五年级 第6讲“国家一切权力属于人民” 说课PPT 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》.PPTX

1、报告人：李XX 单 位：清华大学附属小学 第6讲 国家一切权力属于人民 说 课 读本分析01 学情分析02 教学目标03 教学重难点04 教学方式方法05 教学过程06 目 录 读本分析 第一部分第一部分 一、读本分析一、读本分析 我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的 人民民主专政的社会主义国家，国家一切权力属于人民民主专政的社会主义国家，国家一切权力属于 人民。人民。我们必须始终坚持人民立场，坚持人民主体 地位，虚心向人民学习，倾听人民呼声，汲取人民 智慧，把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高 兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准， 着力

2、解决好人民最关心最直接最现实的利益问题， 让全体中国人民和中华儿女在实现中华民族伟大复 兴的历史进程中共享幸福和荣光！ （一）精读原文（一）精读原文 一、读本分析一、读本分析 人民当家作主人民当家作主 最广泛、最真实、最管用的民主最广泛、最真实、最管用的民主 众人的事情众人商量众人的事情众人商量 （二）读本的基本结构（二）读本的基本结构 一、读本分析一、读本分析 让学生通过阅读了解中华人民共 和国自成立以来一直实行人民代表大 会制度，这是我国的根本政治制度。 中华人民共和国的一切权力属于 人民。人民行使权力的机关是全国人 民代表大会和地方各级人民代表大会。 （二）读本结构（二）读本结构 一、读

3、本分析一、读本分析 接下来的两个栏题，则是让学生通过阅读文本、联系生活认识“人民代表大会 制度具有强大生命力和显著优越性，它深深植根于人民之中。” 让学生感受到“我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最 管用的民主”，并了解它的两种重要形式。 让学生体会到“民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民要 解决的问题的” 。 （二）读本结构（二）读本结构 （三）儿童视角（三）儿童视角 一、读本分析一、读本分析 儿童视角 联系儿童生活 激发儿童情感 引导儿童行为 学情分析 第二部分第二部分 二、学情分析二、学情分析 学生能够读懂“国家一切权力属于人民”的字面意，可是对于人民如

4、何 行使管理国家的权利知之甚少，缺乏对于“社会主义民主是最广泛、最真实、 最管用的民主”的感悟和认同。 原因分析与对策：本讲的知识离学生生活较远，因此，在教学时要注重 借助相关案例、图片资料、视频，联系学生生活，打通文本与学生生活。同 时道德与法治六上教材中也有相关内容，可以迁移运用。 教学目标 第三部分第三部分 三、教学目标三、教学目标 1.通过阅读读本，知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 2.通过资料补充、采访调研，感受到我国社会主义民主是维护人 民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主，并了解它的两种重要 形式。 3.通过联系生活，让学生拥护人民代表大会制度，从身边做起， 积极践

5、行民主。 教学重难点 第四部分第四部分 教学重点 教学难点 感受到我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、 最管用的民主，并了解它的两种重要形式。 四、教学重难点四、教学重难点 拥护人民代表大会制度，从身边做起，积极践行民主。 教学方式方法 第五部分第五部分 五、教学方式方法五、教学方式方法 启发法 情境法 探究法 讨论法 教学过程 第六部分第六部分 六、教学过程六、教学过程 环节一环节一 读故事，谈发现，了解人民代表大会制度读故事，谈发现，了解人民代表大会制度 环节二环节二 联生活，查资料，知道我国社会主义民主联生活，查资料，知道我国社会主义民主 的两种重要形式的两种重要形式 环

6、节三环节三 话民主，重参与，理解众人的事情由众人话民主，重参与，理解众人的事情由众人 商量商量 六、教学过程六、教学过程 环节一：环节一：读故事，谈发现，了解人民代表大会制度读故事，谈发现，了解人民代表大会制度 共学共学提示一提示一： 认真阅读导入故事，并结合在你在预学中查阅的资料， 在小组中说说你的发现。 六、教学过程六、教学过程 环节一：读故事，谈发现，环节一：读故事，谈发现，了解了解人民代表大会制度人民代表大会制度 1949年9月，中国人民政治协商会议 第一届全体会议召开。这次会议通过的 中国人民政治协商会议共同纲领庄严 宣告，新中国实行人民代表大会制度。 补充文字资料：补充文字资料：

7、补充视频资料：补充视频资料： 六、教学过程六、教学过程 环节一：读故事，谈发现，环节一：读故事，谈发现，了解了解人民代表大会制度人民代表大会制度 1954年9月，北京中南海怀仁堂，中华人民共和国的缔造者们，同经过普 选产生的1200多名全国人大代表一道，召开了第一届全国人民代表大会第一 次会议。大会通过了中华人民共和国宪法，明确规定：“中华人民共和 国一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级 人民代表大会。”一个人民当家作主的新型政治制度，由此在古老而崭新的 中国落地生根、开花结果 六、教学过程六、教学过程 环节一：读故事，谈发现，环节一：读故事，谈发现，了解了解人民代

