人教PEP版三年级上册Unit 6 Happy birthday!-B-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：403d3).docx

1、1 一、教一、教材材分析分析 本课时的教学内容为 PEP 小学英语三年级上册 Unit 6 Happy birthday B Lets learn & Lets do 部分。Lets learn 部分主要学习数字 6-10 的英 语表达法，让学生能听、说、认、读这些数字。Lets do 部分是让学生通过 指令 Show me . 巩固所学的单词。 二、学情分析二、学情分析 三年级学生虽然是刚开始学习英语不久， 但大部分学生早已从高年级的学 生那了解英语，而且有一定的模仿能力，对一些与自己身边相符的事物、游戏 教学等形式比较感兴趣， 通过引导都能大胆地开口， 并乐于用学到的英语与人 交往。 三、

2、设计理念三、设计理念 从培养学生的学习兴趣入手， 最大限度地发挥学生的潜在能力， 使学生积 极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生 做学习的主人， 照顾到小学生的年龄特点。 这就要求小学的英语教学无论从内 容上，还是从形式上均要富有趣味性，以吸引学生的兴趣。基于此，我立足于 课文内容，设计出了一些能激趣、导趣的活动形式，以活跃课堂气氛、提高课 堂效率。 四四、教学目标、教学目标 1. 语言知识目标：要求学生能听、说、认读数字 6-10 的英文表达；能听 懂 Lets do 中的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 2. 能力目标：拓展学生对数字的应用，感受数字在生

3、活中存在的广泛性 与重要性；通过一系列的任务活动，培养学生主动思维、用英语思考以及解决 某些问题的能力。 3. 情感目标：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发 他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。 五五、教学重点及难点、教学重点及难点 1.教学重点：数字 6-10 的正确认读。 2.教学难点：如何结合实际生活，创设大量真实、生动的语言情境，拓展 学生对数字的应用，让学生感受数字在生活中存在的广泛性和重要性。另外， 能否让学生学以致用是本课教学成败的关键。 五、教学方法、手段及教具准备五、教学方法、手段及教具准备 1.教学方法、手段：3P 教学法、导入法、交际法、游戏教

4、学法、 情景教 学法、动作教学法、 活动教学法、自然法、合作学习法等。 2.教具准备：单词卡片、多媒体课件。 五、教学过程五、教学过程 教师活动教师活动预设学生活动预设学生活动设计意图设计意图 Step1Step1 Warming-upWarming-up 1. Greeting. T: Good morning,boys and girls! How are you? 2.播放歌曲 Ten little fingers. 1. Greeting. Ss:Good morning,MissWei!Iam fine,thank you! 2. Enjoy the song Ten little

5、fingers. 一 方 面 带 领 学生进入学习状 态；另一方面使学 生先从歌曲中了 解 110 数字的英 语表达，并使他们 在视觉和听觉上 2 对这些英语数字 有一个直观上的 了解。 Step2:Step2: PresentationPresentation 1.教师播放课件呈现动 物运动会的情景并进行简单 介绍， 然后提问学生,由此复 习单词 one-five. T: In the forest,the animals are having sports meeting.What animals can you see?How many . 2.教师继续播放课件出 现动物，向学生提问并写

6、板 书,教授新单词 six-ten. T： How many elephants? Lets count. Spell it, please. . 1.学生看课件回答教 师问题. Ss:Duck,monkey. One. 2.学生看课件回答教 师问题，由此学习新单词 six-ten. Ss:One,two,three, four, five,six. S-i-x. . 运用课件，牢 牢抓住学生的注 意力，让学生在数 动物的过程中轻 松地习得语言。 Step3Step3： PracticePractice 1.教师请学生全班齐读 新单词 six-ten，然后分男 生组女生组读，接着分小组 读，最

7、后全班齐读。 2.老师出示单词卡片 six-ten 进行大小声练习。 3.看口型猜单词练习。 4.小组开火车读新单词 six-ten. 5.教师再次请学生全班 齐读新单词 six-ten。 6.教师出示课件并提 问， 让学生用 6-10 的英文单 词进行抢答。 T:How many cakes? How many eggs? . 1.学生按教师要求全 班齐读新单词 six-ten，然 后分男生组女生组读， 接着 分小组读，最后全班齐读。 2.学生按教师要求进 行大小声练习。 3.学生看教师口型猜 单词。 4.学生按小组开火车 读新单词 six-ten。 5.学生全班齐读新单 词 six-ten

