人教PEP版三年级上册Unit 4 We love animals-C-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级优课-(编号：2070a).zip
Lets sing a song! Old MacDonald Lets have a match. Win the . Guess,then discribe. （猜一猜（猜一猜鹰 描述）描述） What animal is it? Look at the _! It is _. Guess ! Whats this? bigpig Guess ! Whats this? Look at the _! It is _. happ y dog Guess ! Whats this? Look at the _! It is _.duckyellow Look at the _! It is _. Guess ! Whats this? rabbitwhite Look at _ ! It is _. Guess ! Whats this? Zip cool Look at the _! It is _. Guess ! Whats this? bearbrown Today is Zooms birthday ! He will invite（邀读 ）his animal friends to his home. How many animals can you see? Who are they? How many animals can you see? Who are they? “Hello, Zoom.” Hi,Im coming. Follow me! ? Follow me! OK! Hello Pig! Follow Pig. Follow me! OK! Hello Dog! Hello,Duck! Follow Zoom.Follow Pig. Follow me! OK! Hello Rabbit ! Follow Zoom.Follow Pig. Follow Dog.Follow me! OK! What happened? （鹰 生什生什鹰 事了事了） Why did rabbit turn back ? （鹰 什什鹰鹰 子子鹰 身了）身了） I have a carrot. Follow me! carrotOK! Why did rabbit turn back ? （鹰 什什鹰鹰 子子鹰 身了）身了） Follow Zip! Follow me! ? ? Guess : What will they say ? Lets chant “Follow” Follow,follow, follow me; Follow Zoom,Follow me. Follow,follow, follow me; Follow Zoom,Follow pig, follow me. Follow,follow, follow me; Follow Zoom,Follow pig, follow dog, follow me. Follow,follow, follow me; Follow Zoom,Follow pig, follow dog, follow duck, follow me. Carrot, carrot, I have a carrot. Follow,follow, follow me. ? Guess！What will Zoom do? Hello,Zip. I have a cake. Follow me. OK! ? ? Group work : What will they say ? Hello,rabbit. Follow,Zoom. Follow me. ? Happy birthday! Thank you! Hello,Pig! Follow me! Hello,Dog! Follow Pig. Follow me! Hello,Duck! Follow Zoom.Follow Pig. Follow me! 跟跟鹰 故事，模仿故事，模仿鹰 音。音。 Hello,Rabbit! Follow Zoom.Follow Pig. Follow Dog.Follow me! I have a carrot. Follow me! Follow Zip. Follow me! Lets retell the story.（读 述故事） 1.2. 3. 4. 5. 6. Look and number.（看读 片，排序 ） 1.2. 3. 4. 5. 6. 2 4 5 3 1 6 Hello ，XXX. Follow 我我鹰 喜喜 鹰 玩游玩游鹰 小小鹰鹰 用用 Follow 玩玩 老老鹰 捉小捉小鹰 的游的游鹰 。 我我鹰 喜喜 鹰 鹰 歌歌鹰 小小鹰鹰鹰一一 鹰鹰 Follow 的歌的歌鹰 。 鹰鹰 自己喜自己喜鹰 的方式展示（的方式展示（表表鹰 好的有好的有鹰 外加分呦！外加分呦！ ） 我我鹰 喜喜 鹰 演演鹰 本本 小小鹰鹰鹰稿稿 表演故事，表演故事， 表演生表演生鹰 形形 象。象。 我我鹰 喜喜 鹰 鹰鹰 本本 想象一下，想象一下， 鹰鹰鹰生什生什 鹰 事呢？演事呢？演 一演。一演。 我我鹰 喜喜鹰 我我鹰 喜喜鹰 遵守遵守鹰鹰 ！ Homework 1.把今天读 的故事读读 或读读 爸爸读读 听。 2. 和读 的家人演一演今天的故事。 3.展读 想象： 小动物之间关于Follow还会发生什读 有趣的 事情呢？和读 的读 伴读 一读 ，演一演。 Lets sing a song! Follow me 1 U nit4 We love animals C story time 教学设计 1、 教学内容分析： 本课是 PEP 小学英语三年级上册，第四单元 We love animals C 部分中关于动物之间 Follow 的故事。 2、 学生情况分析： 三年级的学生刚刚接触英语，对英语学习有浓厚的兴趣，对 Follow me 这个故事比较感兴趣，能听、模仿、说、演，难度合适， 可操作性强。 