:Homework （1）听说、认读三会单词。 （2）与学生共同总结本课时所学的重点单词和句型。 略。 教学反思教学反思