8、表大会制度人民代表大会制度 2014年9月，庆祝全国人民代表大会成 立60周年大会召开。习近平在大会上指出， 在新的奋斗征程上，必须充分发挥人民代表 大会制度的根本政治制度作用，继续通过人 民代表大会制度牢牢把国家和民族前途命运 掌握在人民手中。 中华人民共和国自成立以来，一直坚持 人民代表大会制度，体现了人民代表大会制 度具有强大的生命力。 六、教学过程六、教学过程 环节二：联生活，查资料，环节二：联生活，查资料，知道我国社会主义民主的两种重要形式知道我国社会主义民主的两种重要形式 共学活动二：共学活动二： 国家一切权力属于人民。你知道人民是如何行使管理国 家的权利的吗？请你结合你的生活经验

9、、资料查阅、人物访 谈，在小组内说一说。 六、教学过程六、教学过程 环节二：联生活，查资料，环节二：联生活，查资料，知道我国社会主义民主的两种重要形式知道我国社会主义民主的两种重要形式 我知道人民通过全国 人民代表大会和地方各级人 民代表大会行使国家权力。 我们的家人就参加过人 大代表的选举。 六、教学过程六、教学过程 环节二：联生活，查资料，环节二：联生活，查资料，知道我国社会主义民主的两种重要形式知道我国社会主义民主的两种重要形式 视频资料：全国人大代表是如何产生的？ 文字、视频资料：人大代表的职责是什么？ 六、教学过程六、教学过程 环节二：联生活，查资料，环节二：联生活，查资料，知道我国

10、社会主义民主的两种重要形式知道我国社会主义民主的两种重要形式 六、教学过程六、教学过程 环节二：联生活，查资料，环节二：联生活，查资料，知道我国社会主义民主的两种重要形式知道我国社会主义民主的两种重要形式 文字、视频资料：人大代表的职责是什么？ 人大代表闭会期间的职责 人大代表闭会期间的职责 六、教学过程六、教学过程 环节二：联生活，查资料，环节二：联生活，查资料，知道我国社会主义民主的两种重要形式知道我国社会主义民主的两种重要形式 人大代表会议期间的职责 1.按时出席人民代表大会； 2.行使大会期间的各项职权，包括参 与立法、选举任免、审议报告、决定 重大事项等工作。 六、教学过程六、教学过

11、程 环节二：联生活，查资料，环节二：联生活，查资料，知道我国社会主义民主的两种重要形式知道我国社会主义民主的两种重要形式 我们国家的名称，我们各级国家 机关的名称，都冠以“人民”的称号， 这是我们对中国社会主义政权的基本 定位。 国家一切权力属于人民。我国坚 持人民主体地位，支持和保证人民通 过人民代表大会行使国家权力。 六、教学过程六、教学过程 环节二：联生活，查资料，环节二：联生活，查资料，知道我国社会主义民主的两种重要形式知道我国社会主义民主的两种重要形式 我国社会主义民主的两种重要形式：我国社会主义民主的两种重要形式： 人民通过选举、投票行使权利人民通过选举、投票行使权利 人民内部各方

12、面在决策之前和决策实施之中进行充分协人民内部各方面在决策之前和决策实施之中进行充分协 商，尽可能就共同性问题取得一致意见商，尽可能就共同性问题取得一致意见 六、教学过程六、教学过程 环节二：联生活，查资料，环节二：联生活，查资料，知道我国社会主义民主的两种重要形式知道我国社会主义民主的两种重要形式 2020年，习近平爷爷主持召开教育文化卫生体育领域专家代表 座谈会并发表重要讲话，就“十四五”时期经济社会发展听取 意见和建议。 六、教学过程六、教学过程 环节二：联生活，查资料，环节二：联生活，查资料，知道我国社会主义民主的两种重要形式知道我国社会主义民主的两种重要形式 六、教学过程六、教学过程 环节三：话民主，重参与，理解众人的事情由众人商量环节三：话民主，重参与，理解众人的事情由众人商量 有事好商量，众人的事情由众人 商量，找到全社会意愿和要求的最大 公约数，是人民民主的真谛。 民主不是装饰品，不是用来做摆 设的，而是要用来解决人民要解决的 问题的。 六、教学过程六、教学过程 环节三：话民主，重参与，理解众人的事情由众人商量环节三：话民主，重参与，理解众人的事情由众人商量 参与少先队大队委员会委员选举撰写中国少年先锋队代表大会提案 延学拓展延学拓展 1.采访身边的一位人大代表，了解他是如何行使 自己的职责的。 2.就班级建设发展提出一条自己的建议。 谢谢！