人教PEP版三年级上册Unit 1 Hello!-B-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：7192a).doc

1、Unit 1Hello TeachingTeaching contentcontent This lesson is about the stationery. By study of this unit, the Ss know how to use the sentence patterns“I have ” “Me too.” This lesson is the first lesson of this unit. We will learn some new words about stationery: “pen,book,pencil-box,bag”. Stationery i

2、s closely related to our lives. So our students have great interest in this topic. TeachingTeaching AimsAims AimsAims onon thethe knowledgeknowledge 1. Enable the students to pronounce and understand the new w ords; such as:pen, book, pencil-box, bag 2. Encourage the students use these words into re

3、al situation. AimsAims onon thethe abilitiesabilities 1. To cultivate the student ability to use the sentence pattern and the words about stationery. 2. To develop the students abilities of listening and speaking. 3. To train the students ability of working in groups. AimsAims onon thethe emotionemo

4、tion 1. To foster the students consciousness of good cooperation and proper competition. 2. To culitivate the students good habit. 3. To let the students have a sense of achievement in learning English. 4. To develop the students interest in learning English. TeachingTeaching keykey points:points: K

5、eyKey vocabulary:vocabulary: pen,book,pencil-box,bag KeyKey structures:structures: “I have ” “Me too.” TeachingTeaching difficultdifficult points:points: 1. To let the students master the key vocabulary and key structures. 2. To pay more attention to the pronunciation of the new words and enable eve

6、ry student to read them correctly. TeachingTeaching Methods:Methods: 1. Situational teaching method; 2. Multimedia aided teaching method, 3. Task-based language teaching, 4. Game teaching method TeachingTeaching Aids:Aids: 1.Projector; 2. Cards; 3.Multimedia courseware 教学过程 教师 活动 学生 活动 设计意图 StepStep

7、: : RevisionRevision andand leadlead in in 1. Greeting to all students. 2. Divide the whole class into 2 groups: the boys group and the girls group. 3.Review the words they have learnt before. Ruler, eraser, pencil, crayon 3. Choose the right answer. 4. WatchthevideoaboutZooms birthday. Question: Wh

8、at are they doing? Zoom is celebrating his birthday. Zoom receives many gifts. , 与学生对 话。 把学生分 组 出示课 件，点击 出示词 语。 播放 Zoom 过生日视 频。 多媒体出 示单词。 练习 Hello！ /Hi！ Im . 句型 学生口 答翻译 单词， 阅读选 择题并 选出正 确的答 案 学生 观看视 频，回 答问题 对 Hello！/Hi！ Im .句型的 强化。 通过分组培养 学生合作精神 和竞争意识。 通过小青蛙出 示词语， 学生翻 译词语复习上 节课所学的文 具单词。 设置情 境的 5 道选择

9、题让学生巩固 了语境对话。 设置 Zoom 过生 日的场景， 引入 新单词。 4. The students need to prepare the word cards by themselves. StepStep: : PresentationPresentation 利用多媒根据教通过物品呈现， 1、Look at the gifts. And learn the new words: bag, pen, pencil-box, book. (1)Show the picture of these words. (2)Encourage the students read loudly

10、 after the teacher. (3)Pronounce in pairs or in groups. 2.T：Zoom puts his gifts into bag, he carries his bag back to home in hurry. But what happen? Zooms gifts are on the ground. So we dont like Zoom. We should develop the good habit of packing our own bag and taking care of our school things. When

11、 you form a good habit, youll thank insisted yesterday. 体呈现单 词 设置情 景，引导 学生思考 并认识养 成良好习 惯的重要 性。 师引 导，学 习单 词。跟 读、大 小声 读、小 组读。 学生思 考交流 养成习 惯的重 要性。 学习单词， 吸引 学生注意力， 更 有利于学生理 解和记忆。 通过情景， 帮助 学生认识到养 成自己整理自 己的书包和爱 惜文具的好习 惯。 StepStep: : PracticePractice 1.1. WhatWhat s s this?this? S Showhow thethe picturepic

12、ture atat random,random, havehave thethe studentstudent choosechoose thethe rightright wordword andand readread it. it. 2.2.L Letet s s dodo 随机显示 单词 学生选 择单 词，并 大声朗 读。 一个学 通过形式多样 的活动让学生 巩固和复习所 学单词。 T Thehe teacherteacher says,says, andand thethe studentsstudents do.do. S Showhow meme youryour 3.3.L L

13、etet s s talktalk H Haveave thethe studentsstudents workwork in in pairspairs toto makemake thethe dialogue.dialogue. A:HelloA:Hello ! ! B:B: Hi!Hi! A:A: I I havehave B:B: MeMe too.too. 4.4.L Letet s s pickpick applesapples T Thereherearearemanymanyapplesapplesofofnewnew words.words. T Thehe student

