人教PEP版三年级上册Unit 4 We love animals-A-ppt课件-(含教案+视频)-市级优课-(编号:62a94).zip
视频 zoo pig 猪 bear 熊 duck 鸭子鸭子 cat 猫 dog 狗 Sharp eyes 火火眼眼金金睛睛 游戏说明:游戏说明: 在这个游戏里,老师将在电脑屏幕上快速的在这个游戏里,老师将在电脑屏幕上快速的 出现一些单词或图画,如果你能很快的认出是什出现一些单词或图画,如果你能很快的认出是什 么单词或图画,请举手大声读出单词并说出汉语么单词或图画,请举手大声读出单词并说出汉语 意思。意思。 pig bear cat duck dog 1 Whats this ? It s a _. A. pig B. bear A 2、 Whats this ? It s a _. A. bear B. duck A 3、 Whats this ? It s a _. A. cat B. dog B 4、 Whats this ? It s a _. A. dog B. duck B 5、 Whats this ? It s a _. A. pig B. cat B Lets talk Whats this ? Its a / an . 视频 Homework 熟读今天所学的 单词和句型 Unit 4 We love animals .教学设计 一、教学内容 本课是人教版小学英语三年级上册 Unit 4 We love animals 的词汇教学设计。根据教学的灵活性原则,为了学生操练句型时便 于替换,我把此课时提前至第一课时来教。PEP 小学英语体现了较 强的交际教学思想,注重学生综合语言运用能力的培养。如果词汇 教学的形式只停留在教师教读,学生跟读的形式上,学生就不能真 正理解和记忆单词,所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、 能看、能触摸的情景中去,将静态的文字变得生动起来,使学习内 容“鲜活”起来,力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过 表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力,从而体现把 话题功能结构任务结合起来的总思路。 二、教学目标 1.能听说、认读本课所学的常见的动物单词 pig, bear, dog, duck, cat 。 2.能在语境中初步运用 Whats this? Its a . 来交流动物 信息。 3.让学生通过运用语言来完成学习任务,感受成功,从而引发 和培养学生学习英语的内在动机,最终使他们形成英语学习的积极 态度;同时培养学生要爱护动物的情感。 三、教学重点 能听、说、会读单词:pig、bear、cat、duck、dog。 四、教学难点 初步运用新句型 Whats this? Its a . 来交流相关动物信 息。 五、学习者特征 三年级的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观 形象思维,所以在本课的教学过程中,我设计了一些游戏、小组合 作等活动,提高学生学习英语的兴趣。 六、教学过程 Step 1: Warm-up a. Free talk. (设计意图:师生间的日常会话交流,培养学生用英语思维,用 英语交际的能力。 ) b. Sing a song: Hello (设计意图:课前唱英文歌曲,教师和学生一起演唱并配上相应 的动作,用表情、动作、眼神和学生交流,使学生情绪兴奋,快速 进入“角色” ,全身心地准备学习的开始) Step 2: Presentation (课件展示动物园情景图) T: Look at the pictures .What animals can you see ? Ss: I see . (课件出示五种动物的图片以及单词) A 教师将有关动物的图卡和词卡举起,带读,学生一个一个如 开火车地练习。 B 时钟游戏、大小声游戏。学生学习新单词 C 配对游戏 Step 3: Practice 1Play a game: Whats missing?(火眼金睛) 课件出示单词,学生说出哪种动物消失了。通过趣味操练加强 学生对单词的识记。 (设计意图:运用游戏来复习单词可以避免单调,枯燥的朗读, 可以大大地调动学生的积极性,激发他们的参与热情,从而提高学 习效果。 ) Step 4: Consolidation 1. Lets talk. a. Play the tape. students just listen, and point the sentence in the book. b. Play the tape again and students repeat. 2. Play a game: 幸运搭档 两人一组,一人做动作,一人猜动物名称。 (设计意图:将幸运 52 栏目的形式搬到英语课堂上来,新颖而 有趣。小组合作,小组竞赛将课堂气氛推向高潮。) 3.小组合作,借助生活中常用的一些物品,操练“Whats this ? Its a .”句型 Step 5: Extension 课件展示保护动物的影片 T: Lets protect our friends. Ss: OK . (设计意图:培养学生要爱护动物的情感。 ) Step 6: Homework 七、教学板书 Unit 4 We love animals Words: pig duck bear cat dog Key sentences : -Whats this? -Its a .
