人教PEP版三年级上册Unit 6 Happy birthday!-C-ppt课件-(含教案+微课+视频+音频)-省级优课-(编号：007dc).zip
PEP 小学英语三年级上册小学英语三年级上册 Unit6 Happy birthday！ A Lets talk 教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 本单元是围绕生日来进行的，是小学生们很感兴趣的一个话题。本课时是 PEP 小学英语三年级上册第六单元 A 部分 Lets talk，为本单元第二课时。Lets talk 的内容是 Sam 的妈妈带着 Sam 到蛋糕店选购生日蛋糕，和售货员之间的谈 话。选购生日蛋糕是小学生们都亲身经历过的事情，对于 Lets talk 的对话内容 应该很快能理解。 【学情分析学情分析】 学生在第一课时就已经学习过数字“1-5”，相当一部分学生对数字已经有了 初步的听说能力。而对话中的“Sure.” “OK.” “Here you are.”等句型，学生在之前 的单元也都有学习过，这就降低了学生学习对话的难度，所以整篇对话的重点 在学习“How many ”句型上。 【教学目标教学目标】 1.知识目标：知识目标： 1、能听懂、会说句子“This one，please.” “How many？”及其回答。 2、复习巩固数字 1 到 5。 2.能力目标：能力目标： 1、能在实际情境中运用所学句型。 2、要求模仿正确，语调自然。 3.情感目标：情感目标： 1、初步了解蛋糕种类。 2、生日快乐，不忘母恩。 【教学方法教学方法】 根据教材及学生的年龄特点，我在课堂上尽量创设情景，创造语言交流的 环境，充分运用小组活动、表演比赛等教学形式，丰富课堂教学内容，提高学 生学习的兴趣。采用图片、多媒体课件等直观教具进行教学，使教学内容做到 图文并茂，生动有趣。这节课围绕 Sam 过生日，创设一个热闹的生日聚会情景， 让学生在欢乐的氛围中学习。 【教学重难点教学重难点】 教学重点： 能听懂、会说“How many？”及其回答。 教学难点： 理解对话“How many plates?” “Five.” 【教具准备教具准备】 教师准备：教师准备： 多媒体课件，影像图片资料，生日礼物。 奖励用的小贴画。 学生准备：学生准备： 英语课本。 【教学过程教学过程】 (一一)Warm-up 1. Greeting. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Liang. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? Ss: Im fine, thank you. (2)Review 1-5 then sing a song One Two Three Four 【设计意图设计意图】简单的问候拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情。说一说，简单的问候拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情。说一说， 调动学生的情绪，让学生快速进入英语学习氛围中。同时复习了以前学过的数调动学生的情绪，让学生快速进入英语学习氛围中。同时复习了以前学过的数 字字 1-5，为引入新课做铺垫。，为引入新课做铺垫。 (二二)Presentation 1、邀请好朋友 T: Today is Sams birthday, Lets say Happy birthday! （教师板书课题。 ） T: His mother goes to buy birthday cake for him, lets have a look! 2、Sam 的好妈妈 课件出示 Sam 和妈妈买蛋糕场景。 听音，教读句型： This one, please. Sure. How many plates? Five. 教师指着第一个，用疑问的语气“This one？”，一直到指到 Sam 和妈妈选的蛋 糕才大声说：“This one, please.”，引导学生理解这里的“one”是指“cake”。 【设计意图设计意图】通过生日蛋糕的美好寓意，让学生体会生活中无处不在的小幸福。通过生日蛋糕的美好寓意，让学生体会生活中无处不在的小幸福。 “this”这个单词学生并不陌生，在之前的单元就学习过，多读几遍学生就能够体这个单词学生并不陌生，在之前的单元就学习过，多读几遍学生就能够体 会会“This one, please.”的意思的意思“请给我这个。请给我这个。”。 （3）课件出示 Lets talk 的情景图，请学生看图再听一遍录音。 学生回答漂亮的售货员阿姨问了 Sam 一个什么问题？Sam 是怎么回答的？ Ss: How many plates? Five. 课件出示单词 plate，师领读，生跟读两遍。 开火车读。 课件随着盘子的增多，呈现“one plate” “two plates”， “three plates”， “four plates”， “five plates”，引导学生观察不同点，识记“plate”的复数形式“plates”。 T: How many plates? 点击课件出现数量变化的盘子，重复提问这个问题，指生回答。 生生提问，一问一答。 教师讲解 How many 意为“多少” ，后面接名词的复数形式。 