三、教学目标 1. 通过对故事的了解，掌握句子 Follow me. I have a carrot. 2.能听懂故事，并能根据提示复述故事大意， 3.能尝试表演故事，展开想象续编故事。 四、教学重、难点 1.教学重点： （1） 句型 Follow me. I have a carrot. （2） 故事的理解。 2. 教学难点：小组合作表演故事。 五、教学过程 Step1: warm-up 1.Greeting. Hello ,boys and girls. /Nice to meet you./ How are you? 2 2.Lets sing a songOld McDonald had a farm. （新课开始之前与学生 简单的口语交流，拉近师生距离，通过师生共唱歌曲再现动物单词， 为新课学习做好知识铺垫。 ） Step2: Presentation 1. Do you like animals? Lets have a match. Win the carrots.Guess,What animals is it ? Then describe it.(通过分组猜谜语奖励胡萝卜，调动学 生学习的积极性，唤醒学生对以前知识的回忆，为新课学习做好知 识储备，小组竞争机制的引入，激发学生的竞争意识和学习兴趣。 ） 2.Look, Today is Zooms birthday.He will invite his animal friends to his home.Lets watch the cartoon,then answer the questions.How many animals can you see? Who are they?学生回答问题(six)。教师出示答案 并介绍：This is 拿板图贴在黑板上，用“hello, XXX,和动物朋友 打招呼” 。 （创设情境整体感知文本内容。 ） 3.指着除 Zoom 的其它动物朋们说:These are Zooms animals friends. They want to have a birthday party at his home.But they dont know the way.Lets say “Hello, Zoom.”师戴上 Zoom 的头饰扮演 Zoom 说： “Hi，Im coming.Follow me.” 4.让一名学生跟在自己的后面，理解跟读 Follow me.给另一名学生戴 上一个动物头饰，理解 Follow XXX 与 follow me 的区别. 5.Look at Zoom. On his way home. He met a pig.What will he say? “Hello,pig. Follow me.”（通过创设小动物要去 Zoom 家给 Zoom 过生 日找不到路，Zoom 引领动物们到家中去的情景，引入故事教学。 ） 3 6.通过依次遇见小动物们，引出 Follow XXX, Follow me. 7.幻灯片出示兔子转身的情景并问：Why did rabbit turn back?教学 carrot 这个词。出示句子“I have a carrot.” 8.Guess: What will they say? Step3: Practice 1.Do you like this story? Lets chant together.（利用节奏感强，朗朗上 口的歌谣总结小故事，帮助学生理清故事的脉络。 ） 2.Guess, What will Zoom do?What will he say? 3.Lets read the story ,then number the pictures.（跟读故事，整体复 现理解故事，激发学生表演故事的欲望。 ） 4.Lets retell the story.（通过复述故事，训练学生在情景中的语言表 达能力，为排演故事奠定基础。 ） 5.Choose one you like and practice in groups. Then show in class. a.小组内表演故事。b.小组内创编故事。c.说歌谣。d.玩游戏。 （让 小组内学生有选择的展示学习成果，尊重了学生的个体差异。不 同层次的加分，培养学生的想象力，激发学生挑战更高层次的语 言输出，真正做到学会语言，会用语言。 ） 6. 学生展示成果，教师奖励总结本节课的比赛成绩：This class, Which one is the winner ? Lets count the carrots.Oh，give you the big carrot. The other one is good,give you a cake picture. 7.Lets have a rest. Sing a songFollow me 4 Step4: Homework 六、教学反思: 我设计的是小学英语人教版 Pep 三年级起点，三年级上册 Unit4 Unit4 We love animals Story time 部分的故事。 首先通过歌曲活动热身，营造轻松愉快的学习氛围，拉近与 学生之间的情感，回顾复习动物单词，利用孩子们争强好胜的心 里分组竞赛，培养学生的竞争意识和集体荣誉感。再通过猜动物 的游戏活动，复习再现与本节课有关的动物单词。创设 Zoom 过生 日的情景，自然引入故事的学习。 在故事学习中，采取听说领先，认读跟上，最后表演的步骤 由易到难，由浅入深。让学生在动作和图片创设的情景中，体会 Follow 一词的用法，培养学生模仿语音和运用肢体语言进行表达 的能力，并发挥合理的想象，进行语用活动；在故事表演环节中 通过竞赛、协作、展示，培养学生合作和竞争的意识。 最后，通过歌曲follow me,放松学生的身心，使学生身心 愉悦的享受课堂。 从整体授课效果来看，学生比较非常喜欢这个小故事，乐于 参与教师所组织的各种教学活动。最后学生能活灵活现的表演课 本剧，发挥想象创造性的编演小故事，学习语言的同时应用了语 言，达到了故事教学的目的，教学效果很好。 5
