牛津译林版三年级上册Unit 5 Look at me!-Letter time, Rhyme time, Checkout time & Ticking time-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：d3a99).zip

Which number do you like? 你喜欢哪个数字？ Free talkFree talk Which number do I like? 我喜欢哪个数字？ GuessGuess s /s/ Try to say. standsitsleep studyschoolsad Try to say. iscloseplease s /z/ 迅速读单词并说出单迅速读单词并说出单 词中词中s s的发音吧！的发音吧！ Lets playLets play Lets Lets enjoyenjoy 我们可以怎么赞美呢？我们可以怎么赞美呢？ How lovely! How cool! Its nice. What a nice toy! . Do you want a toy? 你想要一个玩具吗？ 助手招募助手招募 我们需要若干名销售小助我们需要若干名销售小助 手，如果你想加入我们，请完手，如果你想加入我们，请完 成成3 3关任务。如果你能完成任关任务。如果你能完成任 务，你可以成为我的小助手！务，你可以成为我的小助手！ 3.I can choose different toys for different ages. 1.I can count from one to ten. 2.I can ask and answer questions about age. 你能帮帮我吗？ 1+3=? 6+4=? 10-3+2=? Lets doLets do 10-5=? 9-1=? 2+4=? Tips：小伙伴们，看到单词：小伙伴们，看到单词 请你大声的读出来并拍两下请你大声的读出来并拍两下 手，看到倭瓜请你出手势说手，看到倭瓜请你出手势说 Good job! one ten three eight two seven four five six eight nine ten 3.I can choose different toys for different ages. 1.I can count from one to ten. 2.I can ask and answer questions about age. 如何询问对如何询问对 方的年龄？方的年龄？ A: How old are you ? B: Im_. Try to sayTry to say t h e e_ _r_ _ _i_s x How old is he/she? f_ _ _o u rf _ v_i e How old is he/she? _ e _e _s v n_ e _t n How old is he/she? Tip:1. 数数看有几根蜡烛？ How old .? Look and sayLook and say How old .? Look and sayLook and say Im Im What about you?What about you? Im Im Im How old are you?Im How old are you? Im Im 同桌在两幅图中选择一幅，进行问答。 Look and sayLook and say Tip:这个句子一般情况下是不单独使用 得，一定得有上文的，在述说了某一 事情之后，转向另一事物时，才用到 这一句式。 Five, five, I am five. You, you, how old are you? Six,six, I am six. Ten, ten, I am ten. You, you, what about you? Nine,nine, I am nine. Lets chantLets chant , , I am . You, you, how old are you? , , I am . , , I am . You, you, what about you? , , I am . Make a chantMake a chant A:Happy birthday. B:Thank you. A:How old are you? B:Im. A:Make a wish. B:I want A:This.is for you./ Here you are. B:Thank you. Make a dialogueMake a dialogue 请大家两人为一组，选一幅图，请大家两人为一组，选一幅图， 试着编一下这段对话，编完后试着编一下这段对话，编完后 演一演吧！演一演吧！ 3.I can choose different toys for different ages. 1.I can count from one to ten. 2.I can ask and answer questions about age. 1 2 3 4 5 6 Numbers,roll roll roll! 比比谁能问比比谁能问顾客的顾客的年年 龄龄，并能为他们，并能为他们挑选挑选 礼物礼物。 Numbers,roll roll roll! 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 A:How old are you? B:Im . A:This.is for you. B:Thank you. Numbers,roll roll roll! seven 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 Numbers,roll roll roll! A:How old are you? B:Im . A:This.is for you. B:Thank you. Numbers,roll roll roll! two 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 Numbers,roll roll roll! A:How old are you? B:Im . A:This.is for you. B:Thank you. Numbers,roll roll roll! four 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 Numbers,roll roll roll! A:How old are you? B:Im . A:This.is for you. B:Thank you. Numbers,roll roll roll! ten 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 Numbers,roll roll roll! Numbers,roll roll roll! 3.I can choose different toys for different ages. 1.I can count from one to ten. 2.I can ask and answer questions about age. . . 