五年级 第14讲“人类是一个休戚与共的命运共同体” 说课PPT 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》.ppt

1、报告人：杜XX 单 位：北京史家教育集团 第14讲 人类是一个休戚与共的命运共同体 说 课 01 02 03 04 读本分析 学情分析 教学目标及重难点 教学方式方法 05 教学过程 目 录 读本分析一 一、读本分析 人 类 命 运 共 同 体 一、人类共有一个家园 介绍地球是人类唯一的家园 ，懂得珍爱地球，知道保护地球 是世界各国人民的共同责任。 二、把我们的星球建成和睦的大家庭 介绍构建人类命运共同体的 五个目标要求，即建设持久和平 、普遍安全、共同繁荣、开放包 容、清洁美丽的世界。 三、做中国与世界各国人民友谊的小使者 提出构建人类命运共同体 的具体实践要求，引导学生通过 自己的实际行动

2、成为国家间的友 谊小使者，做到知行合一。 学情分析二 二、学情分析 通过对“人类命运共同体”这一核心概念及内涵的介绍，引导学生树立人类命运共同体意识。 国家间的关系有多密切？ 为什么人类是一个休戚与 共的命运共同体？ 互联网时代 全球化 网络、书籍、旅游 表象的 粗浅的 个别的 一定的了解通过 教学目标及重难点三 通过身边友好交流的事 例，树立人类命运共同体意 识，做国家间的友谊小使者 ，做到知行合一。（重点） 通过“各国联合抗疫” 的故事，知道人类命运共同 体的基本概念，理解构建人 类命运共同体重要意义。 13 通过合作完成学习单，知 道构建人类共同体的核心内涵 和具体目标，增强自身的责任

3、意识。（难点） 2 三、教学目标及重难点 教学方式方法四 四、教学方式方法 合作学习 精读原文 材料分析 参与体验 教学过程五 五、教学过程 一、人类共有一个家园 二、把我们的星球建成和睦的大家庭 人类命运共同体 三、做中国与世界各国人民友谊的小使者 环节一：导入部分 环节二：新授部分 环节三：总结部分 读本故事 “中塞联合抗击疫情” 共同的家园 共同的变革 共同的挑战 持久和平 普遍安全 共同繁荣 开放包容 清洁美丽 读本故事 “美国卡斯卡德小学生赠 送习近平爷爷新春贺卡” 五、教学过程 导入部分 人 类 命 运 共 同 体 议一议： 国内部分网友对于支援塞尔维 亚持有不同意见，他们认为应该

4、先 把我们国内的疫情控制住再来援助 他人，你是如何看待这种想法的？ u 小活动：读故事，议一议 塞尔维亚政府主办声援 中国抗击疫情音乐会 中国向塞尔维亚捐赠防疫物资 五、教学过程 导入部分 人 类 命 运 共 同 体 说一说： 在抗击疫情过程中各个国家间是如何做的？你还知道哪些各国联合抗击 疫情的事例吗？这些说明了什么？ 五、教学过程 导入部分 设计 意图 本环节通过各国联合抗击疫情的事例，引导学生初步认识人类命运共 同体的概念，引出本课的主题。 人 类 命 运 共 同 体 病毒没有国界，疫情不分种族，人类是 休戚与共的命运共同体，唯有团结协作、携 手应对，国际社会才能战胜疫情。 习近平 人类

5、命运共同体的生动体现和最好诠释 团结战“疫”守望相助共克时艰 五、教学过程 新授部分 一、人类共有一个家园 人类拥有共同的家园 通过介绍人类对其他星球生存 环境探索的事例，引导学生认识到 地球是唯一的生存家园，使学生萌 发感恩与保护地球的情感。 五、教学过程 新授部分 一、人类共有一个家园 小组讨论，结合自身生活体验，说一说： 我们今天生活中的巨大便利说明了什么？这些 现象的出现都依赖于什么？进而谈一谈对“世 界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多 样化”的理解 ，感受人类迎接共同的变革。 人类迎接共同的变革 越洋电话超市中的进口商品 电影院中的进口影片 五、教学过程 新授部分 一、人类共有

6、一个家园 读一读： 阅读第86页提出的当今全球各国所面临的 共同挑战，说一说自己知道的相关事例，谈一 谈对这些挑战的认识和想法。 设计 意图 本环节通过人类共同的家园、共同的变革、共同的挑战三个方面，引 导学生认识到构建人类命运共同体的重要性。 人类应对共同的挑战 五、教学过程 新授部分 二、把我们的星球建成和睦的家庭 持久和平 小组学习： 结合学习单相关要求，采取分组汇报的 方式，认识构建人类命运共同体的目标要求。 二、把我们的星球建成和睦的大家庭 五、教学过程 新授部分 二、把我们的星球建成和睦的家庭 结合搜集到的照片、数据资料、电影片段、音 频故事等谈战争造成的伤害，梳理战争给人类带来

