第2单元习作课件-三年级语文上册.pptx

1、人教版三年级上 第一课时 一张张照片记录了那些令我们难忘的时刻，每当一张张照片记录了那些令我们难忘的时刻，每当 看到照片，当时那一幕幕总能浮现看到照片，当时那一幕幕总能浮现在我们眼前。其实，在我们眼前。其实， 拿起你的笔，我们还可以用另一种方式拿起你的笔，我们还可以用另一种方式来记录生活，来记录生活， 这就是日记。翻开日记本，好像是我们每个人的成长这就是日记。翻开日记本，好像是我们每个人的成长 档案，记录着我们丰富多彩的生活。档案，记录着我们丰富多彩的生活。 1. 1.日记日记要写一天中发生的事，而不是一段时间内发生要写一天中发生的事，而不是一段时间内发生 的事的事。 2 2. . 日记并不是

2、把一天当中从早到晚所有的事情都写日记并不是把一天当中从早到晚所有的事情都写 下来，写成下来，写成流水流水账账，而是要挑选我们最感兴趣、最而是要挑选我们最感兴趣、最 有意义的一件事。有意义的一件事。 日记来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可日记来源于我们对生活的观察，因此，可以记事，可 以写人，可以状物，可以写景，当然也可以记述以写人，可以状物，可以写景，当然也可以记述活动。凡活动。凡 是是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的， 自己在某些方面的收获、体会或者自己对某一部文学作品、自己在某些方面的收获、体会或者自己对某一部文学作

3、品、 电影的感受等，都可以是日记的内容。电影的感受等，都可以是日记的内容。 日记的分类：日记的分类： 观察观察日记日记 摘录日记摘录日记 活动活动日记日记 心得日记心得日记 剪切剪切日记日记 实验实验日记日记 图文日记图文日记 仔细观察 这篇例文，看 一看和我们之 前看过的文章 有什么不一样。 A A. .明确明确日记日记格式格式 8月20日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙 齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右 摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这 颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚 饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下， 啊，终于掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起 来了。 B B.

4、 .谈经历，写生动。谈经历，写生动。 同学们，想一想，在日 记中我们可以写什么？说 一说写日记有什么好处呢？ 提示日记的格式： 第一行要写清日 期、星期、天气。 第二行空两个写 正文。 C C. .学方法，写生动。学方法，写生动。 这段文字运用排比、 比喻、拟人等修辞手法， 详细地介绍了水仙花的样 子，把水仙花的特点突出 地介绍了出来。在作者的 笔下，水仙花好像是一位 美丽的公主，把水仙花描 绘得活灵活现。 （1 1）运用修辞手法写出事物特点。）运用修辞手法写出事物特点。 这段文字在描写小蜗牛样子的时候，抓住 了蜗牛的特点，运用了恰当的比喻，突出了蜗 牛牙齿非常多的特点，同时运用了能够概括蜗

5、牛特点的词语，把小蜗牛描绘的栩栩如生。 这段文字运用排比的修辞方法，写出了 热闹的劳动场面，突出了文章的主题，场 面描写形象生动。 这段文字抓住了“我”擦玻璃时一系列的 动作来写，把擦玻璃的事情写的清楚、具体、 有顺序，生动地写出了劳动中通过自己的辛苦 付出体会到妈妈劳动的不易。 （2 2）细致观察，把具体的动作写清楚。）细致观察，把具体的动作写清楚。 这段文字抓住了捣蒜时的动作，写出了 “我”的动作笨拙，小作者当时的动作好像出 现在了读者面前，十分真实。 这段文字通过语言描写和神态描写具体写出了 “我”当时的感受和姥姥不让“我”抱兔子的原因， 语言描写让读者感受到了祖孙情深。 （3 3）运用

