五年级 第3讲“把人民放在心中最高位置” 说课PPT 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》.ppt

1、报告人：吴XX 单 位：史家教育集团 第3讲 把人民放在心中最高位置 说 课 目录 一、读本分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重难点 五、教学方式方法 六、教学过程 人民是我们党执政的最大底 气，是我们共和国的坚实根基， 是我们强党兴国的根本所在。 习近平 读本分析读本分析 共和国的坚实根基共和国的坚实根基 坚持以人民为中心坚持以人民为中心 第三课 读本分析读本分析 “我将无我，不负我将无我，不负 人民人民”的故事的故事 习近平总书记心中人民 的位置 为什么要以人民为中心 什么是以人民为中心 五年级五年级 学生学生 价值观价值观 理念理念 能力能力 水平水平 知识知识 水平水平 开始进

2、入少年期，能认识和掌握 一定的道德观念,对社会现象开始关注, 开始有独立见解,但他们的见解极易受 外界影响而时常变化。 具备简单的收集、分析资料的 能力，但将资料与价值理念相联系 进行整合分析的能力还不足。 学生是国家富强的实际受益者， 但是还不能理解中国梦和人民的关系， 特别是不能认识到自己作为人民的一分 子，可以为中华民族的伟大复兴做些什 么，没有意识到自己肩负的责任。 学情分析学情分析 情感态度价值观 能力与方法 知识 通过了解国家发 展的故事，知道中国 人民是在中国共产党 的带领下，用勤劳、 勇敢、智慧建设成了 今天的中国，实现中 华民族伟大复兴的中 国梦必须依靠人民。 通过查找资料、

3、 完成学习单的方式培 养学生收集、整理、 运用信息的能力。 通过收集信 息，感受中国共 产党是如何将人 民放在心中最高 位置的，从而愿 意从小事做起， 从身边事做起， 贡献自己的力量。 教学目标教学目标 教学难点 了解实现中华民族伟大复兴的中国梦必须依靠人民。 教学重点 感受中国共产党是如何将人民放在心中最高位置的， 从而愿意从小事做起，从身边事做起，贡献自己的力量。 教学重难点教学重难点 通过收集资料、讲故事、 举例子的方法引导学生分析、 讨论，完成本课教学目标。 教学方式方法教学方式方法 教学环节教学环节导入导入 观察并回答： 1. 这些名称的共同 点是什么？ 2. 你有什么感受？ 它们都

4、带有“人 民”字样，让我们感 觉人民非常重要。 教学环节教学环节导入导入 意大利众议长菲科：“您当 选中国国家主席的时候，是一种 什么样的心情？”“作为世界上 如此重要国家的一位领袖，您是 怎么想的？” 习近平主席：“这么大一个 国家，责任非常重、工作非常艰 巨。我将无我，不负人民。我愿 意做到一个无我的状态，为 中国的发展奉献自己”。 要求：分角色阅读 对话。 思考： 1.你怎么理解“我 将无我，不负人民”。 2.这段话给你带来 什么感受？ 教学环节教学环节导入导入 习近平爷爷认为一个人位置越高， 其责任越大，只有忘记自己去奉献，才 不辜负人民，这是他对人民的无限担当， 对自我的严格要求。这

5、是中国共产党人 的最高境界。 说一说你知道历史上有哪些甘 洒热血、无私奉献的共产党人。 为什么这些共产党人会这样做 呢？ 教学环节教学环节导入导入 党除了工人阶级和最广 大人民群众的利益，没有 自己特殊的利益。党在任 何时候都把群众利益放在 第一位，同群众同甘共苦， 保持最密切的联系，坚持 权为民所用、情为民所系、 利为民所谋，不允许任何 党员脱离群众，凌驾于群 众之上。 中国共产党章程 教学环节教学环节导入导入 从根本上决定了中国共产 党来源于人民，植根于人民， 代表人民。这是马克思主义政 党的根本价值取向。建党以来， 无数共产党人用自己的热血和 生命实践着他们的信仰，才迎 来了我们今天美好

6、幸福的生活。 【设计意图】通过学习习爷爷“我将无我，不负人民”的精神，感受习爷爷对人 民的无限担当，了解建党以来不同历史时期无数革命前辈英勇奉献的事迹，了解 中国共产党的根本价值取向，初步感受人民的幸福就是共产党的事业。 教学环节教学环节导入导入 完成学习单： 1.各小组自行学习资料袋中内容，给照片起 名字，填入括号。 2.了解照片背后的故事，讨论照片呈现的事 件和人民的关系。 3.各组派一名同学代表发言，说说你们的发 现和感受。 1.共和国的坚实根基人民的力量 教学环节教学环节新授新授 石油工人王进喜，组织全队职工用 “人拉肩扛”的方法搬运和安装钻机，用 “盆端桶提”的办法运水保证钻机开钻，