【设计意图设计意图】通过通过“plate”这个单词，进一步复习巩固数字这个单词，进一步复习巩固数字 1-5，同时学生在老，同时学生在老 师不断重复的提问中也理解学习了重点对话师不断重复的提问中也理解学习了重点对话“How many plates?” “Five.” 【设计意图设计意图】通过语音模仿，重视学生整体语感的培养。通过语音模仿，重视学生整体语感的培养。 【预设预设】有的学生单词“plates”的发音可能和“please”混淆，要注意纠正。 (三三) Practice 1、Ask and answer 根据图片回答 How many plates? . 2、Lets chant Bag, bag, how many bags? One, one, I see one. Pencil, pencil, how many pencils? Four, four, I see four. Book, book, how many books? Three, three, I see three. 【设计意图设计意图】通过其它短语的替换，巩固对话重点句，使学生熟练运用所学句通过其它短语的替换，巩固对话重点句，使学生熟练运用所学句 型。小组合作，有问有答，使能够灵活运用型。小组合作，有问有答，使能够灵活运用”How many?”句型。句型。 (四四)Return to the text 学生打开课本 58 页，听录音跟读对话。 师生读示范后，同桌 2 人一组分角色朗读对话。 1. Look and listen 2. Listen, read and point 3. Read together 4. Act the dialogue out 【设计意图设计意图】让学生学习地道的语音语调。 (五五)Extention Activity 1.Retell the story Activity 2. Work in pairs Activity 3. Emotional education 【设计意图设计意图】围绕围绕 Sam 过生日感谢妈妈，引导学生感恩自己的妈妈，情感教育。过生日感谢妈妈，引导学生感恩自己的妈妈，情感教育。 (六六)Homework 1.Read the text three times. (读课文三遍。) 2. Act the dialogue out with your classmates. （和同学一起扮演对话。 ） 【板书设计板书设计】 Unit6 Happy birthday！ This one，please. How many plates? Sure. Five. 【课后反思课后反思】 新课导入创设 Sams birthday party 的情景,学生欣赏着生动的画面，听着动 听的歌曲，激发他们学习英语的兴趣，促使学生积极主动地进入学习状态。学 生对于过生日都很感兴趣，在学习对话时掌握的比较好。 在对话操练时，我只提供了模板，让学生自己替换单词，大部分学生还是 照搬了课文文本对话，如果将可替换的单词显示在课件中就好了，学生应该就 会说的更好。 Part A Lets talk three four two one five Numbers Lets sing Sam This one , please ! Sure. How many plates? Five. One plate. Two plates. Three plates. Four plates. Five plates. A: How many plates? B:_ Ask and answer A: How many bags? B:_ Three. A: How many books? B:_Three. A: How many pencils? B:_ Four. Lets chant Pencil, pencil, how many pencils? Four, four, I see four. Book, book, how many books? Three, three, I see three. Bag, bag, how many bags? One, one, I see one. This_，please. Sure. How many _? OK. Here you are. . plates Five one _ A:This one , please. B: Sure. How many.? A: . B:OK, here you are. Work in pairs Happy birthday to you, Happy birthday to you, Happy birthday happy birthday, Happy birthday to you. What should you do What should you do ？( (怎么做？怎么做？) ) A：Open the gifts after your friends leaving. (朋友离开后再打开礼物。) B：Open the gifts immediately and say thanks. （收到礼物当面打开后说谢谢。） 1.Read the text three times. (读课文三遍。读课文三遍。) 2. Act the dialogue out with your classmates. （和同学一起扮演对话。）（和同学一起扮演对话。） Thank you !
