苏科版六年级信息技术19《 智能导航》教案.doc

1、第第 1919 课课智能导航智能导航 一、一、教材分析教材分析 教材主要包括三个层面的内容。 一是简要介绍我国自行建设的北斗卫星导航 系统及其特点，并概述卫星导航系统在各领域中的应用等。二是介绍卫星定位导 航系统的组成，了解卫星定位的技术原理。三是定位导航的另一重要部分地 图数据与导航软件。 二、二、学情分析学情分析 随着人们生活水平的提高，自驾出游等行为变得比较普遍，因此，学生或多 或少经历过卫星导航，对出行导航并不陌生，有一定生活经验。同时，学生对导 航是如何导航的等背后的支撑技术和知识缺乏系统了解。 生活的需要和已有的经验， 促使学生对卫星定位导航产生进一步学习的兴趣 和基础。 三、三、

2、教学目标与要求教学目标与要求 1.1. 知识与技能知识与技能 （1）了解卫星定位导航技术及其应用。 （2）了解卫星导航软件及其作用。 2.2. 过程与方法过程与方法 （1）通过教师导读，了解卫星定位工作原理。 （2）通过地图数据、导航软件体验卫星定位与导航给我们的生活带来了许 多变化。 3.3. 情感态度与价值观情感态度与价值观 （1）通过认识北斗星导航系统，了解航天事业的发展和强大。 （2）通过实地导航，培养学生解决实际问题的意识。 4.4. 行为与创新行为与创新 在真实任务中体验，在亲历体验中感悟。 四、四、教学重点与难点教学重点与难点 1.1. 重点：重点：卫星定位导航技术的认识和体验。

3、 2.2. 难点：难点：卫星定位导航技术的认识。 五、五、教学方法与手段教学方法与手段 教师讲解、实地模拟等。 六、六、课时安排课时安排 安排 1 课时。 七、七、教学准备教学准备 课件、无锡市地图、手机导航等。 八、八、教学过程教学过程 （一）（一）激趣导入激趣导入 1. 播放爸爸去哪儿的音乐。 2. 教师：Angela 父女俩又快乐出游了，不过这次他们遇到了些麻烦，你能 帮帮他们吗？我们一起去瞧一瞧吧！ 3. 出示父女对话情景。 4. 教师：同学们有什么好办法吗？生：可以用导航仪啊！ 5. 揭示课题：是呀，用导航仪就方便多了。这节课我们就来认识卫星定位 导航。 课题：智能导航全球卫星定位（

4、板书） （二）（二）教授新知教授新知 1. 了解导航仪的外观以及种类。 教师：首先我们先来看看导航仪都长什么样。 课件出示导航仪 谁来说说看？ 学生：都有显示屏。 学生：有很多的输入输出按钮。 学生：有的会说话！ （师：那叫语音系统） 教师：除了这种，你们还见过其他导航仪吗？ 学生：还见过用手机做导航仪的。 教师：同学们真是见多识广啊，因为手机本身具备定位功能，所以可以在手 机上安装导航软件，从而实现手机的导航功能。同样平板电脑也可以。 2. 学习导航仪的定义。 教师：那导航仪到底是什么呢？我们一起来读一读导航仪的科学定义。 学生： 卫星导航仪借助卫星定位导航技术按照出行人要求确定目的地和行驶

5、 路线，提供自动语言导航和交通安全提示等功能。 教师：你觉得这个定义里哪些词特别重要？ 学生：卫星！没有卫星就不可能有定位系统。 学生：我认为是确定目的地和行驶路线。这才是导航最重要的功能。 教师：同学们说得都很好。 3. 初步体验导航仪。 教师：我们知道了什么是导航仪，那同学们想不想体验一下导航仪的神奇 呢？（想） 教师：那我们就来帮 Angela 父女找到他们的目的地。我们先观看视频，学 习如何在平板电脑上使用卫星导航功能。 教师：看同学的样子已经跃跃欲试了！我们来看下要求。 出示体验馆 1：利用手机导航仪，初步判断目的地（锡惠公园）的方向和大 概距离。 学生体验。 教师：找到了吗？锡惠公

