人教PEP版三年级上册Unit 4 We love animals-B-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：e0e25).zip

Part B Lets talk 第41页 情景游戏情景游戏 （）1.当你听到当你听到“woof!Woof!”的叫声，就知道的叫声，就知道 （）来了。）来了。 A.duckB.dogC.panda （）2.当我们听到当我们听到“Mew!”的叫声时，就知道（的叫声时，就知道（ ）来了。）来了。 A.catB.monkeyC.rabbit （）3.众所周知鸭子应该这样叫：众所周知鸭子应该这样叫： A.MewB.WoofC.Quack （）4.有一种动物，它特别懒，大家称它为有一种动物，它特别懒，大家称它为“吃吃 饱了睡，睡饱了吃，它是：饱了睡，睡饱了吃，它是： A.monkeyB.dogC.pig B A C C Lets go to the zoo. zo o OK ! abear aduck acat apig adog Whatsthis? Itsa/an anant anelephant Whats that?Whats this? Its an elephant,too! Its an elephant. Itsapig. Whats this? Itsabear. Whats that? this (这，近处的）这，近处的） that ( (那，较远的那，较远的） Whatsthat? Itsa. anht dpa熊猫熊猫 elephant bird tiger monkey panda Whatsthat? Abear?(一只熊吗？一只熊吗？) No!Itsapanda. （不是，是一只熊猫。）（不是，是一只熊猫。） Animal show 动物表演秀 Whatsthat?A_? No!Itsan_. panda elephant Whatsthat?A_? No!Itsa_. dog bear Whatsthat?A_? No!Itsa_. bear dog Whatsthat?A_? No!Itsa_. cat pig funny 滑稽的滑稽的, 好笑的好笑的 Look! A funny dog. 看！一只有趣的狗 Look! A funny . Cool ! I like it. 酷酷!我喜欢它。我喜欢它。 表达赞美或欣赏表达赞美或欣赏 Cool ! I like it. 酷，我喜欢它。 Lookatthepanda. Itsfunny.（它很有趣）（它很有趣） Look! A funny panda. Lookatthedog. Itsfunny. Look! A funny dog. Look! A funny _！bear Cool！Ilikeit. (酷！我喜欢它。酷！我喜欢它。) Look! A funny _！dog Cool！Ilikeit. (酷！我喜欢它。酷！我喜欢它。) Look! A funny _！duck Cool！Ilikeit. (酷！我喜欢它。酷！我喜欢它。) 那是什么？那是什么？ 一只熊？一只熊？ 不是，是一只熊猫。不是，是一只熊猫。 看！一只有趣的狗！看！一只有趣的狗！ 酷，我喜欢它。酷，我喜欢它。 Ilike.我喜欢我喜欢 Itsfunny/cool! Lets play 那是什么？那是什么？ 它是一只熊猫，我它是一只熊猫，我 喜欢它。喜欢它。 猜猜猜猜！ 谢谢，谢谢， Unit 4 Hello! Im Tutu.Today I will go to visit the zoo. Do you want to go with me? Oh,I see the zoo. zoo Its an elephant. Whats that? Act like an elephant. elephant Whats that? Its a bird. Act like a bird. b ir d Its a tiger. Whats that? Act like a tiger. t ig er Whats that? Act like a panda. p an da Its a panda. Its a monkey. Whats that? Act like a monkey. monkey 小朋友们，刚才我们认识那么多的 动物，你还记得它们的英文怎么说 吗？我们一起再来看看吧。 elephant tiger bird monkey zoo panda Sharp eyes We are best friends We are best friends We love animals, care about them and protect them. We are best friends . Please dont hurt the little animal,because of the small animal is a life. 希望大家不要伤害小动物，因为小动物希望大家不要伤害小动物，因为小动物 也是一条生命也是一条生命。 Animals are our, friends， we should love them . 动物也是我们的朋友，动物也是我们的朋友， 我们也该爱护它们。我们也该爱护它们。 Homework: 1、跟读课文第、跟读课文第42页的页的 内容内容10遍，并抄遍，并抄6个单词，个单词， 各抄各抄2行。行。 2、将学过的动物单词、将学过的动物单词 ，表演和读给家长听。，表演和读给家长听。 PEP 英语三年级上册 unit 4 we love animals 第四课时 教学目标： 一、认知目标 1 能听懂会说 Oh, really? May I have a look? Sure. Here you are. Oh, its nice! I like it. Thanks 。并能在实际情景中运用。 2 复习巩固所学的动物单词：rabbit, panda, duck, cat, dog, monkey 等，并且能把它们运用到所学的新对话中。 