牛津译林版三年级上册Unit 8 Happy New Year!-Story time-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:3005e).docx
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1、译林英语三年级上册 Unit 8 Happy New Year!教学设计 【教材简解教材简解】 本节课是义务教育教科书英语三年级下册 Unit8 Happy New Year!第一课 时的教学,教学内容为 Story time 版块。呈现的是在 Mike 家中,Uncle John 和孩子们在庆祝新年,他给孩子们带来了新年礼物,大家十分开心的情景。本节 课通过庆祝新年展开话题,重点学习询问物品的用语以及节日问候和礼貌用语。 本课安排的教学情境与将到的元旦节相切合,题材贴近学生生活实际,语用功能 强。在教学中可利用信息技术,通过文体、图形、声音、动画和有关技术模拟特 定的英语教学中的人物、情节及
2、场景等语言环境,培养学生口语交际能力,营造 创设相对真实的节日气氛,让学生在语境中尝试运用对话进行交际,在交际中得 到语言体验。 【目标预设】【目标预设】 知识目标:知识目标: 1.通过师生、生生交流,学生能初步了解句型 Happy New Year!Whats this? /that?Its This is for you.的用法。 2.通过学习课文对话,能听懂、会说、会读玩具类单词 doll,ball,robot,CD. 能力目标:能力目标: 1. 能正确理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演电话对 话。 2. 能在自然的情境中,初步运用本课所学互致新年祝福,互赠新年礼物。
3、 情感目标:情感目标:能通过课文学习,了解文化差异,学习怎样礼貌的赠送、接受礼物。 【教学重点】【教学重点】 句型:Happy New Year!Whats this?/that?Its This is for you. 词汇:uncle,doll,ball,robot,CD. 【教学难点】【教学难点】 句型:正确在语境中区分使用 Whats this/that? 词汇:happy,new,year,doll,ball,robot 的发音. 【设计理念】【设计理念】 1.从教学实际出发,利用信息技术创设与教学内容相适应的的节日情境,引起学 生的情感体验和共鸣,使学生在语言情境中感知、理解,通过
4、这种隐形的教学资 源让学生在无形中将知识内化。 2. 活动设计以全体学生都可参与为目标,以生为本,与教统一,重激励、重发 展、重能力。课堂活动要具有可控性,“活而有序” 面向全体、灵活开放、活动 多样、体验参与,在教师的引导下,学生学会观察和运用,为学习整体语言奠定 了坚实的基础。 3. 以形成性评价为主,包括当堂教学效果检查、唱歌谣、游戏活动、学生自评、 上课参与度等多种形式,及时反馈,及时评价。 【设计思路】【设计思路】 通过情境教学法,创设轻松愉快的情境或气氛,引导学生产生各种问题意识,展 开自己的思维和想象,寻求答案,分辨正误,使学生把思考和发现体验为一种快 乐,而不是一种强迫或负担,
5、自主向知识领域不断探索。 本课从导入开始,利用呈现的机器人,引出一系列玩具类单词和课文主题。铺垫 完成,整体呈现课文,初步感知后,处理词句细节。在游戏,chant,合作等活 动形式的包装下设计听连,读选,动说,分辨等练习,调动了学生各感官,层层 突破难点和重点。再由指导阅读和练习表演巩固新授课文。在拓展环节充分开发 书本资源,延续课文情境,设置 Tim 回家场景来检测学生把握和运用语言情况。 在奖励学生表现时,渗透礼貌用语,在学生得到奖励后引导他们学会分享。 【教学过程】【教学过程】 课前准备:课前准备: 1 预习作业: a Listen to the tape P50-P51 five ti
6、mes .(跟读磁带五遍) b Find and read. (找出每个人的礼物,和礼貌用语,读一读) c Think about the difference between “Whats this” and “Whats that” . d Listen to the song: Happy New Year 【设计意图:预习作业让学生对新课内容有所了解,做到心中有数,为课堂新【设计意图:预习作业让学生对新课内容有所了解,做到心中有数,为课堂新 授和教学活动做好铺垫,帮助提高课堂效率授和教学活动做好铺垫,帮助提高课堂效率。 】 2 教学工具:机器人,洋娃娃,轻皮球, “新年快乐”字样红包若
7、干. 【设计意图:运用实物,具体事物教学法能有效地吸引学生注意力和观察力,【设计意图:运用实物,具体事物教学法能有效地吸引学生注意力和观察力, 同时可以增强学生的记忆力和想象力,提高学生的求知欲望。红包在每次学生同时可以增强学生的记忆力和想象力,提高学生的求知欲望。红包在每次学生 参与活动后进行奖励,它的存在帮助营造节日氛围,激发学生参与热情,也是参与活动后进行奖励,它的存在帮助营造节日氛围,激发学生参与热情,也是 最后拓展环节,赠送礼物学会分享的重要道具最后拓展环节,赠送礼物学会分享的重要道具。 】 Step1Step1 Warm-upWarm-up 1 Greetings. T: Good