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Lets sing a song! Old MacDonald Lets have a match. Win the . Guess,then discribe. （猜一猜（猜一猜鹰 描述）描述） What animal is it? Look at the _! It is _. Guess ! Whats this? bigpig Guess ! Whats this? Look at the _! It is _. happ y dog Guess ! Whats this? Look at the _! It is _.duckyellow Look at the _! It is _. Guess ! Whats this? rabbitwhite Look at _ ! It is _. Guess ! Whats this? Zip cool Look at the _! It is _. Guess ! Whats this? bearbrown Today is Zooms birthday ! He will invite（邀读 ）his animal friends to his home. How many animals can you see? Who are they? How many animals can you see? Who are they? “Hello, Zoom.” Hi,Im coming. Follow me! ? Follow me! OK! Hello Pig! Follow Pig. Follow me! OK! Hello Dog! Hello,Duck! Follow Zoom.Follow Pig. Follow me! OK! Hello Rabbit ! Follow Zoom.Follow Pig. Follow Dog.Follow me! OK! What happened? （鹰 生什生什鹰 事了事了） Why did rabbit turn back ? （鹰 什什鹰鹰 子子鹰 身了）身了） I have a carrot. Follow me! carrotOK! Why did rabbit turn back ? （鹰 什什鹰鹰 子子鹰 身了）身了） Follow Zip! Follow me! ? ? Guess : What will they say ? Lets chant “Follow” Follow,follow, follow me; Follow Zoom,Follow me. Follow,follow, follow me; Follow Zoom,Follow pig, follow me. Follow,follow, follow me; Follow Zoom,Follow pig, follow dog, follow me. Follow,follow, follow me; Follow Zoom,Follow pig, follow dog, follow duck, follow me. Carrot, carrot, I have a carrot. Follow,follow, follow me. ? Guess！What will Zoom do? Hello,Zip. I have a cake. Follow me. OK! ? ? Group work : What will they say ? Hello,rabbit. Follow,Zoom. Follow me. ? Happy birthday! Thank you! Hello,Pig! Follow me! Hello,Dog! Follow Pig. Follow me! Hello,Duck! Follow Zoom.Follow Pig. Follow me! 跟跟鹰 故事，模仿故事，模仿鹰 音。音。 Hello,Rabbit! Follow Zoom.Follow Pig. Follow Dog.Follow me! I have a carrot. Follow me! Follow Zip. Follow me! Lets retell the story.（读 述故事） 1.2. 3. 4. 5. 6. Look and number.（看读 片，排序 ） 1.2. 3. 4. 5. 6. 2 4 5 3 1 6 Hello ，XXX. Follow 我我鹰 喜喜 鹰 玩游玩游鹰 小小鹰鹰 用用 Follow 玩玩 老老鹰 捉小捉小鹰 的游的游鹰 。 我我鹰 喜喜 鹰 鹰 歌歌鹰 小小鹰鹰鹰一一 鹰鹰 Follow 的歌的歌鹰 。 鹰鹰 自己喜自己喜鹰 的方式展示（的方式展示（表表鹰 好的有好的有鹰 外加分呦！外加分呦！ ） 我我鹰 喜喜 鹰 演演鹰 本本 小小鹰鹰鹰稿稿 表演故事，表演故事， 表演生表演生鹰 形形 象。象。 我我鹰 喜喜 鹰 鹰鹰 本本 想象一下，想象一下， 鹰鹰鹰生什生什 鹰 事呢？演事呢？演 一演。一演。 我我鹰 喜喜鹰 我我鹰 喜喜鹰 遵守遵守鹰鹰 ！ Homework 1.把今天读 的故事读读 或读读 爸爸读读 听。 2. 和读 的家人演一演今天的故事。 3.展读 想象： 小动物之间关于Follow还会发生什读 有趣的 事情呢？和读 的读 伴读 一读 ，演一演。 Lets sing a song! Follow me 1 U nit4 We love animals C story time 教学设计 1、 教学内容分析： 本课是 PEP 小学英语三年级上册，第四单元 We love animals C 部分中关于动物之间 Follow 的故事。 2、 学生情况分析： 三年级的学生刚刚接触英语，对英语学习有浓厚的兴趣，对 Follow me 这个故事比较感兴趣，能听、模仿、说、演，难度合适， 可操作性强。 三、教学目标 1. 通过对故事的了解，掌握句子 Follow me. I have a carrot. 