部编版六年级上册道德与法治第2课《宪法是根本法》教案 (4).doc

1、第一单元第一单元我们的守护者我们的守护者 2、宪法是根本法、宪法是根本法第一课时第一课时 教学目标：教学目标： 1、通过这次班会活动，弘扬宪法精神，加强法制教育宣传，增强同学们的 自我保护意识。 2、了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，让同学 们养成学法、懂法、依法办事的好习惯。 3、有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。 教学重点教学重点： 弘扬宪法精神， 加强法制教育宣传， 增强同学们的自我保护意识。 教学难点：教学难点：让同学们养成学法、懂法、依法办事的好习惯。 教学用具：教学用具：多媒体 教学方法：教学方法：情景教学法 学法指导：学法指导：自学-归纳-巩

2、固 教学过程：教学过程： 一、回顾旧知，明确学习内容 各位同学，国家宪法日是每年的 12 月 4 日。 设立“国家宪法日” ，是一个重要的仪式，传递的是依宪治国、依宪执政的 理念。设立“国家宪法日”是法律界由来已久的呼声。 所以，为了更好地做到懂法守法，在 12 月 4 日即将来到的日子里，我们来 学习一下我国的宪法。 二、宪法日介绍 同学们，1982 年 12 月 4 日，第五届全国人民代表大会第五次会议通过了现 行的 中华人民共和国宪法 。现行宪法是对 1954 年制定的新中国第一部宪法的 继承和发展。宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地 位、法律权威、法律效力。 设

3、立国家宪法日有着深厚的意义。关于“宪法”你们到底了解多少呢?让我 们多掌握一些法律知识吧! (一)、宪法的地位 宪法是国家的根本大法，规定国家各项基本制度和根本任务，规定国家机关 的组织与活动的基本原则，保障公民基本权利的国家根本大法。它集中反映掌握 国家政权的统治阶级的意志和根本利益，是维护和巩固统治阶级专政的重要工 具。 它在国家的整个法律体系中居于主导地位，具有最高的法律权威和最大的法 律效力，既是国家治国安邦的总章程，也是公民立身行事的总依据。在本质上， 它是国家的根本法，是阶级力量对比关系的集中体现，是民主制度的法律化，是 实现阶级统治的重要工具。 (二)、宪法的作用 1、宪法对统治

4、权的作用主要表现在：确认维护和巩固国家权力;规范国 家权力有效运行，防止权力滥用，这正是宪法民主性的体现。 2、宪法对法制的作用主要表现在：促进法制的完备和健全;促进法制的 统一。 3、宪法对公民权利的保障作用主要表现在：宪法确立公民基本权利和自 由的内容;宪法为公民基本权利和自由的实现规定了必要的保障。 4、宪法对政治制度的作用表现在：确立和维护国家政治制度;改革国家 的政治体制。 5、宪法对社会经济的作用主要表现为：确认、保护和巩固自己的经济基 础;确认其他制度， 为经济建设服务;在宪法的指引下和范围内进行经济体制 改革。 三、让我们一起懂法、守法 我相信大家也了解了许多知识，接下来，让我

5、们听两个小故事，希望大家有 所警觉。 故事一：16 岁的小兴，自打接触网络游戏后，就着了迷，经常往网吧里钻。 苦于家里管得严，小兴就想出这么一招：每天一大早打着上学的旗号，背着书包 直奔网吧，差不多到放学点儿了再回家。就这样持续了半年多时间，小兴不仅把 父亲给的学费等都送进了网吧，还因为钱不够，不断向父亲索要周末补习费等各 种费用。后来到期末，小兴拿不回成绩单，父亲起疑找到学校，才知道儿子竟然 已经半年没有上学，学校也没有和家长沟通!而就在小兴父亲深受打击的 时候， 又传来另一个噩耗：小兴因为上网缺钱，从家里拿了水果刀去打劫了一名女中学 生身上的 20 元零花钱，结果被少年法庭判处缓刑。 法律

6、像眼睛时刻伴我行， 安全像耳朵把我来提醒， 让我们提高自我保护意识， 法律常识承记心窝。 讨论：我们应该怎样做才是一个知法、懂法、守法的好学生？ 四、小结： 我们要树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、 有文化的接班人。 小学生日常行为规范是小学生行为的准则，应努力做到。 我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重小学生仪表，真诚友爱，礼貌待人， 遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。将来我们才 能成为一名遵纪守法，对社会有用的好公民。 3 3、宪法是根本法、宪法是根本法第二课时第二课时 教学目标教学目标 知识与能力： 通过教学， 帮助学生了解我国宪法关

