牛津译林版三年级上册Unit 4 My family-Fun time&Cartoon time-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：557dc).zip

Unit4 My family (Fun time& Cartoon time) 1 1. .Hello,Hello, xxxxxx! ! 2 2. .Hi,Hi, ImIm xxxxxx. . 3 3. .GoodGood afternoon,afternoon, xxx.xxx. 4.4.AreAre youyou xxx?xxx? 5.5.ThisThis isis xxxxxx . . HesHes mymy friend.friend. 6.6.ThisThis isis xxx .Shes.Shes mymy friend.friend. 情景对话，你能行情景对话，你能行 This is my father. This is me. This is my mother. This is Tim. Hes my brother. This is Helen. Shes my sister. Mike doesnt find his family.Lets help him .(迈克找不到他的家人，让我们帮帮他吧！） lets match连线 A B C D E 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . （ ）1. This is my father. （ ）2. This is my grandpa. （ ）3. This is my family. （ ）4. This is my mother. （ ）5. This is my brother. （ ）6. This is my sister. （ ）7. This is my grandma. 句子和图片相符的写句子和图片相符的写T，不相符的写，不相符的写F。 F F F F T T T Introduce your family to us! 把你的家庭介绍给我们 认识吧！ Who are they ? 为人物选择对应的父母。为人物选择对应的父母。 1. 2. 3. A . B . C . ( ) ( ) ( ) B C A 假设你是假设你是Sam， Bobby，Little Tadpole（小蝌蚪），（小蝌蚪）， 你该怎么介绍自己的父母呢？你该怎么介绍自己的父母呢？ 1. 2. 3. Watch and choose 请为故事选择发生的时间。请为故事选择发生的时间。 Good evening. 晚上晚上好。好。 A . B . C . D . 看一看，找出故事中的看一看，找出故事中的Good evening 。 想一想：该用什么语气来读这个短想一想：该用什么语气来读这个短 语语 Good evening. ？ 4 Lets read. 4 两个两个“ ! ”是什么意思？是什么意思？ Lets think. 4 Lets act. Learning Tips Good evening. 18:0021:00 Good morning. 0：0012：00 Good afternoon. 12：0018：00 情景选择情景选择 （ ）1. 下午下午5点见到迈克，你该怎么和她打招呼：点见到迈克，你该怎么和她打招呼： A. Good morning, Mike. B. Good afternoon, Mike. C. Good evening, Helen. （ ）2. 早上早上8点见到蒂姆，你该怎么和他打招呼：点见到蒂姆，你该怎么和他打招呼： A. Good morning，Tim. B. Good afternoon, Tim. C. Good evening, Tim. （ ）3. 19:00见到海伦，你该怎么和她问好：见到海伦，你该怎么和她问好： A. Good morning, Helen. B. Good afternoon, Tim. C. Good evening, Helen. 1.听录音，会读听录音，会读 Cartoon time。 2. 回家指着照片介绍照片中的家庭成回家指着照片介绍照片中的家庭成 员。员。 教学内容Unit4 My family (Cartoon time & song time) 授课时间主备人 教材分析 本课的歌曲充满了温暖的家庭氛围，而且与本单元的教学内容结合紧密。 Cartoon time 的场景里，小老鼠 Bobby,小猫 Sam 及小蝌蚪和妈妈偶遇 并相互介绍自己的父母。这个故事既再现了本单元主要句型 This is及 第一单元 Hi!等日常用语，还渗透了一些有趣的科普知识。如：青蛙是蝌 蚪的妈妈等。 教学目标 1学生能熟练运用句型：This is my . 2. 学生能理解故事内容。 3. 学生会演唱歌曲 Family song . 教学重难点 1学生能理解故事内容。 2. 学生会演唱歌曲 Family song . 1、 预习要求 跟读磁带 Cartoon time,模仿语音语调。 2、 教学过程 Step 1 Free talk and warm up. 1.T: Hello, boys and girls. Good morning / afternoon / evening, class. How are you? Are you? 2. T：Hello, who is this?（利用照片） Ss: This is my . T： Who is he/ she? Ss: Hes / Shes my . 3. Play a game： Whats missing? (字母和单词) Step 2 Revision 1. Read and recite Story time. 2. Say a chant This is my father. This is my mother. This is my family Happy, happy family, This is my sister. This is my brother. This is my family Big, big family. Step 3 Presentation 1. Learn the song:Family song a. Listen to the song. b. Learn the sentences: They all live together. They all love one another.（ 让学生理解这些短 语和句子的含义，让学生爱家人。 ） c. Sing the song.( boys, girls, teams, together) d. Song Competition 2. Cartoon time a.先出示 cartoon time 的图片，让学生猜一猜这些人物会说些什么。 Ss: Hi. Hello. Good morning b. Listen to the tape. c. Learn: Good evening. 前面单元已经渗透过。 d. 模仿发音。 e. Act the story. Step 3 Consolidation 1. Little teacher. 让会朗读的学生带着全班学生朗读 Cartoon time. 2.纸笔训练：纸笔训练：练习与测试练习与测试P22 D，P24 D 3、 板书设计 Unit4 My family Family song Father, mother, brother and sister. They all live together. Father, mother, brother and sister. They all love one another. 4、 作业设计 a)Sing the song. b)Recite Story time 教学反思