6、园在我们的哪个方向？ 学生：在我们的西北面。 （23 人回答） 教师：大概多远？ 学生：67 公里。 教师：很好。根据路线的不同，路程也会不同。 4. 了解卫星导航仪运用的技术原理。 教师：导航仪如此神奇，你们想知道它的技术原理吗？ 要求学生自己学习内容，并总结。 教师：通过阅读，你觉得导航仪的技术原理是什么？ 学生：我认为是利用卫星获得导航仪所在地理位置。所以关键在于卫星。 学生：我觉得肯定是卫星将导航仪的相关信息获取后交给地球上的计算机， 进行数据分析和处理后再传送给导航仪。 学生：我觉得导航仪的技术原理就是卫星定位系统。 教师：说得太好了，导航仪的核心技术就是卫星定位系统。最早的全球卫星

7、 定位系统是美国的全球定位系统，就是我们通常所说的 GPS。现在我们就来看看 GPS 是怎样工作的！ 教师：除此之外，同学还从教材上获得了哪些信息？ 学生：我想问为什么教材中提到的定位至少需要四颗卫星，而不是三颗或者 两颗？ 教师：这个问题很有深度啊，我们从数学理论来讲，在一个空间确定一个点 需要三条直线，相当于三个卫星对于一个点的定位，但是又有时间这个维度在其 中变化，就需要增加一颗卫星，所以需要四颗。现在同学们可能比较难理解，但 是随着知识的增长，不久的未来你们就能完全掌握其中的奥秘。 5. 通过进一步体验了解导航仪除了导航功能以外还有哪些功能。 教师：这一回 Angela 和她的爸爸不用

8、愁了，他们高高兴兴地借助导航仪前 往锡惠公园了 出示：导航仪还有什么好玩的吗？（师：你们知道吗） 出示体验馆 2：利用手机导航仪，进一步制定行程线路，选择合适的方案到 达目的地，并对周边景点和食宿有基本了解。 学生上台汇报。 6. 了解卫星定位系统的应用。 教师：卫星定位系统除了在导航仪上作为核心技术被应用外，在诸多领域都 提供了定位导航服务。所以卫星定位系统的应用是极其广泛的，我们一起来看一 看。 7. 了解北斗卫星导航系统。 教师：卫星定位系统涉及通信、国家安全、军事等重大领域，一直使用 GPS 是存在很大隐患的，因此，拥有自己的卫星定位系统也是国家战略。中国自行研 制的北斗卫星导航系统应

9、运而生， 它是继美国 GPS 和俄罗斯 GLONASS 之后第三个 成熟的全球卫星导航系统。当北斗卫星升空的时候（课件出示卫星升空） ，我们 是有多么自豪，这不但代表了我们有了自己的卫星定位系统，也代表了我国航天 事业的国际领先地位。 （板书：北斗卫星导航系统） 课件出示北斗卫星导航系统相关资料。 （三）（三）全课总结全课总结 教师：通过今天的学习，同学们有什么样的收获？ 学生：我认识并学会了使用导航仪。 学生：我知道了导航仪是使用的卫星定位系统这种技术。 学生：本来我觉得导航仪很神奇，现在对它有所了解，觉得自己获得很多相 关知识。 学生：我知道了卫星定位系统除了导航以外在很多领域都被广泛应用。 学生：我了解了北斗卫星导航系统，它是我们国家自己的导航系统。我感到 很自豪。 教师总结：同学们说得多好啊！导航仪改善了我们的出行生活，卫星定位系 统则与我们生活息息相关，而这只是物联网技术的一小部分。在今后的学习中， 我们会不断感受到物联网技术带给我们的惊喜，它正在改变着我们的生活！ 【教案设计：汪毅（无锡市通德桥实验小学） 】