2021-2022部编版四年级语文上册第一单元《组文阅读课》教案.docx

1、第第4 4课时课时 组文阅读课组文阅读课 趵突泉的欣赏三千道瀑布（节选）海滨仲夏夜趵突泉的欣赏三千道瀑布（节选）海滨仲夏夜 一、教学目标一、教学目标 1了解各篇文章内容，积累语言。 2进一步激发学生感受自然之美、热爱自然及祖国山河的思想感情。 3运用精读课文想象画面的方法，想象文中描绘的画面，说一说印象深刻的画 面。 二、教学过程二、教学过程 （一）谈话导入（一）谈话导入 老师：观潮走月亮让我们领略了自然之美。下面，我们再来阅读一组 关于“自然之美”的文章，请同学们阅读慧眼观天下第3340页的3篇文章，再 次感受自然之美。 （二）阅读感知，完成（二）阅读感知，完成“活动一活动一” 1学生自由阅

2、读。边读边想，这3篇文章分别写了哪些地方的景色？学生汇报 交流3篇文章的主要内容： 趵突泉的欣赏主要描写了济南名胜趵突泉的美丽景色； 三千道瀑布（节选）主要描写了作者在挪威峡湾看到的瀑布群的情景；海滨 仲夏夜主要描写的是夏天傍晚到月亮升起来时海边的美丽景色。 2出示“活动一”，小组交流汇报。 （1）出示活动一：通过读这3篇文章，感受大自然的神奇之美，找到优美生动、 有画面感的句子画出来，抄写在丛书第41页“活动一”的表格里。 （2）学生抄写有画面感的句子，教师巡视指导。 （3）小组内交流：我找到的有画面感的句子是。 3学生汇报找到的句子。 预设一趵突泉的欣赏：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极

3、轻快地上来 一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有 的半天才上来一个泡，大，扁一点，慢慢地，有姿态地，摇动上来；碎了；看，又 来了一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒整齐的珠花，雪白。有的 这比那大泉还更有味。 预设二三千道瀑布（节选）：漫山黄叶中，偶尔还会夹着几棵赤朱斑斓， 好似开满花朵；或是一株通红通红，好似高擎着火炬一般。溢满车厢的也全是给太 阳晒暖的秋叶的气息了。想想看，从这样金色的山林进入蓝色的峡湾是怎样的优美。 预设三海滨仲夏夜：夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的 晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它

4、是活动 的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一 片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌 了过来。 或其他预设句子汇报 教师相机点评：这些句子中，哪些词语读来具有鲜明的画面感？ 指导学生读好这些句子，课后可以积累这些优美词句。 （三）说说画面，完成（三）说说画面，完成“活动二活动二” 1出示活动二：读了上面的句子，你仿佛看到了怎样的画面？选择一处，小组 讨论，用上联想和想象的方法仿写几句，感受大自然的神奇之美！ 2学生小组讨论交流，教师巡视指导。 3学生汇报想象的画面。 汇报句式：我从文章 中的第（ ）自然段的句子（ ），感受到

5、（ ）的画 面。 教师相机点评，并板书：多感官想象。 指导学生再次朗读，尽量背诵这些优美生动的句子。 （四）读写结合，完成（四）读写结合，完成“活动三活动三” 1出示活动三：假如你有机会面对如此壮观的奇景，你会怎样表达你的内心所 想呢？请学习作者的表达方法，写一段话来向老师和同学介绍这一景观，在小组内 讲一讲，之后全班交流。 2学生小练笔，教师巡视指导。 3小组交流，相互评价。 学生做分享汇报， 汇报句式： 我向大家介绍的地方是 （ ） ， 它的特别之处是 （ ） 。 小组内学生互相点评。 4学生班级汇报，师生点评，教师指导学生注意使用积累的优美生动的、有画 面感的词句。 （五）总结课堂（五）总结课堂 今天，我们读了3篇文章，进一步实践运用了多感官参与想象的方法，想象文中 描绘的画面，感受到了自然之美。（板书：自然之美）希望同学们课后多亲近自然， 热爱自然，成为大自然的好朋友。 三、板书设计三、板书设计 组文阅读课 多感官想象 自然之美