人教PEP版三年级上册Unit 2 Colours!-C-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级优课-(编号：80612).zip

Part C Story time Unit 2 Colors Watch and say Listen and answer Does Zoom like flowers? A. Yes. B. No. How do you know it? Act the story out 1、Good （读出故事，语音语调正确）（读出故事，语音语调正确） 2、Great （演出故事，语音语调正确）（演出故事，语音语调正确） 3、Wonderful （有感情地表演故事，语音（有感情地表演故事，语音 语调正确）语调正确） Design the warning card （设计警示牌）（设计警示牌） No! Homework 1、Listen to the story after class. 2、Design the warning cards for the park. 3、Read the picture book Brown bear, brown bear, what do you see? - 1 - 2、教学目标教学目标 1、知识与技能： 能理解、会读并会运用下列句型：How are you? 及其答句：I am fine. 2、过程与方法： 能理解、朗读并表演对话。 能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。 3、情感态度价值观： 通过学习讲 Story time，表演故事，激发学生积极学英语的兴趣。 3、学习者分析学习者分析 三年级的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物， 对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模 仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步接触 过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。 4、教学重难点分析及解决措施教学重难点分析及解决措施 1、教学重点：、教学重点：能理解、朗读并表演对话。 解决措施：解决措施：通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅 垫，并可以以此导入新对话教学。 利用多媒体课件创设情境为学生设计对话场景， 营造氛围，诱发学生的语言动机。 2、教学难点：、教学难点：能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。 - 2 - 解决措施：解决措施：通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。利用小学生爱玩的天 性。在对话教学中，设计了分组竞赛，用授课宝即时展示学生的作品。鼓励学生发 言，加以引导，将他们的句子串联成对话，在多媒体创设的场景里进行表演。培养 学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交 流的能力，为进一步学习打下基础。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间（ ” - ” ） 环节目标教学内容学生活动 媒体作用及 分析 一、 歌曲热身， 提高效率。 0002 0245 复习旧知， 提取回忆 颜色单词 （1）师生 打招呼。 （2）师生 共同唱歌曲 Color song，复习 表示颜色的 单词。 唱歌的同时 让学生加上 动作，表演 歌曲。 （片段 00:00:25） 插入歌曲、 播放视频、 激发兴趣 二、 围绕话题， 趣味导入。 0246 0825 1、训练学 生 句型的运用。 2、了解打 招呼的对话 和句型。 3、学习单 词的单复数 写法 （1）听歌 猜颜色。老 师唱出几首 耳熟能详的 儿歌：捉泥 鳅、大海啊！ 故乡、春天 在哪里等 （2）出示 花园和同学 们的好朋友 Zoom 和 Zip 这样的与课 文相似的场 景复习第一 单元打招呼 的语句，以 及出示单词 flower 与 flowers 的单 复数区别。 1.学生运用 句型 I see red. I see 回答问题。 2.学生学习 打招呼对话 回答问题。 3. 学习单词 flower 与 flowers 的区 别 （片段 00:04:21） 利用白板的 复制功能， 理解重点单 词 flower 的 单复数 - 3 - 三、 有效预测， 初步感知。 0826 1020 能理解和朗 读并表演对 话。 （1） 教师 播放 Story time 的录音， 让学生试着 说说故事的 内容，可以 用中文进行 描述，有能 力的学生鼓 励他用英语 来表达。 （2）教师 再播放录音， 让学生边听 边跟读。 学生会表达 故事内容并 跟读句型对 话。 （片段 00:07:52） 利用视频播 放对话，让 学生学习正 确的语音语 调 四、 设计任务， 整体感知。 。 1021 3744 能在具体的 情境中运用 所学词汇和 句型创编对 话 （1） 表演 对话。老师 与全班学生 共同表演对 话，给学生 一个好的示 范，接下来 给学生时间 与同桌练习 对话。 （2）创 编对话。教 师拿出准备 好的花篮， 里面有其他 颜色的花， 请学生上台 创编对话。 学生练习对 话和创编对 话 Good 看书朗读， 语音语调正 确。 Great 表演对话， 语音语调正 确。 Wonderful 有感情地表 演对话，语 音语调正确。 （00:12:22 ）利用电子 课本的点读 功能，与学 生交互学习 正确的语音 语调 （00:33:54 ）利用授课 宝，展示学 生作品，即 时反馈交流 五、 拓展延伸， 教学评价 3520 4000 学唱颜色歌 曲，了解学 习情况。 （1）出示 绘本 Brown bear歌曲 的视频 （2）对学 生本节课的 学生学唱 Brown bear歌曲 （00:35:23 ）利用视频 播放，拓展 延伸绘本 - 4 - 学习进行评 价。