7、的伤害，体会世界人民对和平的渴望。 持久和平 战乱中的儿童 二、把我们的星球建成和睦的大家庭 五、教学过程 新授部分 二、把我们的星球建成和睦的家庭 9月21日“国际和平日”活动照片 说一说： 你还知道有哪些活动吗？说一说 这些活动表达了人们什么心愿？ 纪念英烈放飞和平鸽 二、把我们的星球建成和睦的大家庭 五、教学过程 新授部分 二、把我们的星球建成和睦的家庭 我国奉行独立自主的和平外交政策 我国为维护世界和平作出过哪些贡献呢？ 读一读我国所奉行的独立自主的 和平外交政策，举例说一说这一政策 下我国为世界和平作出的贡献。 二、把我们的星球建成和睦的大家庭 五、教学过程 新授部分 二、把我们的星

8、球建成和睦的家庭 读一读党的十九大报告中对 “普遍安全”的世界的思考，引导 学生理解“普遍安全”的内涵。 普遍安全 要坚持以对话解决争端、以协商 化解分歧，统筹应对传统和非传统安 全威胁，反对一切形式的恐怖主义。 二、把我们的星球建成和睦的大家庭 五、教学过程 新授部分 二、把我们的星球建成和睦的家庭 说一说全球安全领域面临的多重考验。 通过交流讨论体会全球安全问题的联动性、 跨国性、多样性，认识到只有从人类命运共同体 的视角出发，才能真正找到全球安全治理之道。 二、把我们的星球建成和睦的大家庭 五、教学过程 新授部分 二、把我们的星球建成和睦的家庭 读一读“中巴经济走廊”的小故事，说 一说“

9、一带一路”的建设给中国的“朋友圈 好友”带来了什么？ 共同繁荣 中国和巴基斯坦共同建起了道路、桥梁、 电站、港口中巴经济走廊谱写了“万里犹比 邻”的新篇章。 二、把我们的星球建成和睦的大家庭 五、教学过程 新授部分 二、把我们的星球建成和睦的家庭 说一说关于“一带一路”的小故事。 你还知道哪些“一带一路”带来的互利共赢的案例呢？ u 来自尼罗河沿岸的“小龙虾” u 来自智利的“车厘子”端上了中国餐桌 共建“一带一路”秉持的是共商、共建、共享原则，不 是封闭的，而是开放包容的；不是中国一家的独奏，而是沿 线国家的合唱。在这一合作框架下，“一带一路”沿线国家 实现互利共赢，为构建人类命运共同体注入

10、强劲动力。 二、把我们的星球建成和睦的大家庭 五、教学过程 新授部分 二、把我们的星球建成和睦的家庭 说一说： 不同国家在节日、习俗、礼仪、建筑 等方面有哪些不同，感受不同国家在文化 方面存在的差异性和多样性。 开放包容 二、把我们的星球建成和睦的大家庭 五、教学过程 新授部分 二、把我们的星球建成和睦的家庭 1.出现这一现象的原因是什么？ 2.你会选择怎么做？ 3.面对不同国家的文化差异，我们的正确做法是什么? 漫画“国外用餐小费” 演一演：用餐小费给不给？ 二、把我们的星球建成和睦的大家庭 五、教学过程 新授部分 二、把我们的星球建成和睦的家庭 土地沙漠化 清洁美丽 议一议： 你还发现了哪

11、些环境问题？造成这些 环境问题的原因是什么？对人类的影响是 什么？要想解决这些问题该怎么做？ 工业废气排放 海平面上升 热带雨林破坏 二、把我们的星球建成和睦的大家庭 五、教学过程 二、把我们的星球建成和睦的大家庭 思考： 1.各个国家共同签订巴黎协定说明 了什么？ 2.你还知道有哪些全球各国为保护环境 的共同措施？ 设计 意图 本环节通过数据资料、小故事、交流会等不同方式，引导学生进一步 感受构建人类命运共同体的目标要求。 五、教学过程 总结部分 三、做中国与世界各国人民友谊的小使者 读一读： 请学生阅读第89页“美国 卡斯卡德小学生赠送习近平爷 爷新春贺卡”的故事。 卡斯卡德小学50名同学送给习爷爷的50个祝福 五、教学过程 总结部分 三、做中国与世界各国人民的小使者 谈一谈: 1.在日常生活中，我们可以为构 建人类命运共同体做什么？ 2.如何做一名友谊的小使者呢？ 设计 意图 本环节通过学生身边的事例，引导学生做中国与世界各国人民友谊的 小使者，做到知行合一。 外宾欢迎仪式与外交官学各国礼仪 教外国小朋友写汉字 带领外国小朋友了解中国文化 三、做中国与世界各国人民友谊的小使者 五、教学过程 构建人类命运共同体 持久和平 普遍安全 共同繁荣 开放包容 清洁美丽 成为国家间友谊的小使者 人类是一个休戚与共的命运共同体 板书 谢谢！