7、 在钻井过程中，他不顾腿伤跳进泥浆池， 用身体搅拌泥浆压井喷，被誉为“铁人”。 大庆油田的建设一举摘掉了我们贫油国的 帽子，为新中国的工业建设输送了源源不 断的血液。他们艰苦奋斗，无私奉献，爆 发出惊人的力量，令人敬佩。 1.共和国的坚实根基人民的力量 教学环节教学环节新授新授 我国第一颗原子弹试验成功震惊世界， 震碎了超级大国的核垄断和核讹诈。自此 中国跨进了核大国行列，令全世界刮目相 看。它的背后是无数科研工作者隐姓埋名 地工作，在极其艰苦的条件下，将自己的 青春奉献给了祖国。 1.共和国的坚实根基人民的力量 教学环节教学环节新授新授 深圳拓荒牛是无数来自全国各地的建 设者们拼搏进取的精神

8、象征。这些建设者 们用青春与激情将一个小渔村建设成为繁 华的现代化经济特区。 【设计意图】通过以上的学习，同学们了解到祖国的繁荣昌盛离不开人民的付出。 每个人做成一件事，干好一件工作，国家事业就能向前推进一步，中国梦的实现 离不开每个人的努力，人民是共和国坚实根基。 1.共和国的坚实根基人民的力量 教学环节教学环节新授新授 阅读P17 习爷爷在陕北梁家河的故事 思考并回答： 1.习爷爷为什么要带领知青和村民修建沼 气池，除了沼气池，还修建了淤地坝和铁业社， 结合陕北的地理面貌和当时的社会情况（教师 提供），说说这说明了什么。 2.在这个过程中，你最感动的是什么？ 2.坚持以人民为中心习爷爷怎样

9、做 教学环节教学环节新授新授 2.坚持以人民为中心习爷爷怎样做 教学环节教学环节新授新授 习爷爷的这种历练让他看到了人民群众的力量，真正了解了老百姓的需求。 沼气池和淤地坝、铁业社的建设都是实事求是，将群众的需求放在第一位的表现。 2.坚持以人民为中心党和国家怎样做 教学环节教学环节新授新授 组别：脱贫攻坚 调查内容： 1.国家脱贫攻坚 的原因。 2.目前我们的成 效如何？ 3.12个有关的 故事。 组别：义务教育 调查内容： 1.什么是义务教 育，实施义务教 育的原因。 2. 效果如何？ 组别：民法典 调查内容： 1.你关注民法典 哪些内容？这些 内容和我们有什 么关系？ 2.民法典颁布的

10、意义？ 组别：胡同街道 改造 调查内容： 1.收集胡同改造 对比照片。 2.采访胡同居民， 看看他们怎么说。 3.为什么要进行 胡同改造？ 2.坚持以人民为中心党和国家怎样做 教学环节教学环节新授新授 作为人类历史上规模 最大、力度最强的脱贫攻 坚战，我们的胜利是一场 伟大的胜利，它为实现第 一个百年奋斗目标打下了 坚实的基础，极大增强了 人民群众的获得感、幸福 感、安全感。 2.坚持以人民为中心党和国家怎样做 教学环节教学环节新授新授 义务教育是提升国民素质的基础，实现社会公平的起点。 2.坚持以人民为中心党和国家怎样做 教学环节教学环节新授新授 民法典涉及的法律问题都是关系到人民群众的切实

11、利益问题，是党和国家坚 持以人民为中心的发展思想、依法维护人民权益、推动我国人权事业发展的表现。 2.坚持以人民为中心党和国家怎样做 教学环节教学环节新授新授 胡同的改造关系到民生，是老百姓切实能够感受到的小事、实事。 2.坚持以人民为中心党和国家怎样做 教学环节教学环节新授新授 学生们通过调查活动，最大限度地了解以人民为中心是抓住人民 最关心、最直接、最现实的利益问题。把人民群众的小事当成大事， 从人民群众关心的事情做起，从让人民满意的事情做起。 请同学们结合自己在疫情期间的 体验，说说自己或者身边的人是如何 参与抗疫的。 1.党员在一线抗疫是怎样做的？ 2.自己居家学习是如何做的？ 3.街

12、道居委会工作人员、志愿者们 是怎样做的？ 2.坚持以人民为中心身边人怎样做 教学环节教学环节新授新授 疫情防控阻击战取得的重大战略成果表明，无论遇到什么艰难险阻，只要有 人民的支持和参与，就没有克服不了的困难，就没有跨越不过去的沟坎，就没有 完成不了的任务。 教学环节教学环节新授新授 【设计意图】从习爷爷在梁家河的故事到党和国家怎样做再到学生自己的体验，引 导学生看到共产党人以人民为中心的艰苦奋斗作风和奉献精神，感受党和国家以人 民为中心的决心和实践，回顾自己的参与和奉献，激发学生的责任感、自豪感。 习爷爷怎样做 党和国家怎样做 身边人怎样做 如何以人 民为中心 激发 责任感 自豪感 我们党所付出的一切努力、进行的 一切斗争、作出的一切牺牲，都是为了 人民幸福和民族复兴。每一代人有每一 代人的长征路，每一代人都要走好自己 的长征路。那么，我们作为小学生，我 们的长征路是什么呢？我们的责任是什 么呢？ 教学环节教学环节总结总结 【设计意图】总结全课，再次点明主题，讨论作为新时代的小学 生，我们的责任担当，从而将本课教学目标落实到行动上。 教学环节教学环节总结总结 结合教材第19页的三个例子“开 展义卖活动、到敬老院看望老人、做 科技馆志愿讲解员”说说我们可以做 些什么？ 谢谢！