Unit 6 I’m going to study computer science. 第四课时 Section B (2a-2e)教案.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《Unit 6 I’m going to study computer science. 第四课时 Section B (2a-2e)教案.doc》由用户(mrli2018)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Unit6I mgoingtostudycomputerscience 第四 课时 SectionB 教案 下载 _八年级上册_人教版(2024新)_英语_初中
- 资源描述:
-
1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 第四课时 Section B(2a 2e) 重点单词 able adj.能够 promise n 承诺;诺言 v.许诺;承诺 beginning n 开头;开端 improve v 改进;改善 physical adj.身体的 themselves pron.他 (她、它 )们自己 hobby n 业余爱好 paint v 用颜料画;在 ? 上刷油漆 weekly adj.精品教育资源文库 】 = 为这个原因,一些人说最好的决心就是没有决心! 教学难点 1.让学生学会给自己的将来作计划 2.通过阅读文章提高 scanning/skimming的阅读技巧 一、用
2、所给词的适当形式填空。 1 Theres a short poem at the beginning(begin) of every chapter. 2 Sales figures continue to show signs of improvement(improve) 3 If you make a promise(promise), you should keep it. 4 I think we need to make a weekly(week) plan. 5 I dont know the meaning(mean) of this word.Can you tell me
3、? 二、写出下列画线短语的汉语意思。 1 When we make resolutions at the beginning of the year, we hope that we are going to improve our lives.在 ? 开始 2 Some resolutions have to do with better planning, like making a weekly plan for schoolwork.关于;与 ? 有关系 3 Although there are differences, most resolutions have one thing
4、in common.有一个共同点 4 Sometimes the resolutions may be too difficult to keep.太 ? 而不能 ? 环节 1 新课导入 教师以自身为例,讲述自己是否坚 持并且实现了自己的决心,引导学生讲述自己的决心。 T: I made a resolution last year.I was going to join the soccer team and get lots of exercise.And I planned to eat a balanced diet as well.Now I make it.I feel reall
5、y good! Did you make any resolutions last year? Were you able to keep them? Why or why not? 设计意图: 教师的讲述给学生做了引导,提问的设置让学生积极地参与到话题中来,能够直接地引入新话题,能唤起学生课堂学习的兴趣和热情。 环节 2 学习 2a 2e 1展示文章中出现的新词和短语,要求学生朗读并理解其意思。 2让学生快速阅读 2b中的文章,并从方框中选句子补全文章的空缺处。 3让学生细读一遍文章,完成 2c的任务,并邀请学生与大家分享答案。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 4让学生先根据文章内容和自己
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-17182.html