14、sstudents pickpick thethe applesapples 用自定义 骰子工 具，在 6 个面上放 入文具图 片，随机 选择文 具。 鼓励学生 合作进行 对话交 流。 出示苹果 图，组织 学生摘苹 果，。 生说 “show me your+ 文具”， 另一个 学生展 示出实 物文具 学生自 行编对 话。 学生摘 苹果。 培养学生合作 能力和用英语 交流的能力。 学生在语境下 交流语言。 通过摘苹果的 活动， 学生非常 有兴趣的进行 复习巩固。 Summary New words: Ruler, eraser, pencil, crayon NewNew structures:

15、structures: “I have ” “Me too.” HomeworkHomework Make a creative stationery with things in our life and explain your work: (用身边的物品制作一个创意文具，并对 你的作品加以说明) I have a. I have a. I have a. 画相应的文具 Teaching reflection： 本节课是学习的是人教版三年级上册Unit1 Hello !第四课 时， 主要是单词教学。 教学目标是让学生掌握四个文具单词 pen, book, pencil-box, bag，以

16、及会说现在进行时的句型“I have ” “Me too.”。本节课之前一个课时，学生已经学习了 4 个关于文具的单词， 对文具类有一定的积累。针对本节课教学，我做如下反思： 1、借助多媒体巩固引入，激发学习兴趣。 这节课首先我利用多媒体展示一只可爱的青蛙朋友，通过青蛙报 单词，让学生翻译，复习巩固上节课所学的文具单词，接下来，通过 flash 动画显示的情境，让学生做出选择，由于学生刚刚接触英语，对 于一些常用英语使用还不够熟练，这样的练习非常必要。导入新课时， 播放一段 Zoom 过生日的场景， 成功引入 Zoom 好朋友送学习用品作为生 日礼物成功导入新课。学生对于过生日的学习情境表现出

17、积极的态度。 也激发了他们接下来学习英语课的兴趣。 收到了 “良好的开端是成功的 一半”之功效。 2、合理利用白板交互功能，提高学生学习效率。 针对本节课，我制作了猜猜我是谁，以及掷骰子的游戏有效的复 习单词， 苹果丰收的游戏引导总结了本节课所有的教学内容。 学生上台 亲自参与其中，让学生在收获苹果的同时，也同时收获了知识，这样的 设计积极有效的调动学生的积极性， 乐于参与其中， 在轻松愉悦的氛围 中将本节课和上个课时所学所有的文具单词做个复习小结。 3、深度挖掘教材，渗透情感教育。 学生在学习完新词后， 教者深度挖掘本课的教学情景图， 合理有效 的与本节教者设定过生日的教学情境，通过 Zoo

18、m 的错误里子，成功渗 透情感教育， 增强学生养成自己要整理好自己的学习用品的好习惯， 以 及养成爱惜文具的良好品质。 4、情景教学与任务型教学相结合，成功收获“教学生成” 为了达到“在学中用，在用中学”的效果，我围绕本节课的教学重 点，设计对话，通过对话情境，学生通过交流和表达，在巩固所学语言 的同时，也让学生在真实的的语言环境下去交流英语。在对话交流中， 我采用分层教学的形式， 对于能力较弱的孩子， 我给了范例让孩子模仿， 对于能力强的孩子，鼓励他们大胆尝试，在最后汇报中， 大多数孩子 们都能成功地表达。 虽然部分孩子在表达中有些小的问题， 但孩子们的 创新精神还是值得肯定。 5、采用积极

19、地评价方式，促进学生学习。 保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。 在本节课中， 我通过 交互式电子白板课堂能即时让学生加分的形式， 孩子们看到计算机上自 己小组的分数纷纷按捺不住，积极主动参与，通过实践、探究和合作的 方式，学习新知、巩固旧知。在这个过程中，我不断的鼓励后进生，让 他们认识到自己的优势与不足， 遇到困难时大胆求助， 乐于与他人合作， 不断调整情感态度，形成有效的学习策略。 本节课由于是借班上课， 我在备学生方面不是很充分， 上课时我用 全英文教学时，学生不能立即理解，好在及时调整，利用身体语言以及 简单的英语去教学，调整后比较流畅，这是我下次需要注意的。整节课 结束后，我真切地感受到多媒体让我们的课堂变得更高效，通过图片、 动画、视频等进行教学，学生轻松地掌握 4 个单词。强大的 smart notebook 电子白板系统让我们见识到它的魅力，通过即时的生机交互 让学生有效的参与在教学活动中。 对于多媒体技术和资源与学科教学整合， 我们还需要不断地学习与 钻研，不断提高自己的理论与实践水平。