高三冲刺家长会ppt课件（共19张ppt）.ppt

1、热烈欢迎各位家长光临！热烈欢迎各位家长光临！ 高三高三 您的到来，孩子在高考路上会有更大的信心和动力您的到来，孩子在高考路上会有更大的信心和动力 家长积极配合，家长积极配合， 老师倾情教育，老师倾情教育， 学生努力进步！学生努力进步！ 掀起高三冲刺的学习高潮掀起高三冲刺的学习高潮 本次家长会目的： 研学不够投入，展学不够深入研学不够投入，展学不够深入 自主学习效率不高自主学习效率不高 主动解决问题欠缺主动解决问题欠缺 偏科现象严重偏科现象严重 目标不明确，缺乏信心和动力目标不明确，缺乏信心和动力 两极分化严重两极分化严重 纪律意识淡薄，易受他人干扰纪律意识淡薄，易受他人干扰 老师要做的： 严格

2、班级管理，形成良好学风。严格班级管理，形成良好学风。 加强薄弱学科学生的课外辅导。加强薄弱学科学生的课外辅导。 强化目标意识，激发内在动力。强化目标意识，激发内在动力。 不放弃每一位学生，有学生的地方就有不放弃每一位学生，有学生的地方就有 老师的身影。老师的身影。 老师要做的： 通过班会、谈话和班级文化建设等增强通过班会、谈话和班级文化建设等增强 学生学习的自信心。学生学习的自信心。 只要你不放弃，只要你不放弃， 每位老师绝不言弃！每位老师绝不言弃！ 家长要做的： 适当的期望值适当的期望值给孩子一个能达到的目标。给孩子一个能达到的目标。 工作再忙，抽出一点时间关心一下孩子在工作再忙，抽出一点时

3、间关心一下孩子在 校的学习和生活。校的学习和生活。 积极配合老师的工作，遇到问题切忌护短。积极配合老师的工作，遇到问题切忌护短。 多与孩子沟通，关注孩子心理问题。多与孩子沟通，关注孩子心理问题。 自身的情绪稳定自身的情绪稳定,传导的是传导的是“你对孩子充满你对孩子充满 信心信心”而不是而不是“充满担心充满担心”。 家长要做的： 现在开始收集大学招生政策和信息。现在开始收集大学招生政策和信息。 做好后勤工作，做好后勤工作，营造营造良良好的家庭支持环境好的家庭支持环境。 不要轻易给孩子请假。不要轻易给孩子请假。 培养良好的作息规律培养良好的作息规律。 带走孩子的手机。带走孩子的手机。 关注孩子的交

4、通安全。关注孩子的交通安全。 知识改变命运 态度决定一切 刻苦完成学业 奋斗成就人生 我们坚信，只要我们学校、你们我们坚信，只要我们学校、你们 家长、学生自己三方共同努力，心往家长、学生自己三方共同努力，心往 一处想，力往一处使，激情满怀的面一处想，力往一处使，激情满怀的面 对高考，就一定能实现我们共同的美对高考，就一定能实现我们共同的美 好的目标好的目标！ 共同的心声共同的心声 用我们的汗水与智慧用我们的汗水与智慧 帮助孩子顺利考上理想大学！帮助孩子顺利考上理想大学！ 四、高三学生常见的不良心态： 1、焦虑、浮躁的心态。 越迫近高考，学生的心理负荷不断加大，突出表 现为焦虑、浮躁。主要是由于

5、升学愿望强烈，急 于提高成绩，结果欲速则不达，屡次出现现实与 愿望脱节的矛盾，就产生了焦虑、浮躁心理情绪。 这种心理在中等学生当中表现得较为突出，随成 绩的波动，静不下心来，学习动力不足，影响了 学习效果。 2、激动、暴躁的心态。 高三学生由于学习压力大，感情受到压抑， 情绪容易激动，行为上表现得比较暴躁， 对家长、对老师、对同学态度从沉默寡言 到暴躁，有时会因小矛盾出现导致严重后 果，既分散了师生的精力，又影响了班级 的备考后气氛，给备考工作带来较大的困 难。若疏导不及时，会出现“两个极端” 的严重恶果。 3、寂寞、枯燥的心态。 由于学生学习、生活单调，缺少交流与 沟通，一部分学生心理上呈现

