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类型牛津译林版三年级上册Unit 7 Would you like a pie -Story time-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:507e1).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1714743
  • 上传时间:2021-09-13
  • 格式:DOC
  • 页数:2
  • 大小:18.50KB
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    关 键  词:
    译林版三年级起点三年级上册英语Unit Would you like pie _Story time_教案、教学设计_市级优课_配套课件编号:507e1 译林版 三年级 起点 上册 英语 Unit 下载 _三年级上册_牛津译林版_英语_小学
    资源描述:

    1、1 Unit 7 Would you like a pie?教学设计教学设计 教学内容教学内容: Story time 教学目标教学目标: 1.能听懂、会说、会读 an egg, a cake, a pie. 2.能听懂、会说、会读日常用语与句型 Nice to meet you. Would you like? What about? Yes, please. No, thank you. 3.能正确理解分享食物情景下开展的对话,并能有感情的朗读和表演 对话。 4. 能 在 新 的 具 体 情 境 中 运 用 食 物 类 单 词 及 句 型 “Would you like?”“What ab

    2、out?”询问别人的需求,并用“Yes, please.”“ No, thank you.”作出回应。 教学重点:教学重点: 1.能听懂、会说、会读 an egg, a cake, a pie. 2.能听懂、会说、会读日常用语与句型 Nice to meet you. Would you like? What about? Yes, please. No, thank you. 3.能正确理解分享食物情景下开展的对话,并能有感情的朗读和表演 对话。 教学难点:教学难点: 1.句型:Would you like? Yes, please. /No, thank you. 以及 What abou

    3、t? 的语调和用法 2. 能 在 新 的 具 体 情 境 中 运 用 食 物 类 单 词 及 句 型 “Would you like?”“What about?”询问别人的需求,并用“Yes, please.”“ No, thank you.”作出回应。 教具准备:多媒体,单词卡片等 教学过程:教学过程: Step 1: Warming up 1. Sing “Nice to meet you.” 2. Free talk 师自我介绍:Hello, Im Nice to meet you! 3.Magic eyes(复习旧知,巩固操练) Step 2: Pre-reading 1. Look

    4、and say 师:First lets look at this picture. Who are they? 学生用 This is.逐绍。 2 2. Theres some food on the picnic blanket.They are sharing food. 3.whos the new friend? Lets have a listen. 学生听录音回答。 师:How do they say hello to Helen? Tip: 当我们第一次遇到某人时,可以说:Nice to meet you.(很高兴 见到你。 ) 作为回应,对方可以说:Nice to meet

    5、you, too.(见到你也很高兴。 ) 师:They are in the park. What do they talk about? 引出话题“food” 4.Do you remember whats on the blanket?(learn the new words) Step 3: While-reading 师:What food are they going to offer Helen? 1. 整体感知 Watch and choose. Q: What food do they offer Helen? 相机学习单词 a piea cake 以及句型 Would you

    6、 like? Yes, please. /No, thank you.并操练。 2. 细读课文 Read and underline Q1: How do they offer Helen pie and cake?(板书) Q2: What is Helens response?(板书) 3.say a chant(practise the important sentences) 4.Reading time 听录音模仿跟读,自由朗读,配音读等,提醒学生注意语音语调。 能利用事物进行表演。 Lets imagine Step 4:After-reading 1.Lets read. 2. Make a new dialogue 提醒学生注意倾听. 3.Lets make a dialogue 4.summary:judge 5. Sharing time Step 5:Homework 1. Listen and read 听录音跟读课文 2. Go on sharing your food with your family and friends.

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