人教PEP版三年级上册Unit 3 Look at me!-C-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号:1010a).zip

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PEP Book 1 Unit3 Look at me! Part C Story time 教学设计教学设计 一、设计理念一、设计理念 本部分通过 Zoom 和 Zip 一起制作一个木偶小兔的故事,重现了本单元重点 词汇和部分句型,并加入了两个新词 first 和 then 表示动作的先后顺序,以扩 大学生语言的输入,培养学生逐步适应文本的基础阅读能力为主。 在教学活动 时我尽量贴近学生的生活,力争培养学生运用语言交流的能力。并以话题为核 心,扩展相应的语言材料来丰富学生的语言输入,来达到知识整合,学以致用 的目的。 二、教学目标二、教学目标 知识与能力目标:知识与能力目标: 1. 学生读懂故事内容,理解故事情节。 2. 学生阅读故事后用自己的语言适当扩展,初步复述故事内容。 情感态度、文化意识、学习策略目标:情感态度、文化意识、学习策略目标: 3. 学生在阅读故事的过程中享受故事阅读,乐于阅读故事内容,为今后进 一步的文本阅读打好基础。 4. 学生能够了解木偶制作过程,并体会中国皮影艺术。 三、教学策略的选择和设计三、教学策略的选择和设计 任务型教学途径、整体语言教学法、情境教学法、合作学习法等。 四、教学过程四、教学过程 教学步骤教学步骤教学活动教学活动设计意图设计意图 Step1. Warming-up 1. Brainstorming 2. Yeah, yeah, yeah or no, no, no 拉近师生之间的心理距离,活跃课堂气氛, 激活已有的知识储备,锻炼学生现有的语 言表达能力,激发学生强烈的阅读欲望。 Step2.1. Lead-in: 通过拼图引出故事主人公,让学生初步感 A. Present Zoom B. Present Zip. 知本节课话题和重点句型,将学生自然引 入故事的学习中。同时一定程度上扫清词 汇、句型障碍。 2. First reading Task1: Watch and choose 此部分重点培养学生有根据地进行读前推 测与想象,以锻炼学生现有的语言表达能 力,激发学生强烈的阅读欲望,快读故事, 培养学生整体理解故事内容的能力。同时 培养了学生联系上下文揣测特定语境中故 事主人公的情绪。 3. Second reading Task2: Read, choose and talk Task3: Read, order and say 教师大胆放手,引导学生理解、关注故事 细节,验证猜测,梳理故事信息。 While-reading 4. Third reading Task4:Reading time 在之前教师指导朗读的基础上,学生自由 朗读,充分体验故事之美。 Task5: Puppet Show A. Make a puppet B. Show your puppet C. Read and act 加强情感教育,让语言的复现更加生动、 有趣,培养学生综合语言应用能力。 Task6: Present Chinese puppet show 让学生了解到中国皮影艺术,接触到更多 的优秀的绘本,扩大学生的阅读面,进一 步引领学生走进绘本的世界。 Step3. Consolidation & Extension Homework: 1. Share the picture book with others. 2.Read and make a thinking map 引导学生通过作业的完成进一步巩固今日 所学,充分体验与家人分享故事表演所给 予的英语学习的快乐。 同时培养了学生的书面表达能力.
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