2.能听懂故事，并能根据提示复述故事大意， 3.能尝试表演故事，展开想象续编故事。 四、教学重、难点 1.教学重点： （1） 句型 Follow me. I have a carrot. （2） 故事的理解。 2. 教学难点：小组合作表演故事。 五、教学过程 Step1: warm-up 1.Greeting. Hello ,boys and girls. /Nice to meet you./ How are you? 2 2.Lets sing a songOld McDonald had a farm. （新课开始之前与学生 简单的口语交流，拉近师生距离，通过师生共唱歌曲再现动物单词， 为新课学习做好知识铺垫。 ） Step2: Presentation 1. Do you like animals? Lets have a match. Win the carrots.Guess,What animals is it ? Then describe it.(通过分组猜谜语奖励胡萝卜，调动学 生学习的积极性，唤醒学生对以前知识的回忆，为新课学习做好知 识储备，小组竞争机制的引入，激发学生的竞争意识和学习兴趣。 ） 2.Look, Today is Zooms birthday.He will invite his animal friends to his home.Lets watch the cartoon,then answer the questions.How many animals can you see? Who are they?学生回答问题(six)。教师出示答案 并介绍：This is 拿板图贴在黑板上，用“hello, XXX,和动物朋友 打招呼” 。 （创设情境整体感知文本内容。 ） 3.指着除 Zoom 的其它动物朋们说:These are Zooms animals friends. They want to have a birthday party at his home.But they dont know the way.Lets say “Hello, Zoom.”师戴上 Zoom 的头饰扮演 Zoom 说： “Hi，Im coming.Follow me.” 4.让一名学生跟在自己的后面，理解跟读 Follow me.给另一名学生戴 上一个动物头饰，理解 Follow XXX 与 follow me 的区别. 5.Look at Zoom. On his way home. He met a pig.What will he say? “Hello,pig. Follow me.”（通过创设小动物要去 Zoom 家给 Zoom 过生 日找不到路，Zoom 引领动物们到家中去的情景，引入故事教学。 ） 3 6.通过依次遇见小动物们，引出 Follow XXX, Follow me. 7.幻灯片出示兔子转身的情景并问：Why did rabbit turn back?教学 carrot 这个词。出示句子“I have a carrot.” 8.Guess: What will they say? Step3: Practice 1.Do you like this story? Lets chant together.（利用节奏感强，朗朗上 口的歌谣总结小故事，帮助学生理清故事的脉络。 ） 2.Guess, What will Zoom do?What will he say? 3.Lets read the story ,then number the pictures.（跟读故事，整体复 现理解故事，激发学生表演故事的欲望。 ） 4.Lets retell the story.（通过复述故事，训练学生在情景中的语言表 达能力，为排演故事奠定基础。 ） 5.Choose one you like and practice in groups. Then show in class. a.小组内表演故事。b.小组内创编故事。c.说歌谣。d.玩游戏。 （让 小组内学生有选择的展示学习成果，尊重了学生的个体差异。不 同层次的加分，培养学生的想象力，激发学生挑战更高层次的语 言输出，真正做到学会语言，会用语言。 ） 6. 学生展示成果，教师奖励总结本节课的比赛成绩：This class, Which one is the winner ? Lets count the carrots.Oh，give you the big carrot. The other one is good,give you a cake picture. 7.Lets have a rest. Sing a songFollow me 4 Step4: Homework 六、教学反思: 我设计的是小学英语人教版 Pep 三年级起点，三年级上册 Unit4 Unit4 We love animals Story time 部分的故事。 首先通过歌曲活动热身，营造轻松愉快的学习氛围，拉近与 学生之间的情感，回顾复习动物单词，利用孩子们争强好胜的心 里分组竞赛，培养学生的竞争意识和集体荣誉感。再通过猜动物 的游戏活动，复习再现与本节课有关的动物单词。创设 Zoom 过生 日的情景，自然引入故事的学习。 在故事学习中，采取听说领先，认读跟上，最后表演的步骤 由易到难，由浅入深。让学生在动作和图片创设的情景中，体会 Follow 一词的用法，培养学生模仿语音和运用肢体语言进行表达 的能力，并发挥合理的想象，进行语用活动；在故事表演环节中 通过竞赛、协作、展示，培养学生合作和竞争的意识。 最后，通过歌曲follow me,放松学生的身心，使学生身心 愉悦的享受课堂。 从整体授课效果来看，学生比较非常喜欢这个小故事，乐于 参与教师所组织的各种教学活动。最后学生能活灵活现的表演课 本剧，发挥想象创造性的编演小故事，学习语言的同时应用了语 言，达到了故事教学的目的，教学效果很好。 5
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