外研版（三起）五上Module 5-Unit 1 There are only nineteen crayons.-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：e08cc).doc

1、外研社新标准小学英语三起点第外研社新标准小学英语三起点第五五册册 ModuleModule 5 5 Unit1Unit1 ThereThere areare onlyonly nineteennineteen crayonscrayons 一、一、 教学目标【教学目标【0bjectives0bjectives】：】： 1.1.语言知识目标（语言知识目标（LanguageLanguage knowledgeknowledge） ： （1）能学会使用句型 There are only nineteen crayons.这 类语句询问数量，并能表达某地有某物的数量。 （2） 能在句子中正确使用如下单

2、词： crayon, begin, give out, all right, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, floor. 2.2.语言技能目标（语言技能目标（ LanguageLanguage skillskill） ： （1）能口头运用 There are only nineteen crayons.这类语 句询问数量，并能表达某地有某物的数量。 （2）能在自然情境中运用 there bebut there be. 3.3.情感态度目标（情感态度目标（SentimentSentimen

3、t） ： 学生能敢于开口，在表达中不怕出错。 二、二、教学重点【教学重点【TeachingTeaching keykey pointspoints】：】： （1）能学会使用句型 There are only nineteen crayons.这类 语句询问数量，并能表达某地有某物的数量。 （2） 能在句子中正确使用如下单词： crayon, begin, give out, all right, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, floor. 三、教学难点【三、教学难点【TeachingTe

4、aching difficultdifficult pointspoints】：】： （1）13-19 数字的表达，即 thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen （2）There be 句型在生活中的运用。 四、教学方法【四、教学方法【TeachingTeaching methodsmethods】：】： 情景教学法，游戏法 五、教具准备【五、教具准备【TeachingTeaching AidsAids】：】： 录音机，磁带，多媒体 PPT 课件，单词卡 六、教学过程【六、教学过程【TeachingT

5、eaching processprocess】：】： Step 1:Warm-up and lead-in 1、Greeting 2、Revision: there be 句型 学过 number:1-12 T: How many faces on my fingers? Ss: There is a face on my finger. T: How many faces on my fingers? Ss: There are two faces on my fingers. . . T: How many faces can you see? Ss: There are eleven f

6、aces we can see. T: How many faces can you see? Ss: There are twenty faces we can see. T: There is a book on the desk. There are two pencils on the desk. 【设计意图【设计意图：师生间相互问候引起学生注意师生间相互问候引起学生注意，拉近师生距离拉近师生距离，营营 造了轻松、欢快的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣造了轻松、欢快的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。 】 Step2Step2 呈现与操练（呈现与操练（PresentationPrese

7、ntation andand practicepractice）: : （1）单词句型教学 1.教师拿出神秘盒子，作为今天荣获小组冠军的奖励。让学 生猜猜盒子里是什么？ T：Whats this? Ss: Its a. 教师拿出一支蜡笔，对单词 crayon 进行教学。(用实物蜡笔教 学，复习句型的同时学会了新单词 crayon 的拼读。) T: Its a crayon. They are crayons. Can you count out the crayons in English? 2.引出数字1319: thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, s

8、eventeen, eighteen, nineteen,重点讲授 nineteen，引出句 型 There are only nineteen crayons. 3.呈现 ppt，找规律 thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen，引导学生观察找出规律。重 点练习其中的 fifteen 和 eighteen 4.分组游戏 pk 练习单词 5.拿出实物铅笔要给学生分，让学生数一数，引出句型 There are.but there are. （2）Text teaching: 1.第一遍播放课文动画，请学

9、生看动画，整体理解课文。 2.第二遍播放录音，回答问题，带着问题去听，并圈出本课重 点的单词和句型。 3. 分角色朗读课文 StepStep 3 3 巩固与拓展（巩固与拓展（ConsolidationConsolidation andand extensionextension）：）： 1.拿出钢笔要给女孩儿分，引导学生数完后运用句型 There are.but there are.来练习 2.ppt 呈现让学生操练句型 3.火眼金睛 4.小组活动，图片展示让学生操练句型，并拿笔写下来。 【设计意图【设计意图：通过游戏通过游戏，即巩固了句型即巩固了句型，又避免了大量机械曹连又避免了大量机械曹连

10、 带给学生的疲惫感，让学生始终处于兴奋状态带给学生的疲惫感，让学生始终处于兴奋状态。 】 Step4Step4总结（总结（ SummarySummary）: : StepStep 5 5 作业（作业（ HomeworkHomework）：）： 1.Read the text twice after class. 2. Play a numbers game with your friends. 七、板书设计（七、板书设计（BlackboardBlackboard designdesign）：）： Module5 Unit1 There are only nineteen crayons. Th

11、ere are.but there are. 八、八、教学反思（教学反思（TeachingTeaching reflectionreflection）: : 本节课中学生的兴趣较高本节课中学生的兴趣较高， 课堂氛围比较活跃课堂氛围比较活跃， 教学设计偏重实教学设计偏重实 物引导物引导， 在情境中教学能吸引学生的注意力在情境中教学能吸引学生的注意力， 让学生对所学知识让学生对所学知识 有一个给深刻的理解有一个给深刻的理解。13-1913-19 这几个单词虽然有规律但是学生掌这几个单词虽然有规律但是学生掌 握的不是太好握的不是太好， 特别是特别是 1515 和和 1818 两个数字两个数字， 在下一节课中应着重在下一节课中应着重 再强调一下。句型再强调一下。句型 ThereThere be.be.学生掌握的比较好。学生掌握的比较好。