6、出寂寞、 枯燥的心态，他们渴望与父母、老师、 同学交流，希望从他人那里获得安慰、 同情和鼓励。他们表现形式为渴望放假， 喜欢回到家里看电视或独自躲在房间。 4、封闭、保守的心态。 高三学习竞争激烈，导致有些学生恐怕 别人超过了自己，学习保守，不仅不回 答别人的提问，不和别人交流学习方法， 而且有了疑问也不愿问别人，把“问” 看作是在浪费时间，“闭门造车”，把 自己封闭起来。呈现出缺少合作的保守 心态，严重影响了学习效率，越复习越 退步。 4.有部分学生时常以饼干和方便面为食，导致胃病、感冒有部分学生时常以饼干和方便面为食，导致胃病、感冒 等时有发生，有时一次感冒就要耽误一两天学习没有效率。等时

7、有发生，有时一次感冒就要耽误一两天学习没有效率。 所以家长们在平时注重观察，及早发现一些情况，有病及所以家长们在平时注重观察，及早发现一些情况，有病及 早治疗，身体虚弱要加强营养，如奶粉、水果都比较好。早治疗，身体虚弱要加强营养，如奶粉、水果都比较好。 5.正确看待学生的成绩。关心孩子的学习不要只关注他的正确看待学生的成绩。关心孩子的学习不要只关注他的 成绩多少，名次的高低。成绩和名次一定程度上反映了他成绩多少，名次的高低。成绩和名次一定程度上反映了他 的学习情况，但成绩出来已是事实，我们应该和学生一道的学习情况，但成绩出来已是事实，我们应该和学生一道 去分析成功的经验和失败的教训，以利于下次

8、能有所提高。去分析成功的经验和失败的教训，以利于下次能有所提高。 6.其次孩子回家要督促他学习，少看一些杂书，少玩一些其次孩子回家要督促他学习，少看一些杂书，少玩一些 电脑，少看一些电视一般每回去每周不超过电脑，少看一些电视一般每回去每周不超过3小时，晚上小时，晚上 不超过不超过11点。点。 7.加强与老师与您的孩子的沟通。我们的任课老加强与老师与您的孩子的沟通。我们的任课老 师积累了许多宝贵的教学和管理经验，工作态度师积累了许多宝贵的教学和管理经验，工作态度 和作风也比较过硬，认真负责，兢兢业业，精心和作风也比较过硬，认真负责，兢兢业业，精心 设计着每一堂课，批改每一次作业，认真辅导学设计着

9、每一堂课，批改每一次作业，认真辅导学 生耐心地解答学生的每一个疑难问题，我们不怕生耐心地解答学生的每一个疑难问题，我们不怕 学生的万万次请教，就担心学生不来问一次。相学生的万万次请教，就担心学生不来问一次。相 信我们的老师，当您的孩子说某位老师不好时，信我们的老师，当您的孩子说某位老师不好时， 你应该告诉他，决定自己成绩好坏的是你自己的你应该告诉他，决定自己成绩好坏的是你自己的 态度和努力程度，为什么你认为不好的老师所教态度和努力程度，为什么你认为不好的老师所教 的学生中仍然有特别出色的。千万不能助长学生的学生中仍然有特别出色的。千万不能助长学生 不喜欢老师、认为老师讲的不好是造成自己成绩不喜

