牛津译林版三年级上册Unit 1 Hello!-Story time-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：0066d).zip

Hello .你好！ Im your English teacher. （我是你们的英语老师。） Im your new friend .(我是你们的新朋友。） Whats your name ？（你叫什么名字？） Im . (我叫.） Im Miss Zhang. 我是张老师 Miss 指小姐，对未婚女士的称呼， 这里也可以用作于对老师的称呼 Hello！ 你好 Hi！ Hi. 你好。 Hello. 你好。 Hi=Hello Who? 谁 MissLi Mike 麦克 Who? Where? 谁 在哪里 Mike 麦克 school 学校 classroom 教室 the story Who are they ? 他们是谁？他们是谁？ A. Miss Li 李老师李老师 B. Mike 麦克麦克 C. Class 同学们同学们 Who are they ? 他们是谁？他们是谁？ class同学们同学们 Good morning, class. 早上好，同学们。早上好，同学们。 Good morning, Miss Zhang. 早上好，张老师。早上好，张老师。 A：Good morning, Im B：Morning, Im Good afternoon. 下午好。 afternoon 下午 Good morning, Miss Li. Good morning, Mike. Hi. Hi, Mike. Hello. Hello, Mike. Good afternoon, Miss Li. Good afternoon, class. 1 单元：Unit1 课题： Hello 课时： 1 课型： 新授 【教学目标教学目标】 （一）知识目标（一）知识目标 1、学生能用“Hi/Hello. Good morning/afternoon”与别人打招呼。 2、熟悉本单元的主要人物“Miss Li, Liu Tao, Mike, Yang Ling, Wang Bing, Su Hai” 。 3、理解 class 的含义，并会读。 （二）能力目标（二）能力目标 学生能根据各种情况使用合适的打招呼方式。 （三）情感目标（三）情感目标 培养学生用英语进行交际的意识和勇气。 【教学重点教学重点】 1、能正确使用交际用语“Hi/Hello. Good morning/afternoon” 。 【教学难点教学难点】 1初步会用英语表达自己的名字。 2.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。 【教学准备教学准备】 挂图，卡片，人物头饰 【课前先学课前先学】 1. 跟着磁带读一读课文，找出人物的名字，试着记住他们的特征。跟着磁带读一读课文，找出人物的名字，试着记住他们的特征。 2.查查工具书，你能把这些打招呼用语中英文连起来吗？查查工具书，你能把这些打招呼用语中英文连起来吗？ 你好 hi/hello 早上好 Good afternoon. 下午好 Good morning. 【教学过程教学过程】 首次备课首次备课二次调整二次调整 Step1Step1 PreparationPreparation T: Hello, boys and girls. Im your English teacher. You can call me “Miss Zhang”. （自我介绍之后，教读 Miss Zhang） Step2Step2 PresentationPresentation andand practicepractice 1、 （学生学习 Miss Zhang 的发音，教师由此引出 Hi/Hello 的教 学。 ） T: Hi, xxx.（借助手势让学生明白 Hi 的意思，多示范几次引导 学生回答，板书） S: Hi, Miss Tao. 同法引出 Hello, xxx.(板书) 的教学。并引导学生自己发现 Hi 和 Hello 意思是一样的。 T: 和别人打招呼，除了 Hi 以外常用的还有 Hello，但一定要注 意以相同的方式回应，别人说 Hi，你也要说 Hi，别人说 Hello， 2 你也要回答 Hello。 Work in pairs. 2、T: Boys and girls, we can say“Hi”& “Hello”to other people. Do you know another way to greet with each other? 出示一个钟，拨动指针，告诉学生从早上起床到中午 12 点前， 见面打招呼时可以说“Good morning”. T: Look at the clock, its 5 oclock. We also can say “Good morning” from 5 to 12.（教学 Good morning） 同法教学 Good afternoon. 出示几个钟面，学生练说 Good morning/afternoon，并与同桌或 者好友打招呼。 3、教师出示 story time 的图片，观看 story time 的录像。看 完录像之后，与学生讨论图片内容，提出若干问题。 Q1: Who are they? 由此问题认识人物 Miss Li, Liu Tao, Mike, Yang Ling, Wang Bing, Su Hai。 Q2: What are they doing? Q3: How do they greet each other? 由此问题复习打招呼的方 式 Hi/Hello. Good morning/afternoon。 Q4: In picture 4, how does Miss Li greet her students? What does “class” mean? 学习单词 class. 