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视频 zoo pig 猪 bear 熊 duck 鸭子鸭子 cat 猫 dog 狗 Sharp eyes 火火眼眼金金睛睛 游戏说明:游戏说明: 在这个游戏里,老师将在电脑屏幕上快速的在这个游戏里,老师将在电脑屏幕上快速的 出现一些单词或图画,如果你能很快的认出是什出现一些单词或图画,如果你能很快的认出是什 么单词或图画,请举手大声读出单词并说出汉语么单词或图画,请举手大声读出单词并说出汉语 意思。意思。 pig bear cat duck dog 1 Whats this ? It s a _. A. pig B. bear A 2、 Whats this ? It s a _. A. bear B. duck A 3、 Whats this ? It s a _. A. cat B. dog B 4、 Whats this ? It s a _. A. dog B. duck B 5、 Whats this ? It s a _. A. pig B. cat B Lets talk Whats this ? Its a / an . 视频 Homework 熟读今天所学的 单词和句型 Unit 4 We love animals .教学设计 一、教学内容 本课是人教版小学英语三年级上册 Unit 4 We love animals 的词汇教学设计。根据教学的灵活性原则,为了学生操练句型时便 于替换,我把此课时提前至第一课时来教。PEP 小学英语体现了较 强的交际教学思想,注重学生综合语言运用能力的培养。如果词汇 教学的形式只停留在教师教读,学生跟读的形式上,学生就不能真 正理解和记忆单词,所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、 能看、能触摸的情景中去,将静态的文字变得生动起来,使学习内 容“鲜活”起来,力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过 表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力,从而体现把 话题功能结构任务结合起来的总思路。 二、教学目标 1.能听说、认读本课所学的常见的动物单词 pig, bear, dog, duck, cat 。 2.能在语境中初步运用 Whats this? Its a . 来交流动物 信息。 3.让学生通过运用语言来完成学习任务,感受成功,从而引发 和培养学生学习英语的内在动机,最终使他们形成英语学习的积极 态度;同时培养学生要爱护动物的情感。 三、教学重点 能听、说、会读单词:pig、bear、cat、duck、dog。 四、教学难点 初步运用新句型 Whats this? Its a . 来交流相关动物信 息。 五、学习者特征 三年级的学生,由于年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观 形象思维,所以在本课的教学过程中,我设计了一些游戏、小组合 作等活动,提高学生学习英语的兴趣。 六、教学过程 Step 1: Warm-up a. Free talk. (设计意图:师生间的日常会话交流,培养学生用英语思维,用 英语交际的能力。 ) b. Sing a song: Hello (设计意图:课前唱英文歌曲,教师和学生一起演唱并配上相应 的动作,用表情、动作、眼神和学生交流,使学生情绪兴奋,快速 进入“角色” ,全身心地准备学习的开始) Step 2: Presentation (课件展示动物园情景图) T: Look at the pictures .What animals can you see ? Ss: I see . (课件出示五种动物的图片以及单词) A 教师将有关动物的图卡和词卡举起,带读,学生一个一个如 开火车地练习。 B 时钟游戏、大小声游戏。学生学习新单词 C 配对游戏 Step 3: Practice 1Play a game: Whats missing?(火眼金睛) 课件出示单词,学生说出哪种动物消失了。通过趣味操练加强 学生对单词的识记。 (设计意图:运用游戏来复习单词可以避免单调,枯燥的朗读, 可以大大地调动学生的积极性,激发他们的参与热情,从而提高学 习效果。 ) Step 4: Consolidation 1. Lets talk. a. Play the tape. students just listen, and point the sentence in the book. b. Play the tape again and students repeat. 2. Play a game: 幸运搭档 两人一组,一人做动作,一人猜动物名称。 (设计意图:将幸运 52 栏目的形式搬到英语课堂上来,新颖而 有趣。小组合作,小组竞赛将课堂气氛推向高潮。) 3.小组合作,借助生活中常用的一些物品,操练“Whats this ? Its a .”句型 Step 5: Extension 课件展示保护动物的影片 T: Lets protect our friends. Ss: OK . (设计意图:培养学生要爱护动物的情感。 ) Step 6: Homework 七、教学板书 Unit 4 We love animals Words: pig duck bear cat dog Key sentences : -Whats this? -Its a .
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