7、于国家根本制度和根本任务的规定是什 么；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是 1982 年宪法。 过程与方法： 能在宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中，理解宪法具有最高的法 律效力； 在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法 律效力的基础上， 能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严 格。 情感、态度与价值观： 通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究， 在思想上能树立 依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。进而能产生进一 步学习学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。 教学重点和难点：教学重点和难点：

8、 重点：宪法规定国家生活中的根本问题 难点：宪法与其他法律的关系，宪法与我们生活的关系 教学准备：教学准备：相关案例、PPT 课时安排：课时安排：1 课时 教学方法：教学方法：讲练结合法 教学过程：教学过程： 一导入新课： 毛泽东同志说：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法 就是一个总章程，是国家的根本大法。”那么，为什么说宪法是一个国家的总章 程，是国家的根本大法呢？这就是我们要学习学习的新内容。 二、学习新知 1、一次隆重的法律家族聚会（由学生进行角色扮演活动） （注：教师在上课前下发事先印好的宪法部分章节的摘要。） 学生结合表演及手中的宪法部分章节的摘要，总结出如下内容：

9、 三、宪法为什么是国家的根本大法（板书） 1、 宪法规定国家生活中的根本问题（板书） （2）同宪法相比较，普通法律只规定刑事、民事、经济、行政等国家生活 中某一方面。 学生活动：看图：教材中的“法律体系金字塔”；查阅宪法、刑法、兵役法、 环境保护法等的相关条款。 观看我国的法律体系的图表和列举刑法等三部法律的条文。 问：三部 法律的第一条规定有何共同的地方？它说明了什么？ 法律体系补充： 民法商法：主要法律（民法通则、物权法），其他相关法律（合同法、婚姻 法、未成年人保护法、继承法、收养法、海商法等）。 行政法：主要法律（行政处罚法、国家赔偿法、档案法等） 经济法：主要法律（消费者权益保护法、

10、反不正当竞争法），其他相关法律 （公司法、反垄断法、统计法、票据法、担保法等）。 社会法：主要法律（劳动法、劳动合同法、社会保险法）。 程序法： 主要法律 （民事诉讼法、 行政诉讼法） ， 其他相关法律 （仲裁法等） 。 学生归纳： 依据宪法第 条的规定，制定了中华人民共和国刑法； 依据宪法第 条的规定，制定了中华人民共和国兵役法； 依据宪法第 条的规定，制定了中华人民共和国环境保护法等等。 得出结论：三部法律都是根据宪法制定，说明宪法是其他法律的立法基础和 立法依据，普通法律是宪法的具体化。 2、宪法具有最高的法律效力（板书） 教师点拨： 其原因是： （1） 普通法律是根据宪法制定的，是宪法

11、的具体化。 （2） 普通法律不能和宪法相抵触，否则要被撤消和宣布无效。 小组同学互相讨论马克思的话“宪法是法律的法律”再次体会为什么说宪法 具有最高的法律效力。 教师设问：通过前面的学习学习，我们已经知道：宪法规定着我们国家生活中的 根本问题，具有最高的法律效力。应该如何保证宪法的神圣不可侵犯的法律地位 呢？如果朝令夕改，又会怎么样？ （教师进一步引导学生查阅宪法中有关制定和修改程序上的规定。） 归纳出： 3、宪法制定和修改程序比普通法律更为严格。（板书） 学生归纳：因为宪法规定国家生活中的根本问题，具有最高的法律效力，其 制定和修改程序严于普通法律。所以说，宪法是国家的根本大法。 学生活动：

12、阅读手中的宪法资料后，归纳： 我国现行宪法由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国徽 首都四章构成。 三、教师小结： 这节课我们主要从内容规定、法律效力、制定和修改程序方面阐述了宪法的 特征， 明确了宪法是国家的根本大法。希望大家通过今天的学习学习能开始逐步树立 宪法至上的观念，主动学习学习宪法、自觉维护宪法的尊严。 课后练习：课后练习： 一、不定项选择题 1、我国法律中具有最高法律地位和法律效力的是 A、刑法B、宪法C、民法D、义务教育法 2关于中华人民共和国宪法和中华人民共和国义务教育法之间关 系的表述，下列正确的是（） A.宪法是义务教育法的立法基础B.宪法是义务教育法的立法