10、欢老师、认为老师讲的不好是造成自己成绩 不好打原因的想法，因为这样会害了孩子。不好打原因的想法，因为这样会害了孩子。 8.向孩子灌输终身学习的意识。学习是一种能力！向孩子灌输终身学习的意识。学习是一种能力！ 现在的大学不像我们以前一样，而是越好的大学学习越紧现在的大学不像我们以前一样，而是越好的大学学习越紧 张，越刻苦，而并非有些人说的那样，上大学就是上了天张，越刻苦，而并非有些人说的那样，上大学就是上了天 堂，吃喝玩乐。我就对同学们讲过，说那些话的人上的学堂，吃喝玩乐。我就对同学们讲过，说那些话的人上的学 校肯定不好，所以要想过那样颓废的生活请上本三！应该校肯定不好，所以要想过那样颓废的生活

11、请上本三！应该 让孩子以学习为乐趣，不要总是说：高中苦，忍受这三年，让孩子以学习为乐趣，不要总是说：高中苦，忍受这三年， 上了大学就好了。这种思想是危险的，我们看到或听到的上了大学就好了。这种思想是危险的，我们看到或听到的 那些在大学里玩了几年结果考试不及格被退学，或者大学那些在大学里玩了几年结果考试不及格被退学，或者大学 几年没有任何进步，找工作很困难的事情太多了。别让他几年没有任何进步，找工作很困难的事情太多了。别让他 感觉只有高中三年需要努力，人的一生要不断的学习，增感觉只有高中三年需要努力，人的一生要不断的学习，增 强自我约束，因为大学里因为玩游戏荒废学业的也太多了，强自我约束，因为大

12、学里因为玩游戏荒废学业的也太多了， 到大学里添了很多不良习惯的也太多了。终身学习、终身到大学里添了很多不良习惯的也太多了。终身学习、终身 进步、终身幸福！进步、终身幸福！ 9.9.高三不苦。很多家长总是对孩子说，我当初为什么把你送到正中呢？就是高三不苦。很多家长总是对孩子说，我当初为什么把你送到正中呢？就是 因为这管得严，虽然苦，但是对你有帮助。正中的生活不苦，只是环境简单因为这管得严，虽然苦，但是对你有帮助。正中的生活不苦，只是环境简单 专一纯净，让你在这一方求学的圣地实现理想。高三也不苦，它很充实，很专一纯净，让你在这一方求学的圣地实现理想。高三也不苦，它很充实，很 简单，是人生中第一次把

13、命运掌握自己的手中，是快乐的简单，是人生中第一次把命运掌握自己的手中，是快乐的! !所以我们要向他们所以我们要向他们 灌输一种思想：快乐的高三，充实的高三！灌输一种思想：快乐的高三，充实的高三！ 10.10.正确看待高考。高考就是孩子们成人以来人生的第一个大考，是综合素质正确看待高考。高考就是孩子们成人以来人生的第一个大考，是综合素质 的考试的考试知识、心理、意志力的全面考查。知识、心理、意志力的全面考查。 不是说考上大学或者考上名牌大学就注定成为对社会有用的人，也不是说考不是说考上大学或者考上名牌大学就注定成为对社会有用的人，也不是说考 不上大学就注定对社会无用，事情没有这样绝对的划分。但必

14、须承认，我们不上大学就注定对社会无用，事情没有这样绝对的划分。但必须承认，我们 的社会没有发展到人人都能享受高等教育，高考成了到目前为止我们社会都的社会没有发展到人人都能享受高等教育，高考成了到目前为止我们社会都 能普遍接受的一种较为公平的人才选拔方式。换句话说，高考仍旧是人生的能普遍接受的一种较为公平的人才选拔方式。换句话说，高考仍旧是人生的 分水岭。如果我们承认多数时候受教育的高低确实决定着人的成长，决定着分水岭。如果我们承认多数时候受教育的高低确实决定着人的成长，决定着 人生质量的高低，那我们就理所应当地要让自己在条件许可的范围内，尽可人生质量的高低，那我们就理所应当地要让自己在条件许可的范围内，尽可 能多地接受教育。高考其实就是在决定谁可以继续接受教育，我们为自己争能多地接受教育。高考其实就是在决定谁可以继续接受教育，我们为自己争 取的其实就是进一步受教育的机会。取的其实就是进一步受教育的机会。