3在不同的情景中，准确运用所学句型，语音语调流畅自然。 二、思想情感目标 1. 懂得上课要积极思考，积极发言，多说多练，养成良好的学习习 惯。 2. 要热爱动物，热爱大自然。 3. 同学之间互相学习，互相帮助，营造团结友爱的良好氛围。 教材分析 本课时 Lets talk 部分是在部分 Lets talk 会话学习的基础上， 增加了 May I have a look? Sure. Here you are. 等扩展的多种问答语， 使学生能用英语表达自己的真实思想，在适当的情景中自然运用所学。 Lets play 部分通过学生自画或自带的小动物来进行对话练习的游 戏活动，让学生不自觉的大量反复练习和运用 Lets talk 部分的会话。 设计说明： 学以致用，因此，教师可在学生熟悉 A 部分句型 Look! I have a. 的基础上，自然导入 Oh, really? May I have a look?再导入回答语 时，教师就可利用手势表情等引导学生理解体会答语 Sure. Here you are.然后，利用教学道具 Teddy Bear 通过和英语较好的学生进行示范 对话，引出 Oh, its nice! I like it. Thanks. 最后，通过观看 Lets talk 的课件，让学生整体了解和把握对话内容，在基本掌握和理 解 Lets talk 部分的会话后，教师建议学生拿出自带动物玩具的或自画 的小动物图片，和其他同学进行对话，以增强对话的真实性。教师自己 也可以画几个小动物，找学生对话，并及时纠正学生的语音语调。 进行趣味操练时，教师提示学生可以用已经学过的物品单词来互相 操练新对话，达到举一反三的学习效果，从而激发学生的学习兴致，又 培养了同学之间团结友爱的感情。 教学重点： 学习新句型：Oh, really? May I have a look? Here you are. Thank you. Oh, its nice! I like it. 教学难点： 对 Lets talk 内容的整体把握；表示愿意把自己的东西借给别人看 的答语Sure. Here you are。的发音要到位，语气须诚恳。 教具准备 1. 教师准备好 Chen Jie, Sarah, Bai Ling 的头饰。 2. 本课时教学内容的录音带及前几个单元的歌曲录音带。 3. 单词卡片 really, may, sure, like, it。 4. 教师课前准备的玩具 Teddy Bear 和其他的动物图片。 教学过程： （一）热身 / 复习（Warm-up/Revision ） 1.复习所学的问候、打招呼用语，学习用品、身体部位及颜色的单 词。 Hi! Good morning/afternoon! How are you? Show me your book/pencil/ruler Touch your nose/mouth/face Show me your blue crayon/yellow crayon/red crayon 师生对话或教师边说，学生边做动作，或者是学生结对练习。 2.复习所学唱的歌曲 教师播放录音歌曲, , ,学生跟唱。 3.教师播放 A 部分的动物单词课件，复习所学的单词。 4.教师准备头饰和道具，请学生上台部分 Lets talk 的对话。 （二）呈现新课（Presentation ） 1.再播放第二单元的歌曲, 学生边跟唱边做动作。 2 教师拿出 Teddy Bear 说：Look, I have a Teddy Bear.学生会表 现出好奇和惊喜，教师乘机问：你们想仔细瞧瞧吗?学生一定会说：想！ 这样自然导入新句 May I have a look? 教师 Teddy Bear 递给一名学生，并用手势和动作暗示他说：I have a Teddy Bear. 接着教师说：Oh, really? May I have a look? 强调 突出 really ,并出示相应的单词卡片，带读几遍。然后再和几位 学生和教师进行同样的对话。 3.教师拿着 Teddy Bear 走到一名英语较好的学生(简称a)前， 示范对话如下： T: I have a Teddy Bear. Sa: Oh, really? May I have a look? T: Sure, Here you are. （ 边说边 Teddy Bear 给 Sa ） Sa: Thank you. 教师告诉学生 Sure. Here you are.是可以。给你。的意思，并带 读该句。由于该句发音较难到位，教师应多带读几遍，学生的操练要特 别加强。 4.教师问 Sa: Teddy Bear 漂亮吗？你喜欢吗？这时就引出新句 Its nice! I like it。出示单词卡片 like 和 it，带读单词和新句。 5.教师播放Teddy Bear歌曲，师生共唱歌曲，学生边唱边做动 作，调节气氛。 6.教师播放部分 Lets talk 课件, 让学生了解对话内容。 7.学生戴上 Chen Jie , Sarah 的人物头饰，给课文对话配音。 8.学生分组自编对话。 9.学生表演自编对话。 （三）趣味操练（ Practice ） 1.让学生看 Lets play 部分的活动，小组讨论、练习。 2.教师拿出 Sarah, Bai Ling 头饰，请几位学生上台表演。 3.学生用自己的玩具和自画的动物图片，可以下位找伙伴一起做游 戏。教师也可走下讲台，和学生一起做游戏。 4.教师告诉学生可以用别的物品替换 Teddy Bear 或其他小动物，比 如可以换用学习用具进行对话，这样对话的内容更丰富，学生的兴趣更 浓了。 5.课堂评价（Assessment） 做活动手册本单元第四部分的练习。 （四）扩展性活动（Add-activities） 1.利用教科书第四单元开始的双面彩图进行对话表演比赛，看谁对 话最多最好。由全班学生自己当评委，选出前三名，教师及时给予奖励。 2.仿照 B 部分 Lets talk 的对话，学生将自己喜欢的物品介绍给大家看。