13、依据 C.义务教育法是宪法的具体化D.义务教育法的制定和修改程序比宪法严 格 3、宪法是国家的根本大法，因为 A、宪法由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽 首都四章构成 B、从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题 C、从效力上看，宪法具有最高的法律效力 D、从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更严格 二、问答题 2004 年，是第四个全国法制宣传日。这天，某法制媒体就“公民对宪法知 多少” 进行了一次街头随机调查活动。 下面是记者对市民的随机调查情况， 记者： “你知道宪法是一部什么样的法律吗？” 市民： “宪法是根本大法，国家的基本法。 ” 记者： “你对宪法的基

14、本内容了解吗？” 市民： “了解得不多。 ” 记者： “你觉得宪法和咱老百姓的关系密切吗？” 市民： “对咱老百姓的关系肯定很密切，但具体说不太清楚。 ” 请你根据上述调查情况，结合下列角色模拟要求，完成相关任务： （1）假如你是那位记者，根据市民的回答情况你会得到什么结论？ （2）若你是被调查的市民，请选择上述记者发问中的一个问题做出令人满 意的回答 （3）作为中学生，你认为公民应怎样正确对待宪法？ 小资料：小资料： 制定 1982 年宪法和之后的四次修宪 历史镜头：1980 年 9 月，五届全国人大三次会议决定修改宪法，组成了阵 容强大、精英荟萃的宪法修改委员会。修改、讨论工作历时两年之久

15、。1982 年 12 月 4 日，五届全国人大五次会议 3037 票赞成，3 票弃权，通过现行宪法。 自 1982 年宪法颁布以来，它历经 4 次部分修改。 1988 年 4 月 12 日，七次全国人大二次会议增加规定“私营经济是社会主义 公有制经济的补充” ， “土地的使用权可以依照法律规定转让” 。 1993 年 3 月 29 日，八届全国人大一次会议修宪，做了“国家实行社会主义 市场经济”等重要修改。 1999 年 3 月 15 日，九届全国人大二次会议修宪，增加“实行依法治国，建 设社会主义法治国家”等重要内容。 2004 年 3 月，十届全国人大二次会议，增加“公民的合法的私有财产不

16、受 侵犯，国家尊重和保障人权”等内容。 4、宪法是根本法、宪法是根本法第三课时第三课时 教学目标教学目标 了解宪法是国家的根本大法，具有最高权威，神圣不可侵犯。 理解维护宪法尊严的意义，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严与权威。 教学重点：教学重点：了解宪法是国家的根本大法，具有最高权威，神圣不可侵犯。 教学难点：教学难点：树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严与权威。 教学准备教学准备 教师准备课件、案例及材料；学生利用网络收集、查找相干资料。 教学时数教学时数1 课时。 教学设计教学设计 一、导入教学内容 宪法是一个国家的总章程，是国家的根本大法。我们如何理解宪法的权威？ 如何以实际行动维护宪法的

17、权威？这就是我们这节课要学习的内容。请看材料。 二、了解宪法，树立宪法威严 1、展示材料： 材料一 未成年人保护法 第一条 为了保护未成年人的身心健康， 保障未成年人的合 法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，把他们培养成为有 理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人，根据宪法，制定本法。 义务教育法 第一条 为了发展基础教育， 促进社会主义物质文明和精神文明 建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。 刑法 第一条 为了惩罚犯罪，保护人民，根据宪法，结合我国同犯罪作斗争 的经验及实际情况，制定本法。 2、材料二 宪法修正案里一个逗号的删改 中国青年报消息：（2004 年

18、 3 月）对照 6 天前提交大会审议的草案，今天 经十届全国人大二次会议最后表决通过的中华人民共和国宪法修正案， 其中涉及 对土地和私有财产征收、征用及补偿问题的条文，删除了一个小小的逗号。为了 删改这个逗号，大会主席团向代表们提交了长达 450 余字的解释和说明。 3、从材料二中我们可以感悟到宪法修改的严肃性和权威性。宪法的制定和 修改程序比普通法律更严格。请同学们看下面的材料： 展示材料： 宪法与普通法律制定和修改程序的对比表 宪 法：需由国家成立专门委员会起草。 普通法律：由全国人大或其常委会制定。 宪 法： 全国人大常委会或五分之一以上的全国人大代表提出议案，并由全 国人大修以全体代表