4、帮助学生总结 Good morning/ afternoon,引导学生学习 Good evening. In the morning: Good morning (12 oclock) In the afternoon: Good afternoon(12 oclock18 oclock) In the evening: Good evening(18 oclock) Step3.Production Listen to the tape and repeat sentence by sentence. Read together. Role play. Step4.Progress 1、Fun time Teacher plays the game with students to practice different ways of greetings. T:Open your books and turn to page 8, lets have a competition.（介绍游戏规则） 2、Conclusion Teacher concludes the class and guides the students to know: Its polite to greet people using proper language. 3 作业作业 设计设计 板书设 计： 教学反思： 4 3A 集体备课教案 单元：Unit1 课题： Hello 课时： 2 课型： 新授 【教学目标教学目标】 （一）知识目标（一）知识目标 1、能用“Hi/Hello. Good morning/afternoon”与别人打招呼。 2、能用句子“Hi/Hello, Im xxx.”介绍自己。 3、能正确听、说、读、写字母 Aa, Bb, Cc, Dd 。 4、能认识 Bobby 和 Sam. （二）能力目标（二）能力目标 生能在一定的语境中正确使用本单元的交际用语。 （三）情感目标（三）情感目标 培养学生初步使用英语交流的习惯，乐于并善于用英语和同伴打招呼。 【教学重点教学重点】 1、能正确使用打招呼用语“Hi/Hello. Good morning/afternoon”和 “Hi/Hello, Im xxx.”介绍自己。 2、能正确听、说、读、写字母 Aa, Bb, Cc, Dd。 【教学难点教学难点】 1熟练用英语表达自己的名字。 2.学生主动和周围的人打招呼。 【教学准备教学准备】 挂图，卡片，人物头饰 【课前先学课前先学】 1. 跟着磁带读一读课文，找出猫和老鼠的名字，试着记住他们。跟着磁带读一读课文，找出猫和老鼠的名字，试着记住他们。 2.跟读字母，了解他们在四线三格中的位置。跟读字母，了解他们在四线三格中的位置。 【教学过程教学过程】 首次备课首次备课二次调整二次调整 Step1Step1 PreparationPreparation 1.Free talk T: Hi/Hello, xxx. S1: Hi/Hello, Miss Wu. T: Good morning/afternoon/evening, xxx. S2: Good morning/afternoon/evening, xxx. （如时间不符合，可借助钟表） Step2Step2 PresentationPresentation andand practicepractice 1.Cartoon time T: Today we will meet two new friends. Watch the cartoon and answer. Who are they? They are Bobby and Sam. T: Actually, Bobby is a mouse, Sam is a cat. （学生明白 5 mouse 和 cat 意思，会读即可。 ） Lets see how the cat and the mouse greet with each other. Watch the cartoon and choose. A. Good morning. B. Good afternoon. C. Hello, Im D. Hi, Im Listen to the tape，read and try to act 请学生到讲台前表演 cartoon time。 Step3.Production&Step3.Production& progressprogress T: Bobby and Sam are very happy. They are going to have a competition. Read and write the letters: Aa, Bb, Cc, Dd. （把班级分为两组，一组为猫组，一组为老鼠组，看看哪组 读的又好写的又好。 ） T: 教学四个字母 Who reads better? Who writes better? 作业作业 设计设计 板书设 计： 6 3A 集体备课教案 单元：Unit1 课题： Hello 课时： 3 课型： 新授 【教学目标教学目标】 （一）知识目标（一）知识目标 1、能用“Hi/Hello. Good morning/afternoon”与别人打招呼。 2、能用句子“Hi/Hello, Im xxx.”介绍自己。 3、能正确听、说、读、写字母 Aa , Bb, Cc, Dd 。 4、会唱歌曲 Good morning （二）能力目标（二）能力目标 学生能自己总结本单元的知识点，能够用句子“I can sayI can say and write”自我评价。 （三）情感目标（三）情感目标 培养学生初步使用英语交流的习惯，乐于并善于用英语和同伴打招呼。 【教学重点教学重点】 1、能正确使用打招呼用语“Hi/Hello. Good morning/afternoon”和 “Hi/Hello, Im xxx.”介绍自己。 2、能正确听、说、读、写字母 Aa, Bb, Cc, Dd。 