6、多种描写方法把文章写得细致。）运用多种描写方法把文章写得细致。 这一段文字通过心理描写和语言描写，表现 了“我”当时的矛盾心理，说服自己继续擦玻璃， 从而体会到了妈妈的辛苦。 日记格式要正确 日期星期加天气 正文写在第二行 修辞手法要牢记 要想文章写得好 描写方法不能少 任务一任务一： 分类积累文中的词语，请把这些词语页试着运用在你的文章当中。 描写颜色的词语：_ _ _ _ _ _ 描写动作的词语：_ _ _ 任务二：任务二： 找一找文中语言优美的句子，哪些句子运用修辞方法个你留下 了深刻的印象？把这些句子抄下来，体会抓住事物特点、合理想象 的妙处。 _ _ _ 任务三：任务三： 本单元中，

7、古诗是通过具体的意向来点明季节和天气，如“霜 叶”“梧叶”、残菊。课文是直接点明了当时的天气，有的描写简 洁，如“一夜秋风，一夜秋雨”；有的描写形象，如“秋天的雨， 是一把钥匙” 季节天气的描写也是日记中常用的，请认真观 察，仿照单元中的写法，试着用几句话来描写某一种天气，最好能 用上比喻等修辞手法。 _ _ 任务四：任务四： 请你每天记录一件发生在自己身边的事情，记录的时候不要遗 漏以下几点。 1.年、月、日、星期。 2.天气怎么样。 3.发生了什么事，把事情的经过写具体。 4.还可以写出自己的想法。 托尔斯泰是俄国著名的文学家。他有个习惯，就是 每天晚上临睡前都要记日记，通过日记总结一天的

8、生活 和学习。他从19岁开始，就养成了写日记的习惯，写了 51年的日记，他早年的小说昨天的事，就完全是从 日记里构思出来的。 鲁迅先生一生坚持 写日记，直到逝世前3 天，为后人留下了宝贵 的遗产。 雷锋同志也写下了 大量的日记，雷锋日 记选中就留下了自己 成长的足迹。 要天天记，养成一种习惯。刮一要天天记，养成一种习惯。刮一 阵风，你要记下来；下一阵雨，你也阵风，你要记下来；下一阵雨，你也 能记下来。因为不知哪一天，你的作能记下来。因为不知哪一天，你的作 品里就需要描写一阵风或一阵雨，你品里就需要描写一阵风或一阵雨，你 如果没有这种积累，就写不丰富。经如果没有这种积累，就写不丰富。经 常观察生

9、活，经常积累，养成观察研常观察生活，经常积累，养成观察研 究生活的习惯。这样日积月累，你肚究生活的习惯。这样日积月累，你肚 子里的东西就多了起来。子里的东西就多了起来。 老舍老舍 我还是劝你们每天写一段日记。一来是考验自己我还是劝你们每天写一段日记。一来是考验自己 坚持写作的毅力和恒心，二来是你们每天生活中决不坚持写作的毅力和恒心，二来是你们每天生活中决不 只是吃饭、上学、睡觉只是吃饭、上学、睡觉你的周围可写的事情多得你的周围可写的事情多得 很！如风、霜、雨、雪的情景；父母老师、兄弟姐妹，很！如风、霜、雨、雪的情景；父母老师、兄弟姐妹， 同学的一句或一件使你永远不忘的话或事；课文或书同学的一句

10、或一件使你永远不忘的话或事；课文或书 籍中一段动人的文字，只要能在你头脑中留下较为深籍中一段动人的文字，只要能在你头脑中留下较为深 刻的印象的，都可以写或记下来。这是练习作文的最刻的印象的，都可以写或记下来。这是练习作文的最 好最有效的方法。希望你们无论如何要坚持下去！好最有效的方法。希望你们无论如何要坚持下去！ 日记是写给自己看的，只要能把自己对这一天周日记是写给自己看的，只要能把自己对这一天周 围的一切事物的真情实感自由畅快地写下去，留下心围的一切事物的真情实感自由畅快地写下去，留下心 泉流过的痕迹，就好。当然应人之请，也可以公开。泉流过的痕迹，就好。当然应人之请，也可以公开。 这是我的一点意见。这是我的一点意见。 冰冰 心心