19、的三分之二以上的多数（绝对多数）通过才能生效。 普通法律：全国人大主席团、30 名以上的全国人大代表 就可以提出法律修 正案，由全 国人大全体代表的过半数（相对多数）通过即可。 教师归纳： 显然宪法在法律体系中居于首要地位，是其他法律的母法。从 内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从地位和效力上看，宪法具有最 高的法律地位和效力； 从制定和修改的程序上看， 宪法比普通法律更严格。 所以， 宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。一切国家机关和武装力量、各种 组织、团体、企事业单位、个人，都必须以宪法为根本的活动准则。 板书：宪法是治国安邦的总章程，具有最高的法律效力 教师讲解： 宪法的

20、上述特点决定了它在国家政治和社会生活中具有极其重要的地位和 作用。发挥宪法的作用，必须认真贯彻实施宪法，切实维护宪法的权威。但是， 社会上还存在着对宪法作为根本大法的权威作用那是极其错误的。 4、引导学生思考：宪法规定的都是国家生活中的根本问题，是不是离我们 普通人太遥远，和我们毫不相干？ 5、探究活动：理解宪法和普通公民的关系。 展示材料： 材料一 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。-义务教育法 父母有抚 养教育未成年子女的义务；禁止虐待儿童- 未成年人保护法 保卫祖国、 抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责 - 兵役法 禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏自然资源-环境

21、保护法 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯 -民法 公民的合法的私有财产不受侵犯- 刑法 6、材料二 三鹿毒奶粉事件被评为 2008 年十大宪法事例第一案 三鹿毒奶粉事件成为 2008 年中秋假期中最大的社会事件，引起国内外各界 的高度关注。三鹿奶粉导致上千名婴幼儿健康状况堪忧，使中国奶制品一时间在 国际社会处于风口浪尖。 中央民族大学法学院熊文钊教授分析说，社会大众对生命健康权的关注，是 本案最重要的关注点，三鹿毒奶粉事件可视为中国乳业的“911”，孩子的生 命健康问题在 09 年将继续受到关注， 对孩子的担忧是此案被评为 08 年十大宪法 事例第一案的关键。 7、引导学生思考： 请认真思

22、考上面的材料，说说宪法和我们日常生活的关系。 教师点拨： 我国宪法是人民意志的体现，全面贯彻实施宪法，就要将宪法的规定化为生 活中实实在在的现实。如材料一，根据宪法规定的原则和精神，制定各方面的法 律、法规，使社会生活的各方面都有法可依。（教材第 76 页第二小段观点）。 同学们可以看教材第 76 页链接。 从材料二和材料三中可以看出，体现人民意愿的国家根本大法，越来越成为 维护和实现百姓权益最根本的保护神。我们可以看到，宪法并不是高高在上，离 我们太遥远，原来宪法就在我们身边，和每个人的生活息息相关。 8、引导学生思考： 既然宪法就在我们身边，和每个人的生活息息相关，那么我们应该怎样对待 宪

23、法？ 板书：自觉维护宪法权威 保障宪法的实施 三、教师总结 宪法是国家的根本大法。宪法的原则和精神渗透在日常生活的方方面面，其 最根本的目的在于为每个公民的幸福生活提供保障，因此，实施宪法是每个公民 应尽的义务。希望大家通过今天的学习能树立宪法至上的观念，主动学习宪法， 自觉维护宪法的尊严和权威。 部编版道德与法治六年级上册部编版道德与法治六年级上册 2.12.1感受宪法日感受宪法日教学设计教学设计 课题2.1感受宪法日单元第一单元学科道德与法治年级六年级 学习 目标 1.情感目标：感受设立宪法宣传日的重要意义。 2.能力目标：理解设立国家宪法日的重要意义、掌握开展宪法宣传活动的形式。 3.知

24、识目标：了解宪法规定的内容；设立国家宪法日的重要意义；了解宪法的发 展史。 重点设立国家宪法日的重要意义、如何加深对宪法的了解 难点设立国家宪法日的重要意义 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课1. 温故而知新： 你知道的与我们生活息息相关的法律有哪 些？ 刑法的性质以及作用是什么? 民法的性质以及作用是什么？ 2.过渡语：在第一课我们接触过很多法律， 那么这些法律是依据什么制定的呢？这节课 开始我们学习第二课宪法是根本法第一 节感受宪法日 。 学生思考并 回答 通过回忆前面 学习的法律， 引 入宪法。 讲授新课一揭示学习目标 二出示自学问题，巡回指导 1.宪法规定哪些内容？

