人教PEP版三年级上册Unit 2 Colours!-A-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：42b2e).doc

1、1 Colours 教学设计 【教学内容】 PEP 三年级上册 Unit 1 Colours 【教学思考】 一、 教材分析 本教学设计针对 PEP 版小学英语三年级上册第二单元 Part A Lets learn / do.这两部分内容主要教学关于颜色的单词:blue、 green、yellow、red，并通过用“Show me.”的指令来练习和运 用。 二、学情分析 本课时的教学对象是三年级的小学生， 他们对英语的学习有着好 奇心和学习热情，经过一个单元的学习，储备了相应的知识，为本节 课学习奠定了基础。 【教学目标】 1能听、说、读、写四会词句。 2学生能运用句型。 【知识目标】 1、能听

2、说、认读 blue、green、yellow、red、purple 这些表示 颜色的词。 2、能听懂 Show me.这一指令,做出相应动作. 【情感、策略、文化目标】 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感及审美情趣。 【教学重点】 1、能听说、认读 blue、green、yellow、red、purple 这些表示颜 色的词。 2、能听懂 Show me.这一指令,做出相应动作. 【教学难点】 熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。 【教学资源】PPT、图片 【教学流程】 环节及时间教师指导要点学生学习活动设计意图 2 Warm up (5 minutes) Warming

3、 up & Revision 1、Greeting: 2、Lets do. 1.T: Good afternoon boys and girls! SS:Goodafternoon Miss Huang. T: Hello. S1: Hollo. T: ( 指 着 一 名 学 生)what s your name? S1: My names T: (握着 S1 的手)Nice to meet you! S1: Nice to meet you， too. T:Im a new teacher. I dont know all of you, can you tell me who are yo

4、u? S:引导学生复习句型： This is. 2. Lets do. (Show me your book ruler crayon) 1、课伊始，师生 问候、 对话交流， 拉近距离； 2、通过 Lets do 复习有关学习用 品的单词，为新 知 的 呈 现 做 准 备。也可以活跃 课堂气氛回顾旧 知，也可以为下 面所学的知识做 铺垫。激发学生 的学习兴趣，很 自然的过渡到新 教授的内容。 Presentation (20 minutes) Step 1: 教教授新单词授新单词 1、(播放课件) Guess! Whats in the bag? 出示 crayon 并引导学生说出 颜色名称并

5、想一想用英 语怎么说，The crayon is red.板书并泛读“red” ， 并出示有关红色的图片， 引导学生说： I see red. 2、出示 pencil 并引 导学生说出颜色名称并 想一想用英语怎么说， The pencil is yellow.板书 1、由猜猜的游 戏直接引入 新知，便于 学生接受与 理解； 2、 轻松的歌谣改 编能够加强重点 3 Step 2：Lets chant. Step 3: Lets guess(幸运大转盘幸运大转盘) Step 4: Lets say(大转盘大转盘) Step 5.Lets do 并泛读“yellow” ，并出 示有关黄色的图片， 引

6、导 学生说： I see yellow. 3、 出示 ruler 并引导学生 说出颜色名称并想一想 用英语怎么说，The ruler is blue.板书并泛读 “blue” ，并出示有关蓝 色的图片，引导学生说： I see blue. 4、 出示 book 并引导学生 说出颜色名称并想一想 用英语怎么说，The book is green.板书并泛读 “green” ，并出示有关绿 色的图片，引导学生说： I see green. 5.总结：Whats in the bag?The crayon is red. The pencil is yellow. The ruler is blue

7、. The book is green. 6. Lets chant. 7、Guess 8、Lets say 7. Lets do （1）lets do:学生听指令 拿出不同颜色的蜡笔。 （2) 听录音，边说边做。 要求学生认真模仿语音 语调。 词句的运用，体 现了互动教学和 轻 松 教 学 的 优 势。 3、 通过幸运转 盘让学生猜 猜 哪 些 颜 色，训练学 生思维反应 能力，检查 说的学习效 果； 4、 通过大转盘 说和认用带 有相应五色 的词卡，让 学生有节奏 地 分 组 认 读，加深词 与意、音与 形的印象； 5、 通过 Lets do 听录音、 看图片做动 作，训练学 生 听 做

8、能 力。 6、 听录音让学 4 Step 6: 巩固练习巩固练习8.听并跟读 Lets learn 的词汇。 生跟读，培 养模仿标准 语音语调的 学习习惯； 整体认读单 词，可以全 班、小组、 分排分行、 同桌、单人 等形式，体 现教学要面 向全体的理 念，让每一 个学生都参 与进来。 Consolidation and Extension (15 minutes) PractisePractise Practice： 1. Lets match. 2. Lets paint. 3. Lets sing. 4. 出示 lets chant，让学 生观察这是什么？通常 在 什 么 地 方 能 看

9、 到 他 们？教师作详细介绍， 并 教育学生要遵守交通规 则。 1、 在轻松的气 氛 下 学 中 玩，玩中学， 巩固所学的 知识。让学 生把学过的 知识在实际 生 活 中 运 用，利用英 语去表达自 己想说的内 容，提高自 己的口语和 交际能力。 2、教 师 随 伴 奏改词唱， 学 生 随 磁 带录音唱， 师生配合， 愉 快 结 束 本节教学， 促 使 学 生 期 待 下 节 课的到来。 5 Homework （1）在家里找找我们学过的颜色，用英语说给爸爸妈妈听。 （2）读 Lets learn &Lets do 部分。 教学反思 本节课通过一系列活动激发了学生学习的兴趣，并从中获得了相应 的知识，培养了学生运用知识的能力。不足之处是图图画画部分时 控未预测好，部分同学没有得到答案，补救措施是：课下继续研究， 下节课再告诉老师。