【教学难点教学难点】 学会公正的自我评价和评价他人。 【教学准备教学准备】 挂图，卡片，人物头饰 【课前先学课前先学】 1. 跟着磁带学唱歌曲，了解跟着磁带学唱歌曲，了解 my dear 的含义。的含义。 2.看看 Checkout time 图，猜测句子。图，猜测句子。 【教学过程教学过程】 首次备课首次备课二次调整二次调整 Step1Step1 PreparationPreparation 1.Sing a song T: Now lets learn a song about good morning. Lets enjoy it. 听磁带 读歌词（教读词组 my dear） 跟唱 齐唱 2.Brain storm Hi, xxx. Hello, xxx. Hi, Im xxx. 7 Hello, Im xxx. Good morning/afternoon/evening. 3.教师出示Story time & Cartoon time 的图片，根据图片提 示，学生表演对话。 5、学生默写四个字母，每组请一名学生到讲台上来默写，其余 人默写在自己的本子上。教师巡视，指导学生书写。 Step2Step2 PresentationPresentation andand practicepractice 教师引导学生总结本单元学习内容，鼓励学生进行自我评价。 回答一下问题： Q1: What do you learn in story time? Q2: Do you like the story? Q3: What can you do after you learning this unit? Can you tell the story? Can you sing the song? Q4: What letters can you read? How many letters can you write? Step3.Production&Step3.Production& progressprogress T: Now lets do some exercise. Listen and respond. a. 理解图意，猜测会说些什么。 b. 同桌二人为一小组，根据图片内容操练对话。 c.c. 听磁带，完成练习，校对答案。 作业作业 设计设计 板书设 计： 8 3A 集体备课教案 单元：Unit1 课题： Hello 课时： 4 课型： 复习 【教学目标教学目标】 （一）知识目标（一）知识目标 1、熟练掌握本单元的日常交际用语。 2、能正确听、说、读、写字母 Aa , Bb, Cc, Dd 。 （二）能力目标（二）能力目标 学生能自己总结本单元的知识点，能够用句子“I can sayI can say and write”自我评价。 （三）情感目标（三）情感目标 培养学生初步使用英语交流的习惯，乐于并善于用英语和同伴打招呼。 【教学重点教学重点】 1、能正确使用打招呼用语“Hi/Hello. Good morning/afternoon”和 “Hi/Hello, Im xxx.”介绍自己。 2、能正确听、说、读、写字母 Aa, Bb, Cc, Dd。 【教学难点教学难点】 学会公正的自我评价和评价他人。 【教学准备教学准备】 挂图，卡片，人物头饰 【课前先学课前先学】 1. 把第一单元读把第一单元读 2 遍。遍。 2.设计上学时，放学时路遇朋友的情景，设计一段对话。设计上学时，放学时路遇朋友的情景，设计一段对话。 【教学过程教学过程】 先先 学学 预预 设设二次调整二次调整 Step1Step1 PreparationPreparation 1.Sing a song 2.Act Step2Step2 PresentationPresentation andand practicepractice 1. Magic eyes: Look and say 2. Magic mouth: 选读Story time和Cartoon time 3. Magic ears 听音说字母 Step3.Production&Step3.Production& progressprogress 9 2完成补充习题上的练习 A Listen and judge 先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心里想表达的，不要用题 目框住了学生的想象能力。 B Listen and number 先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的关系：Bobby 和 Sam 在 花坛附近见面，他们会说什么？ C Look and respond D Read and choose E Match and write 作业作业 设计设计 板书设 计： 10 3A 集体备课教案 第第 1 1 单元单元 课题课题 HelloHello 第第 6 6 教时教时 总第总第 6 6 个教案个教案 教学目标教学目标: : 知识与技能：通过分析失分原因，讲解典型题，总结方法。 过程与方法：将习题进行分类，通过复习知识点，解决试卷中的问题，并进行变式训 练，达到讲一题会一种方法的目的。 情感态度与价值观：增强学生的信心，培养学生答题的能力。 教学过程：教学过程： StepStep 1.Preparation1.Preparation 成绩分析 在籍在籍 数数 参考参考 数数 85-10085-10075-8475-8460-7460-740-590-59 优良优良 率率 及格及格 率率 StepStep 2.2. PresentationPresentation andand PracticePractice 典型错题讲评 二次备课二次备课 11 StepStep 3 3 ProductionProduction andand ProgressProgress 出示变式练习并总结 家作布置：家作布置：