25、2.我国第一部宪法是哪一年颁布的？我 国现行宪法是哪一年颁布的？ 3.国家宪法日是哪一天？为什么国家设 立宪法日？ 阅读学习目 标 学生带着问 题自学 对本节课学习 目标有所了解 让学生先熟悉 本节课的内容 4.开展宪法宣传教育活动的形式有哪 些？ 5.你知道 2014 年至 2018 年国家宪法日 活动的主题分别是什么吗？ 6.我们如何加深对宪法的认识？ 三共同探讨： 1.畅所欲言：宪法知多少 （过渡语：通过平时知识的积累以及刚 才阅读课本，你对宪法了解多少呢？） 点拨：宪法包括序言和四章、建国后我 国颁布的四部法律、我国现行法律。 2.出示幻灯片：国家宪法日 （过渡语：我国现行宪法是 19

26、82 年 12 月 4 日颁布的。2014 年，我国将 12 月 4 日设为国家宪法日） 3.畅所欲言：为什么国家设立宪法日？ 点拨：一年当中有很多值得纪念的日子， 如：3 月 8 日、5 月 1 日、6 月 1 日、8 月 1 日等，国家宪法日的设立，不仅是 增加了一个纪念日，更是全民的宪法教 育日、普及日、深化日，有助于形成举 国上下尊重宪法，宪法至上，用宪法维 护人民权益的社会氛围。 4.畅所欲言：可以采取哪些形式开展宪法宣 传教育活动呢？ 点拨：学校：设置国家宣传日的宣传栏、 黑板报、演讲比赛等。 书店：设置宪法图书专柜。 有关机关：举行宪法宣誓仪式。 学生思考并 回答 学生观看 学生

27、思考并 回答 学生讨论 了解宪法规定 的内容、 建国后 我国颁布的法 律。 记住国家宪法 日 理解设立国家 宪法日的重要 意义 感受国家宪法 日的重要性 5.畅所欲言：每年的国家宪法日的活动主题 点拨：2018 年主题：尊崇宪法，学习宪 法，遵守宪法，维护宪法。 6.出示幻灯片：小贴士 （过渡语： 我国每年的 12 月 4 日为国家宪法 日，其他一些国家也设立了宪法日。如：美 国：9 月 17 日，丹麦：6 月 5 日，俄罗斯： 12 月 12 日） 7.结合教材 15 页， 说明我国宪法颁布的过程 来之不易。 点拨： 中华人民共和国宪法是中国共产党 领导中国人民浴血奋斗的结果。国家宪法日 的

28、设立让宪法意识植根人心，这正是忠于宪 法、维护宪法的具体体现。宪法是治国安邦 的总章程，是党和人民一直的集中体现。人 民通过人民代表大会制度管理国家。全国人 民代表大会和地方各级人民代表大会都由民 主选举产生，对人民负责，受人民监督。 8. 畅所欲言： 你还知道宪法有哪些内容呢？ 9.共同探讨：如何加深对宪法的了解？ 过渡语：有人觉得我们记住每年的 12 月 4 日是国家宪法日，就是对宪法的认识， 同学们同意这种说法吗？ （1）展示图片： 点拨：国家宪法日，一年只有一天，但我们 对宪法的认识，不能至于这一天。通过丰富 多彩的宪法宣传教育活动，我们能够更好地 学习宪法，了解宪法。 学生讨论 学生

29、思考 学生思考 学生思考 学生思考 更好的学习宪 法、理解宪法。 更好的了解宪 法 了解宪法的颁 布过程 了解宪法 掌握如何加深 了解宪法 六年级上册六年级上册 2.22.2宪法具有最高法律效力宪法具有最高法律效力教学设计教学设计 课题2.22.2 宪法具有最高法律宪法具有最高法律 效力效力 单元第 一 单 元 学科道 德 与 法 治 年级六年 级 学习 目标 情感目标：感受宪法具有最高法律效力。 能力目标：增强对宪法的认识能力，理解宪法具有最高法律效力。 知识目标：知道宪法的地位；宪法与其他法律规定的内容不同之处；知道宪法具 有最高法律效力。 重点宪法具有最高法律效力 难点理解宪法具有最高法

