人教PEP版三年级上册Unit 2 Colours!-C-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：f1746).zip

C story time What do you see? I see. What do you see? I see. Find and say A brown bear . /au / A red flower Hello！How are you? 你好吗？ _- Hello！Hello！ Hello！Hello！ How are you? How are you? Im fine. Thank you . Im fine. Thank you. Good morning! Zip! How are you ? Fine, thank you. Good morning，Zoom. Good morning，Zip. Fine，thank you. How are you？ Wow! Flowers! A red flower. A yellow fllower. A blue flower. Zip,look! Zoom,look! 享受生活 保护环境 Enjoy your life and protect your environment 1.Listen to and repeat “Story time”. 2. Listen to and sing “ Colour song”. PEP Book1 Unit 2 ColoursPart (C) Story time 教教 学学 目目 标标 与与 要要 求求 1 要求学生能够听懂理解 Story time 部分故事的大意，适当扩展并运用语言，理解故 事大意。 2通过这个故事要对学生进行德育教育，在公共场所不能随便摘花。 重点重点在阅读理解故事的基础上适当扩展并运用语言。 难点难点理解并领会故事大意 教具教具录音机及录音带，彩色粉笔， 教学教学 环节环节 师生活动师生活动 P r e p a r a t i o n 准准 备备 活活 动动 1. Lets sing. 教师放录音，让学生齐唱“Who is wearing yellow today?”歌曲， 活动热身。 2. Lets talk. 学生自由交际，或者值日报告，形式如下： A: Good morning/afternoon, Mr. / Miss B: Good morning/afternoon, Mr. / Miss A: How are you？ B: Fine, thank you. How are you？ A: Im fine. Thanks. 【设计意图设计意图】唱唱做做，交际报告，复习热身。 教学教学 环节环节 师生活动师生活动 P r e - r e a d i n g 阅阅 读读 前前 活活 动动 1.教师用粉笔画一朵花，教给学生 flower, 教师继续画许多朵花， 引导学生思考，尝试说出 flowers. 学生可以在同位之间相互画花送花，边画边说：a flower, many flowers 相互送花可以说： A: Here you are. B: Wow! Flowers! Thank you. 2.教师用红色粉笔画一朵花，引导学生思考，说出 a red flower, 教师继续用不同颜色的粉笔画花，引导学生用英语表达：a blue flower, a yellow flower, a purple flower 新|课|标|第|一|网 【设计意图设计意图】 通过直观教学法和游戏教学法，学习理解新词句， 排除了阅读障碍，降低了阅读难度，为下一步的阅读做好准备。并 且充分鼓励了学生自主思考，主动学习，培养了良好的学习习惯。 教学教学 环节环节 师生活动师生活动 I n - r e a d i n g 阅阅 读读 中中 活活 动动 1. General reading. 略读。 看图快速阅读，完成简单判断： There are many flowers. ( ) Zoom likes flowers. ( ) 【设计意图设计意图】 快速阅读，理解语篇的大意；通过简单判断，带给学生阅读的自 信。 2. Detailed reading. 细读。 带着问题细读文章，完成细节理解题： 【设计意图设计意图】 通过再次阅读，完成细节理解题，培养学生获取信息、处理信息 的能力。 3. Listen to the tape. 听音。 看录像或听录音，整体感知文章。 模仿跟说。 【设计意图设计意图】 通过看录像或听录音，模仿语音语调，规范发音。 4. Read aloud. 朗读。 个人自由朗读。 男女生分角色朗读。 小组合作朗读。 表演读。 X k b 1 . c o m 【设计意图设计意图】 朗读可以采取灵活多样的、学生喜欢的形式。通过大声朗读，培 养学生的朗读能力，增强语感，提升兴趣。 教学教学 环节环节 师生活动师生活动 P o s t - r e d i n g 阅阅 读读 后后 活活 动动 活动设计: Lets act. “Im Zip, youre Zoom.” 学生自由扮演 Zip 或 Zoom，模仿课本进行表演对话，先在小组 内进行，优秀者可到前台表演。 【设计意图设计意图】 提升学生兴趣，发展学生能力。 板板 书书 设设 计计 Unit2 Colours Part (C) Story time How are you? Fine , thank you. 教教 学学 反反 思思 三年级的学生应该培养其学习英语的兴趣，所以在今后的教学中注重培养他们的兴趣， 尽量在教学中面向全体学生，不让学生在刚接触英语时就感觉英语不好学，不爱学， 特别是讨厌学英语。应在以后运用小组等形式多设计一些能让更多学生参与的游戏， 并注意激发性格内向的儿童主动参与，这是我在教学中应积极探索的方面。本节课时 间分配不太合理，有点超时。在授课过程中没有及时奖励学生。没有做到面向全体学 生，特别是刚接这个三年级,，对有些学生还不了解。 所以在今后我要尽快与学生打 成一片，了解他们，培养他们学英语的兴趣。