两人一组两人一组, ,试着编一个对话吧试着编一个对话吧! ! A:Good morning. :Good morning. :How old are you? :Im . :Would you like .? :Yes,please./ No,thank you. :What about.? :Yes,please. A:This is for you./ :Thank you. Here you are. What a . HomeworkHomework 1. Review Unit5 and try to find out the numbers in our daily life. ! Unit 5 How old are you? Review and check 一、教学目标： 1. 能够正确读出辅音字母 s 的发音，并自己归纳一些词。 2. 能对照 Ticking time 的三个目标进行客观的自我评价。 3. 能综合运用本单元学到的单词和句型谈论年龄，并在日 常生活中运用数字。 二、教学重点： 能对照 Ticking time 的三个目标进行客观的自我评价。 三、教学难点： 能综合运用本单元学到的单词和句型谈论年龄，并在日常生活 中运用数字。 4、教具准备：课件，毛绒玩具，机器玩具，工作牌，板书 5、教学过程： Step 1 Warm up 1. Enjoy a song 2. Free talk: Which number do you like? Which number do I like? 引出 Six Step 2 Review sound time 1. Say the rhyme（书上 sound time 板块，由 six 引出 s 的发音 /s/） 2. 拓展字母 S 的另外一个发音/z/ 3. 青蛙跳起吃食：区分字母 s 的发音。 Step 3 Be the assistant 1. Enjoy some pictures：复习赞美的句子。 2. Go to the toy museum, try to be an assistant Finish three tasks: Task 1: I can count from one to ten A. 手指数数 B. Help the cashier: 做算术 C. 植物大战僵尸：复习数字，活跃气氛 Task 2: I can ask and answer about age 出示书上 story time 图片，不同年龄的孩子有不同的玩具。 A. How to ask and answer about age? 学生操练对话 B. 出示客户信息表：拓展 How old is he/she? 通过缺字母填空 的形式复习数字的拼写。 C. Checkout time: 重点教授 What about you?的用法，让学生操 练对话。 D. Lets chant & Make a new chant E. Make a dialogue：选择 checkout time 中任意一副图同桌两人 完成对话。 Task 3： I can choose different toys for different ages Numbers, roll,roll,roll 通过转盘和下棋相结合的方式，出示句型和学生年龄，让学生 两两创编对话，为不同年龄的孩子挑选玩具。 Step 4 Consolidation 1. Take an oath：入职宣言 2. Sale a toy for the boy 学生两人一组，一个做销售，一个做顾客，创编一个买卖玩具 的对话吧！ Step 5 Homework 1.Review the numbers in your daily life 2.Try to ask your parents and friends about the age 6、板书设计： Unit 5 How old are you? How old are you? I want. Im. What about you? This is for you. Im. Here you are. Make a wish! Thank you! 7、教学反思： 本单元 story time 板块首先学习了数字，数数字从 1 数到 10 非常简单，所以我加入了简单的加减进行拓展。谈到年龄， 还涉及到对可爱的玩具的赞美以及根据不同的年龄选择玩具。 第一个，谈年龄，除了可以问对方年龄，学生在三上已经学了 第三人称，所以还应拓展到问第三方的年龄，cartoon time 中过 生日，要问年龄，还要许愿，这些也应该考虑到设计中去。第 二个，谈到赞美，学生在三上 U5 Look at me 学过对穿着的赞美， 包括在这册书 U4Wheres the bird？也有学到对漂亮小鸟的赞 美，本单元 Cartoon time 中还有对物品的赞美的升级版本 What a.!这个句型。学生课后练习的难度也是超出书本上 Ticking time 两三句话的要求。基于以上思考，我对学生的掌握要求在 书本的基础上进行了调整。整个教学设计中，过生日与玩具博 物馆还不融入，过渡衔接还应再加斟酌。比如，Free talk 精简 直接问 What number do you like? 相机出现 six 直接进入 sound time。之后由/z/引入语音的拓展，主线部分需做调整，闯关驱 动这个形式的课堂太常见，可以改成实习销售员的培训，完成 三项技能培训，观察，询问，挑选这三个实际销售需要具备的 技能把课堂穿起来，再设置一些听说读写的相对于前面课时稍 加难度的练习向学生提出要求，不仅仅局限于会说数字，更加 关注学生听和说的对应准确性。最后，实习技能培训完毕，公 司有一项福利，可以给员工过生日，再出示过生日的情景，这 样的主线更加明朗，而且板块之间过渡自然。