8、. 6.学生看课件用 6-10 的英文单词进行抢答。 S:Seven. . 通过多种方 式给每个学生提 供操练语言的机 会，充分调动学生 的积极性。 Step4:Step4: ProductionProduction 1.（1）课件呈现 Sam 的生日聚会情景，教师进行 描述。 T:TodayisSam s birthday. He invited many 1.（1） 学生边看课件 边听教师对 Sam 的生日聚 会进行描述。 (2)学生按教师要求跟 读句子。 用交际法、游 戏教学法、 情景 教学法、动作教学 法、 活动教学法、 合作学习法等多 种教学形式，吸引 3 friends to hi

9、s birthday party. Some friends are new. Lets take a look at whotheyare.Oh,they are . （2）课件展示 Sam 的 朋友分别进行自我介绍，教 师让学生跟读句子。 Im six years old. Im seven years old. . （3）教师举例示范怎样 进行自我介绍，并让学生跟 读。 Hello.Im Amy.Im nine years old. （4）教师先请学生跟同 桌进行自我介绍，然后请几 个学生上台表演。 2.老师教授课文内容 Lets do 部分，要求学生： （1）Read after th

10、e tape. （2）Say and do. 3. Let s play： Hit the words.（老师利用课件让一 些单词快速出现然后用锤子 快速把单词打进树根里，使 学生看不见单词，要求学生 快速读出这些单词） 4.Lets solve some mathproblemswith numbers.（利用课件呈现一 些简单的算术题，让学生通 过计算练习数字的英文表 达。） 5.Good to know. 老师出示课件，请学生 快速认读电话号码、 路牌号、 车牌号、QQ 号等。 6.Do some exercises. 7.Do a count. 教师请三组学生上台报 Im six ye

11、ars old. Im seven years old. . （3） 学生按教师要求跟 读。 Hello.Im Amy.Im nine years old. （4） 学生同桌之间进行 自我介绍， 被请到的学生上 台表演。 2.学生学习课文内容 Lets do 部分。 （ 1 ）Read after the tape. （ 2 ） Sayanddo together. 3. Lets play. 学生按老师要求快速 读出课件上一闪而过的单 词。 4.Solvesomemath problems with numbers. 5.Good to know. 学生看课件， 快速读出 电话号码、 路牌号

12、、 车牌号、 QQ 号等。 6.Do some exercises. 7.Do a count. 三组学生上台报数。 8.Enjoy the song： Ten little fingers. 学生起立边听歌边做 动作。 学生的兴趣，最大 限度地发挥学生 的潜在能力，使学 生积极主动地参 与学习的全过程， 将学习变成学生 自觉、自愿、高兴 的事，让学生做学 习的主人。 4 数。 8.Enjoy the song：Ten little fingers. Step5:Step5: HomeworkHomework 请用英语说出自己的家 庭电话，或是父母的移动电 话号码，家中商品条形码等 数字。 用

13、英语说出自己的家庭 电话， 或是父母的移动电话 号码， 家中商品条形码等数 字。 六六、板书设计、板书设计 UnitUnit6 6HappyHappyb birthdayirthday! ! B B. . LetLets s learnlearn & & LetLets s dodo sixsixsevenseveneighteightnineninetenten 七、课后反思七、课后反思 本课时的主要任务为 Number 610 的认读和运用，通过本节课的教学， 学生基本掌握了这节课的重点和难点。首先以歌曲开篇，一来活跃了课堂，集 中了学生的注意力；二来复习了以前学习的内容，为本课的学习作了

14、铺垫。接 着通过课件创设情境， 让学生在数动物的过程中轻松地习得语言。 在操练和巩 固语言方面，通过一些生活情景让学生有意识地运用数字解决一些实际问题， 如电话号码、数数、算术等，并且创设轻松、有竞争力的一种“愉快”的氛围， 容易让学生积极、主动地参与进来，同时结合一些游戏等环节，再一次激发起 学生的学习兴趣，使他们在“玩中学，学中玩”，从而达到寓教于乐的目的， 让学生在这个氛围中激趣与创新。 这样学生就在无形中既增长了见识， 又学会 了英语知识。此外，把英语和数学两学科进行整合，让 40 分钟的课堂中学生 学习的知识更加丰富多彩， 知识是来源生活也是为生活服务的， 英语知识当然 也不例外。