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PEP 小学英语三年级上册小学英语三年级上册 Unit6 Happy birthday！ A Lets talk 教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 本单元是围绕生日来进行的，是小学生们很感兴趣的一个话题。本课时是 PEP 小学英语三年级上册第六单元 A 部分 Lets talk，为本单元第二课时。Lets talk 的内容是 Sam 的妈妈带着 Sam 到蛋糕店选购生日蛋糕，和售货员之间的谈 话。选购生日蛋糕是小学生们都亲身经历过的事情，对于 Lets talk 的对话内容 应该很快能理解。 【学情分析学情分析】 学生在第一课时就已经学习过数字“1-5”，相当一部分学生对数字已经有了 初步的听说能力。而对话中的“Sure.” “OK.” “Here you are.”等句型，学生在之前 的单元也都有学习过，这就降低了学生学习对话的难度，所以整篇对话的重点 在学习“How many ”句型上。 【教学目标教学目标】 1.知识目标：知识目标： 1、能听懂、会说句子“This one，please.” “How many？”及其回答。 2、复习巩固数字 1 到 5。 2.能力目标：能力目标： 1、能在实际情境中运用所学句型。 2、要求模仿正确，语调自然。 3.情感目标：情感目标： 1、初步了解蛋糕种类。 2、生日快乐，不忘母恩。 【教学方法教学方法】 根据教材及学生的年龄特点，我在课堂上尽量创设情景，创造语言交流的 环境，充分运用小组活动、表演比赛等教学形式，丰富课堂教学内容，提高学 生学习的兴趣。采用图片、多媒体课件等直观教具进行教学，使教学内容做到 图文并茂，生动有趣。这节课围绕 Sam 过生日，创设一个热闹的生日聚会情景， 让学生在欢乐的氛围中学习。 【教学重难点教学重难点】 教学重点： 能听懂、会说“How many？”及其回答。 教学难点： 理解对话“How many plates?” “Five.” 【教具准备教具准备】 教师准备：教师准备： 多媒体课件，影像图片资料，生日礼物。 奖励用的小贴画。 学生准备：学生准备： 英语课本。 【教学过程教学过程】 (一一)Warm-up 1. Greeting. T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Liang. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: How are you? Ss: Im fine, thank you. (2)Review 1-5 then sing a song One Two Three Four 【设计意图设计意图】简单的问候拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情。说一说，简单的问候拉近师生间的距离，激发学生说英语的热情。说一说， 调动学生的情绪，让学生快速进入英语学习氛围中。同时复习了以前学过的数调动学生的情绪，让学生快速进入英语学习氛围中。同时复习了以前学过的数 字字 1-5，为引入新课做铺垫。，为引入新课做铺垫。 (二二)Presentation 1、邀请好朋友 T: Today is Sams birthday, Lets say Happy birthday! （教师板书课题。 ） T: His mother goes to buy birthday cake for him, lets have a look! 2、Sam 的好妈妈 课件出示 Sam 和妈妈买蛋糕场景。 听音，教读句型： This one, please. Sure. How many plates? Five. 教师指着第一个，用疑问的语气“This one？”，一直到指到 Sam 和妈妈选的蛋 糕才大声说：“This one, please.”，引导学生理解这里的“one”是指“cake”。 【设计意图设计意图】通过生日蛋糕的美好寓意，让学生体会生活中无处不在的小幸福。通过生日蛋糕的美好寓意，让学生体会生活中无处不在的小幸福。 “this”这个单词学生并不陌生，在之前的单元就学习过，多读几遍学生就能够体这个单词学生并不陌生，在之前的单元就学习过，多读几遍学生就能够体 会会“This one, please.”的意思的意思“请给我这个。请给我这个。”。 （3）课件出示 Lets talk 的情景图，请学生看图再听一遍录音。 学生回答漂亮的售货员阿姨问了 Sam 一个什么问题？Sam 是怎么回答的？ Ss: How many plates? Five. 课件出示单词 plate，师领读，生跟读两遍。 开火车读。 课件随着盘子的增多，呈现“one plate” “two plates”， “three plates”， “four plates”， “five plates”，引导学生观察不同点，识记“plate”的复数形式“plates”。 T: How many plates? 点击课件出现数量变化的盘子，重复提问这个问题，指生回答。 生生提问，一问一答。 教师讲解 How many 意为“多少” ，后面接名词的复数形式。 