30、律效力 （2）展示图片 点拨：国旗是一个国家的象征，宪法第一 百四十一条规定：中华人民共和国国旗是五 星红旗。我们要爱护我们的国旗。94 岁高龄 老兵李安甫亲吻国旗，可是在香港却有不法 分子践踏国家，与宪法背道而驰。在社会生 活中，我们更要做到遵守宪法，维护宪法， 保证宪法实施。 课堂小结同学们， 这节课我们一起感受了宪法日， 掌握了有关设立国家宪法日的内容，希望同 学们在今后的学习和生活中要尊重宪法、遵 守宪法、维护宪法。 回顾本节课 内容 回顾本节课内 容 课堂练习出示课堂练习做练习巩固本节课内 容 板书设计感受宪法日 1. 宪法规定的内容 2. 设立国家宪法日的重要意义 3. 加深对宪法

31、的了解 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课1 温故而知新： 宪法规定哪些内容？ 2. 显示课题 过渡语：前边几节课我们学习了宪法和其他 法律的相关知识，那么宪法和其他法律有着 怎样的不同呢？这节课我们一起来学习 2.2 宪法具有最高法律效力 。 学生思考并 回答 通过复习导入 新课 讲授新课 三揭示学习目标 四出示自学问题，巡回指导 1.在我国法律体系中， 宪法具有怎样的地 位？ 2.宪法与其他法律规定的内容有什么不 同？ 3.其他法律可以与宪法相抵触吗？一旦 抵触怎么办？ 4.举例说明我国宪法保护公民的基本权 利。 5.举例公民必须履行宪法规定的基本义 务。 三共同探讨 1

32、.畅所欲言： 我国的法律体系是怎样构成的？ 2.出示我国的法律体系（苹果树和金字塔） 过渡语：同学们能够说出很多法律，那 我们一起来看一下我国的法律体系。中 国的法律体系大体由在宪法统领下的宪 阅读学习目 标 学生带着问 题自学 学生讨论 对本节课学习 目标有所了解 让学生先熟悉 本节课的内容 了解我国的法 律体系 了解我国的法 律体系 理解宪法具有 法及宪法相关法、民法商法、行政法、 经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼 程序法等七个部分构成，包括法律、行 政法规、地方性法规三个层次。 小结：在法律体系中，宪法与其他法律 法规不同，它有着至高无上的地位，是 国家的根本法。 3. 出示幻灯片：

33、宪法规定的内容和其他 法律有什么不同？ （过渡语：从图片中我们可以看出这些 法律都与宪法密切相关，根据宪法，立 法机关可以制定出很多法律。 ） 小结：规定国家和社会生活中最重要、 最根本的问题，其他法律只规定社会生 活某些方面的内容。 4. 出示幻灯片： （过渡语：下面我们一起来看一下这几 部法律的第一条规定的共同点是什么？ 这说明了什么？） 小结：在我国，其他法律是根据宪法制 定的，任何法律不得与宪法相抵触。一 旦抵触则宣布其无效。 5. 出示幻灯片 （过渡语：宪法规定了公民的基本权利 和义务，我们把下面生活中的场景与宪 法的部分条款进行连线，通过连线说明 了什么？） 小结：我国宪法保护公民

34、享有的基本权 利，防止国家机关滥用权力。任何公民 学生阅读法 律体系 学生思考 学生思考 学生观察并 思考 至高无上的地 位 理解宪法和其 他法律规定的 内容不同。 理解宪法的最 高法律效力 知道任何公民 在享有宪法规 定的基本权利 的同时， 也必须 履行宪法规定 的基本义务。 部编版道德与法治六年级上册部编版道德与法治六年级上册 2.32.3树立宪法权威树立宪法权威教学设计教学设计 课题2.22.2树立宪法权威树立宪法权威单元第 一 单 元 学科道 德 与 法 治 年级六年 级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：弘扬法治精神，培养宪法意识，在生活中践行宪法。 2、能力目标：能够通过自己的

