外研版（三起）五上Module 8-Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy's school.-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：9007d).doc

1、M Moduleodule8 8U Unitnit1 1 YesterdayYesterday I I wentwent toto SamSam andand AmyAmys s schoolschool. . 一、一、教材分析：教材分析： 本单元是第本单元是第 8 8 模块第二单元，相对于第一单元，第二单元几乎没有模块第二单元，相对于第一单元，第二单元几乎没有 生单词，课文内容是第生单词，课文内容是第 1 1 单元的延伸，主要是玲玲写信告诉大明，在英单元的延伸，主要是玲玲写信告诉大明，在英 国的学校生活，以及玲玲在学校发生的事情，让我们了解中西方校园生国的学校生活，以及玲玲在学校发生的事情，

2、让我们了解中西方校园生 活习惯，初步了解英语书信的格式。本模块主要句型活习惯，初步了解英语书信的格式。本模块主要句型yesterdayyesterday I I wentwent toto SamSam andand AmyAmys s school./school./ thethe bellbell rangrang atat ninenine o oclock.clock. TheyThey dondont t startstart schoolschool atat 8 8 o oclock./clock./ theythey dondont t dodo morningmorning

3、exercises.exercises. 二、学情分析：二、学情分析： 五年级学生基础较好。他们已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题五年级学生基础较好。他们已掌握了一定的语音、词汇、语法、话题 表达等英语基础知识，具备了一定的听、说、读、写能力，形成了一定表达等英语基础知识，具备了一定的听、说、读、写能力，形成了一定 的综合语言运用能力。因此，教学中，应从学生已有的知识、能力、经的综合语言运用能力。因此，教学中，应从学生已有的知识、能力、经 验和兴趣出发，根据教学内容，采用灵活的教学方法，精心设计有一定验和兴趣出发，根据教学内容，采用灵活的教学方法，精心设计有一定 挑战性的教学活动，促使学生在

4、挑战性的教学活动，促使学生在参与、实践参与、实践、体验、合作与交流活动中、体验、合作与交流活动中 学习、运用并掌握知识，进一步发展综合语言运用能力，稳定英语学习学习、运用并掌握知识，进一步发展综合语言运用能力，稳定英语学习 兴趣。兴趣。 三、三、 教学目标：教学目标： 1 1、知识目标：、知识目标： 1 1）学生能听懂，会读）学生能听懂，会读“三会三会”单词：单词：bellbell, ,rang(ringrang(ring 的过去式的过去式) ) 2 2）学生能听）学生能听懂、读、会说句型懂、读、会说句型 yesterdayyesterday I I wentwent toto SamSam

5、andand AmyAmys s school.school. I I skippedskipped withwith girls.girls.TheThe bellbell rangrang atat ninenine o oclock.clock. WeWe wentwent intointo thethe classroom.classroom. 3 3）能谈论别人的作息时间安排。）能谈论别人的作息时间安排。 2 2、情感目标：、情感目标： 1)1)感受中西两国不同的校园生活习惯，培养学生的跨文化意识。感受中西两国不同的校园生活习惯，培养学生的跨文化意识。 2 2）培养学生学会增进友谊。

6、）培养学生学会增进友谊。 3 3、能力目标、能力目标 能够用所学描述学校日常生活。能够用所学描述学校日常生活。 四、教学重难点四、教学重难点: : 重点重点: :学生能结合第学生能结合第 8 8 模块第模块第 1 1 单元和第单元和第 2 2 单元描述学校生活。单元描述学校生活。 难点：学生能正确发音难点：学生能正确发音 rangrang 这个单词这个单词。 五、教学过程五、教学过程 Step1.Step1.WarmingWarming- -upup: : 1.1. GreetingsGreetings. . T:T: G Goodood morningmorning ,boys,boys a

7、ndand girls.girls. Ss:Ss: G Goodood morningmorning, , MsMs zhangzhang. . T:T: TodayToday GirlGirls s GroupGroupandand BoyBoys s GroupGroupareare goinggoing toto havehave a a match.match. LetLet meme seesee whichwhich groupgroup willwill bebe thethe winnerwinner thisthis class.class. PleasePlease com

8、ecome onon , , OK?OK? Ss:Ss: OKOK. . （设计意图：说明本节课的规则，全班分成两大组，进行（设计意图：说明本节课的规则，全班分成两大组，进行 PKPK） 2.2. WarmWarminging-up-up T:T:FirstFirst , ,letlets s singsing a a songsong I I getget upup inin thethe morningmorning. . ( (设计意图：活跃课堂气氛的同时，引入正题，让学生以最快速度融入英语课设计意图：活跃课堂气氛的同时，引入正题，让学生以最快速度融入英语课 堂中堂中) ) Step2S

