人教PEP版三年级上册Unit 2 Colours!-C-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：4226d).docx

1、UnitUnit 2 2ColorsColors PartPart C CStoryStory time.time. 一、一、教学内容：教学内容：人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit2 Colors. Part C Story time 二、教材分析：二、教材分析： 本节课选自人教版小学英语三年级上册 Unit2 Colors Part C Story time 部分。教学主题为 Colors，主要学习单词 red, blue, green, yellow，并学会用句型 A red flower. 等介绍关于颜色的 花。这一话题与学生本身联系密切，学生有话可说。所以在教学设计中，笔者注意

2、贯彻新课 标理念，将英语教学与实际生活相结合，运用多种教学手段和教学方法，创设真实的情景， 注重语言的大量输入与输出，让学生在真实语言情境中联系和运用本节课的四会单词与重点句 型。 三、学生分析：三、学生分析： 本节课的授课对象是三年级学生,他们活泼、好动，求知欲强，喜欢直观形象的思维。如何 让他们保持对英语产生兴趣是关键，游戏、歌曲、角色扮演等轻松的学习方法比较适合他们，因 此在教学中要关注各个层次的学生，时时尊重他们的主体性，利用多媒体搭建学习平台，创造合 作交流学习的机会，发挥他们的学习主体性，以达到学以致用的目的。但毕竟他们接触英语的时 间很短，有的可能说的不好，有的不敢说，所以教师要

3、采用灵活多样的教学方法，防止过多的机 械教授和操练，使他们能够共同参与活动，给他们创设一个愉快、轻松的学习氛围。 三、设计理念：三、设计理念： 在整个教学设计中，先用一首歌曲导入，让学生在课前能开口说英语，也能拉近与学生的距 离感。然后从课件图片、实物等呈现新单词，教学新单词。在教学新单词的过程中，通过各项活 动和游戏环节让学生们在活动中认识、熟读、掌握这些单词。单词掌握之后，学习Story time， 使他们共同参与这项活动，活跃了课堂气氛的同时再次复习单词，并且让孩子们更深刻的理解英 语在生活中的运用。从易到难，抓住重点，突破难点。因此，在本节课中，我首先让学生熟悉单 词，然后通过语言实践

4、和活动把单词运用于句型，使教学达到预期的目标。 四、教学目标四、教学目标: : 1、知识与技能目标： （1） 能听懂并理解“C. Story time”部分的故事大意。 （2） 学生能表演故事 （3）检测本单元知识的掌握情况。 2、过程与方法目标： （1）培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习英语的自信心。 （2）积极参加语言交际活动，培养学生的合作意识。 3、情感态度与价值观目标： 让学生懂得爱护环境的重要性，了解小世界中的大文化，帮助他们拓展视野并进行文化意识的培 养。 五、教五、教学方法学方法: : 直接法、听说法、交际法、TPR、游戏法 六、教学难点：六、教学难点：能听懂并表演“C.

5、 Story time”部分的故事。 七、教学准备：七、教学准备：颜色卡片，头饰，各种颜色的花，教学挂图，录音机和教学所需录音 带。 八、教学过程：八、教学过程： StepStep 1 1: : Warm-up/Warm-up/ RevisionRevision 1.打招呼。 2.播放歌曲，学生跟唱。 3、课前预习（Preview） T: “What color do you like?” Ss: “I like”，接着将该颜色的卡片给学生，然后由学生问老师，老师通过 回答将卡片一一收回。 4. Review the words: red/yellow/blue. StepStep 2 2:P

6、resentationpractice:Presentationpractice 1. Listening. Talk about the picture. ( garden). a. 学生听老师介绍图片，猜测所读的内容。 b. 学生叙述 2. Story time (1)在黑板上用简笔画的形式画一朵蓝色花，一朵红色花，一朵黄色花和一朵有 红、黄、蓝三色的花。 T: “ This is a flower, a blue flower.”教学“flower”,让学生跟读。 然后指着红色花说:“This is a red flower.”,强调“flower”。 Ss:(Do it) (2)A g

7、ame: Teacher gives the orders, and the students do the actions. (Put the red flower on the) (3)学生听录音，了解故事内容。 (4)学生听两遍录音，然后全班学生分角色读故事。 (5) 把教室布置成花园，让学生表演故事，并选出较好的几组给予奖励。 (6)让学生对 Zoom 的行为展开讨论，对学生进行德育教育。 StepStep3 3:ExtensionConsolidation:ExtensionConsolidation 1.单词接龙。 2、Homework： 听三遍“C. Story time”部分的

8、录音并将故事讲给爸爸妈妈听。 九、板书设计：九、板书设计： UnitUnit 2 2ColorsColors A red flower.A blue flower.A yellow flower. 十、十、MyMy thoughtsthoughts onon thethe classclass： This class, I mainly chatted with my students about the story as the topic was “Colors”. According to the content, teaching aims and the age of the stu

9、dents, I prepared a suitable teaching plan and PPT. First, I chose the song “Walking” as the warm up in order to be close to them. I prepared some activities for teaching the new words so they could master them more easily. I hope they can freely use these new words when they speak English. Then we

10、began to learn the next part, Story Time. In order to review these words I designed two games: Listen and say, listen and touch. All the students loved these two games. They were very active when they played the games. I could feel that they were so happy. At last, some homework was given to them. A

11、s English is important for us, I want my students to feel that learning English is interesting not dull and dry. From this class, I found that some boys and girls were shy and timid as they were afraid of speaking English. I should give them more chances to join the activities next time. I believe that in a short time, they will be active and happy in my English class and speak English freely.