35、实际行动，宣传宪法、践行宪法。 3、知识目标：懂得宪法实施的重要意义，自觉在生活中维护宪法权威。 重点懂得如何树立宪法权威。 难点懂得如何树立宪法权威。 在享有宪法规定的基本权利的同时，也 必须履行宪法规定的基本义务。 课堂小结通过这节课的学习，我们知道了宪法在 我国法律体系中有着至高无上的地位，宪法 具有最高的法律效力，在今后的学习和生活 中，我们要尊重宪法、遵守宪法、维护宪法。 回顾本节课 内容 回顾本节课内 容 课堂练习出示课堂练习做练习巩固提升 板书宪法具有最高的法律效力 1. 规定国家和社会生活中最重要、 最根 本的问题，其他法律只规定社会生活某些方 面的内容。 2. 在我国，其他法

36、律是根据宪法制定 的，任何法律不得与宪法相抵触。 3. 任何公民在享有宪法规定的基本权 利的同时， 也必须履行宪法规定的基本义务。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课1、 在习近平总书记心中， 宪法究竟有多重要。 2、提问：宪法这么高大上，离我们遥远吗？思考。提问导入。 讲授新课【树立宪法权威的必要性】【树立宪法权威的必要性】 1、播放视频宪法与我们每个人息息相关 2、提示：宪法离我们并不遥远，宪法其实就 在我们身边， 与我们每个人的生活息息相关。 3、宪法大讨论：请你设想一下，假如没有宪 法，我们的生活会变成怎么样？宪法有着怎 样的重要意义？ 4、回答归纳：假如没有宪法。

37、5、总结：宪法的重要意义。 6、小提示：一部班规对于一个班级而言，十 分重要； 一所学校的章程对于一所学校而言， 也是十分重要。而一个国家的宪法对于一个 国家而言，它的重要性是毋庸置疑的。宪法 是我们国家法律体系中，最具权威的法律， 具有不可替代的重要意义。 7、思考：但是，假如一部班规、一部学校章 程、一部宪法，制定出来却没有人去遵守、 去执行。这样，它还有意义吗？ 8、 展示卢梭名言： 一切法律中最重要的法律， 既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上， 而是铭刻在公民的内心里。 思考： （1）请你谈谈你对这句话的理解？ （2）如何让宪法刻在公民的心里呢？ 9、提示：我们要弘扬宪法精神，培养宪

38、法意 识，树立宪法权威。 讨论。 思考。 理解名言。 懂得宪法与我 们的生活息息 相关， 是有重要 的作用的， 所以 我们要维护宪 法权威。 通过对名言的 思考和讨论， 加 深对宪法实施 的必要性的理 解。 【如何树立宪法权威】【如何树立宪法权威】 1、合作与探究（课本第 20 页） ：你对上面的 观点有什么看法？你认为生活中应该怎样维 护宪法权威呢？ 2、总结一：树立宪法权威学习宪法。 3、过渡语：学习了宪法的有关内容，我们就 要在日常生活中遵守宪法、践行宪法。 4、 小华同学在班会上介绍了他本学年所做的 几件有意义的事情：结合小华同学的上述行 为，说说你在生活中遵守和维护宪法的具体 做法。

39、 5、总结二：树立宪法权威践行宪法。 6、新闻：原正厅级官员李世镕因犯贪污受贿 被判处无期。 讨论：从案例当中，你感受到了什么？徒刑。 7、总结：树立宪法权威人人平等，违宪 必究。 8、播放视频街访：你对宪法了解多少 9、 讨论： 在日常生活中， 百姓对宪法不了解、 不关心，我们应该怎么做呢？ 10、活动园（课本第 21 页） ：为什么要进行 宪法宣誓？你知道我国的宪法宣誓制度自诞 生值日起有哪些发展吗？ 11、小知识：宪法宣誓制度是如何诞生的？ 12、提示：设立国家宪法日、建立宪法宣誓 制度等，加大宪法宣传的力度，让大家了解 宪法、认同宪法。 13、活动园： （1）分小组讨论、编制宣传宪法的标语，在 合作探究， 可以用如何 维护班规权 威进行引导 思考。 讨论。 设想如何加 大宪法宣 传。 通过合作探究， 找到能够维护 宪法权威的方 法。 鼓励学生通过 自己的世纪行 动假如到宪法 宣传的行列中 全班进行交流，并选出优秀的标语作为国家 宪法日的宣传标语。 （2）想一想，你还有什么好的办法能够帮助 国家大家对宪法的宣传力度吗？ 去。 课堂小结宪法是国家的根本法，是国家稳定、人民幸 福的重要保障，我们要在生活中弘扬宪法精 神，树立宪法权威。 总结提升 板书树立宪法权威 1、为什么要树立宪法权威 2、如何树立宪法权威