9、tep2lead-inlead-in T T：I I lovelove goinggoing toto schoolschool .Do.Do youyou lovelove goinggoing toto school?school? Ss:Ss:Y Yes.es. T:MyT:My househouse isis nearnear thethe schoolschool ,so,so I I walkwalk toto school.Howschool.How dodo youyou gogo toto school?school? Ss:ISs:I gogo toto schoolsch

10、ool byby bus.bus. . T:DoT:Do youyou knowknow howhow doesdoes AmyAmy gogo toto school?school? Ss:AmySs:Amy walkswalks toto school.school. T:OK!LetT:OK!Lets s listenlisten andand chant.chant. （设计意图（设计意图 ：出示出示 AmyAmy 去学校的图片去学校的图片，让学生复习上节课的内容，让学生复习上节课的内容，以此以此来引来引 入新课的入新课的 Chant.Chant.） Step3Step3NewNew

11、teachingteaching 1.1. L Listenisten andand answer.answer. T:T:W We e knowknow L Linglingingling isis inin England,England, wherewhere diddid LinglingLingling gogo yesterday?yesterday? L Letets s listenlisten andand answer.answer. Ss:SheSs:She wentwent toto SamSam andand AmyAmys s school.school. ( (设

12、计意图：带着问题设计意图：带着问题听听第第 1 1 遍课文，在学生初步感知课文之前，提出简单的遍课文，在学生初步感知课文之前，提出简单的 问题，让学生带着问题有目的的观看，初识课文问题，让学生带着问题有目的的观看，初识课文, ,引入新课引入新课 YesterdayYesterday I I wentwent toto SamSam andand AmyAmys s schoolschool. .) ) 2.2. YesterdayYesterday LinglingLingling wentwent toto SamSam andand AmyAmys s schoolschool.so.so

13、 sheshe wrotewrote a a letterletter toto Daming.Daming. （设计意图：介绍英文写信的格式，让学生知道英文写信地址是由小到大的（设计意图：介绍英文写信的格式，让学生知道英文写信地址是由小到大的 顺序。）顺序。） 2 2 . . listenlisten，repeatrepeat andand answer.answer. LinglingLingling wentwent toto AmyAmys s schoolschool , , butbut AmyAmys s schoolschool isis differentdifferent

14、fromfrom ChineseChinese school.school. LetLets s listenlisten ,repeat,repeat andand answeranswer . .OKOK ? ? T:T: 1.What1.What timetime dodo childrenchildren startstart schoolschool inin thethe UK?UK? 2.2.WhatWhat dodo childrenchildren dodo inin thethe playgroundplayground ? ? 3.What3.What diddid Li

15、nglingLingling dodo withwith thethe girls?girls? （设计意图：（设计意图： 第二次第二次读课文，以读课文，以回答问回答问题方式，题方式，理解理解课文课文大意。大意。） 3.read3.read again.again. 4.What4.What timetime diddid thethe bellbell ring?ring? 5.5. WhatWhat diddid theythey dodo then?then? （设计意图：再次（设计意图：再次读课文读课文，理解课文，理解课文，回答问题，回答问题，教授新单词教授新单词 bellbell,

16、, rang,rang, intointo。) ) 4.4.listenlisten ,read,read andand imitate.imitate. 5 5. . readread inin groups.groups. Step4Step4ConsolidationConsolidation RetellRetell thethe story.story. T T : : boysboys andand girlsgirls , , letlets s looklook atat thethe letterletter againagain . . letlets s looklook

17、 atat whowho isis thethe best!best! WhoWho cancan retellretell thethe letter.(letter.(让生根据图片复述让生根据图片复述课课 文。文。) ) ( (设计意图：根据图片提示，对课文内容进行输出和巩固设计意图：根据图片提示，对课文内容进行输出和巩固) ) Step5Step5writingwriting WriteWrite a a letterletter toto y yourour friendfriend. . T:TodayT:Today L Linglingingling writewrite a a

18、letterletter toto Daming.Daming.NowNow letlets s writewrite a a letterlettertoto y yourour friendfriend, , thenthen showshow us.us. ( (设计意图，根据提示，以书信的方式写写自己的日常生活，锻炼学生的书写设计意图，根据提示，以书信的方式写写自己的日常生活，锻炼学生的书写 能力。能力。) ) StepStep 6 6 S Summaryummary Step7Step7H Homeworkomework 板书：板书： M Moduleodule8 8 U Unitn

19、it2 2 Y Yesterdayesterday I I wentwent toto SamSam andand AmyAmys s school.school. I In n thethe UKUK T Theyhey dondont tstartstart schoolschool atat eighteight. .T Theyhey startstart atat nine.nine. T Theyhey dondont t dodo morningmorning exerciseexercises s. .TheyThey allall playplay inin thethe playgroundplayground . .