【设计意图设计意图】通过通过“plate”这个单词，进一步复习巩固数字这个单词，进一步复习巩固数字 1-5，同时学生在老，同时学生在老 师不断重复的提问中也理解学习了重点对话师不断重复的提问中也理解学习了重点对话“How many plates?” “Five.” 【设计意图设计意图】通过语音模仿，重视学生整体语感的培养。通过语音模仿，重视学生整体语感的培养。 【预设预设】有的学生单词“plates”的发音可能和“please”混淆，要注意纠正。 (三三) Practice 1、Ask and answer 根据图片回答 How many plates? . 2、Lets chant Bag, bag, how many bags? One, one, I see one. Pencil, pencil, how many pencils? Four, four, I see four. Book, book, how many books? Three, three, I see three. 【设计意图设计意图】通过其它短语的替换，巩固对话重点句，使学生熟练运用所学句通过其它短语的替换，巩固对话重点句，使学生熟练运用所学句 型。小组合作，有问有答，使能够灵活运用型。小组合作，有问有答，使能够灵活运用”How many?”句型。句型。 (四四)Return to the text 学生打开课本 58 页，听录音跟读对话。 师生读示范后，同桌 2 人一组分角色朗读对话。 1. Look and listen 2. Listen, read and point 3. Read together 4. Act the dialogue out 【设计意图设计意图】让学生学习地道的语音语调。 (五五)Extention Activity 1.Retell the story Activity 2. Work in pairs Activity 3. Emotional education 【设计意图设计意图】围绕围绕 Sam 过生日感谢妈妈，引导学生感恩自己的妈妈，情感教育。过生日感谢妈妈，引导学生感恩自己的妈妈，情感教育。 (六六)Homework 1.Read the text three times. (读课文三遍。) 2. Act the dialogue out with your classmates. （和同学一起扮演对话。 ） 【板书设计板书设计】 Unit6 Happy birthday！ This one，please. How many plates? Sure. Five. 【课后反思课后反思】 新课导入创设 Sams birthday party 的情景,学生欣赏着生动的画面，听着动 听的歌曲，激发他们学习英语的兴趣，促使学生积极主动地进入学习状态。学 生对于过生日都很感兴趣，在学习对话时掌握的比较好。 在对话操练时，我只提供了模板，让学生自己替换单词，大部分学生还是 照搬了课文文本对话，如果将可替换的单词显示在课件中就好了，学生应该就 会说的更好。 Part A Lets talk three four two one five Numbers Lets sing Sam This one , please ! Sure. How many plates? Five. One plate. Two plates. Three plates. Four plates. Five plates. A: How many plates? B:_ Ask and answer A: How many bags? B:_ Three. A: How many books? B:_Three. A: How many pencils? B:_ Four. Lets chant Pencil, pencil, how many pencils? Four, four, I see four. Book, book, how many books? Three, three, I see three. Bag, bag, how many bags? One, one, I see one. This_，please. Sure. How many _? OK. Here you are. . plates Five one _ A:This one , please. B: Sure. How many.? A: . B:OK, here you are. Work in pairs Happy birthday to you, Happy birthday to you, Happy birthday happy birthday, Happy birthday to you. What should you do What should you do ？( (怎么做？怎么做？) ) A：Open the gifts after your friends leaving. (朋友离开后再打开礼物。) B：Open the gifts immediately and say thanks. （收到礼物当面打开后说谢谢。） 1.Read the text three times. (读课文三遍。读课文三遍。) 2. Act the dialogue out with your classmates. （和同学一起扮演对话。）（和同学一起扮演对话。） Thank you !
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