8、 morning/afternoon. Ss: Good morning/afternoon, Miss Wang. T: Look at my Ss: How nice!. 2 Talk about your friends. Ss:This is . He /She is my friend. 【设计意图【设计意图: : 师生互致问候,师生互致问候,介绍朋友环节复习了句型介绍朋友环节复习了句型 thisthis isis, ,也为下面引也为下面引 出的老师的特别朋友埋下伏笔出的老师的特别朋友埋下伏笔。 】 Step2Step2 PresentationPresentation 1Lead-
9、in. (1)Listen and guess. Teach new word “robot”. T: You all have friends .I also have a friend. Its a special friend. Listen!(Play the sound of a robot) Ss guess:A robot. Show a robot on PPT. T: Yes. Its a robot. Ss learn the word “robot”. 【设计意图【设计意图:学生听音识学生听音识“人人” ,猜一猜老师的特别朋友猜一猜老师的特别朋友,机器人极具辨识度的机器人
10、极具辨识度的 声音声音,吸引学生听觉感官吸引学生听觉感官,让学生兴奋参与猜词机器人或单词让学生兴奋参与猜词机器人或单词 robotrobot,从而由它从而由它 开始进入渗透单词环节开始进入渗透单词环节。 】 (2) Look and say T: Its a great robot. Look! (PPT shows a GIF of the robot playing football.) T: It can play(Ss:ball) T: Yes. It can play balls. Ball, ball, its a ball. (T show a ball.) Ss learn t
11、he word“ball”. T: Wow, the robot also brings us a present. (PPT shows a gift box which is opened.) T: Its a (Ss: CD.) 【设计意图:以机器人的【设计意图:以机器人的“棒棒”为话题,让它继续粉墨登场,引出一系列玩具为话题,让它继续粉墨登场,引出一系列玩具 单词单词。它踢足球的动图它踢足球的动图,牵引出单词牵引出单词 ballball 的教学的教学。机器人带来礼物的举动机器人带来礼物的举动,让让 学生认识生词学生认识生词 CD.CD.让单词教学环环紧扣,自然流畅让单词教学环环紧扣,自
12、然流畅. .】 (3)Listen and sing. T: Now lets listen to the CD. PPT shows:The CD plays the songHappy New Year. T invites Ss to sing together. T: This song is ? Ss:Happy New Year. T shows the title: Unit 8 Happy New year. 【设计意图【设计意图:单词单词 CDCD 教学后教学后,让学生欣赏下这张光盘让学生欣赏下这张光盘。课件上课件上,用它播放歌曲用它播放歌曲 HappyHappy NewNe
13、w YearYear ,带领学生进入轻松愉悦的节日氛围,同时也导入本节课主,带领学生进入轻松愉悦的节日氛围,同时也导入本节课主 题题 UnitUnit 8 8 HappyHappy NewNew yearyear】 2 Story time. (1)Look and say. T: Today lets go to Mikes home to have a happy new year. The bell rings on PPT. T: Who is he? Ss:Uncle John. T: Yes,he is Uncle John. 1 What does Uncle John brin
14、g? 他带来他带来了什么礼物?了什么礼物? hello T teach to say Uncle John. (2)Watch and circle. T:What does Uncle John bring?Lets watch and circle. Ss watch the cartoon and do the exercise. 【设计意图:【设计意图:PPTPPT 上展示关键人物上展示关键人物 UncleUncle JohnJohn 让学生认识,通过动画整体导入让学生认识,通过动画整体导入 故事时间的学习,再由设置的问题让学生选出玩具类单词,故事时间的学习,再由设置的问题让学生选出玩
15、具类单词,进入单词细教学进入单词细教学. .】 (3)Learn words. T:Whats this?Its a(Show the doll) Ss:Doll. T:Its a doll. T:Whats this? Ss:Its a ball. T holds the ball in hand ,walk to the Ss. Ask:Whats this? S1: Its a ball. (Give S1 the ball and let S1 to ask the next student) S1 turn to the next student: Whats this? S2: I
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