外研版（三起）五上Module 10-Unit 2 Don't shout,please!-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：a044e).zip
baby Dont shout , please！ The baby is sleeping. shout Module10 Manners Unit2 Dont shout ,please! Dont climb the tree！ Its dangerous 危险的危险的 grass草草Dont walk on the . Making Rules(制定规则): Make rules for the library or your classroom through this lesson.通过这节课，请为图书馆或班级制定规则。 Task Questions： What cant we do in the zoo? Dont _ , please! Dont _! Dont _ ！ walk on the grass climb the tree shout in the zoo Listen and repeat Read the text in your group,then act out .(小组读，然后表演。) Action time： Which group can get the best Performance Award? 哪组能获得最佳表演奖？ Practice: Dont climb the tree! Dont walk on the grass! Dont shout! Dont swim in the river! Can you write? What can we do ?What cant we do ？ Lets play a game with“You can.,Dont.” ： rock, paper, scissors” Make classroom rules. 小组讨论并完成表格，然后用句型“Dont .!” “You can . .”说说你们制定的教室规则。 Lets write: In the classroom, You can_, You can_, Dont_! Dont_! Dont_! . Signs we can find: It It meansmeans Dont swim! Dont climb the tree! It It meansmeans Dont eat or drink! It It meansmeans Dont run! It It meansmeans It It meansmeans Dont walk on the grass! Dont smoke! It It meansmeans 没有规矩不成方圆 Nothing can be accomplished without no norms or no standards. Homework: 1.Make public rules with the sentences “You can/Dont ,”if you dont know the words ,you can check your dictionary.(用 You can/Dont 句型写下公共场所应遵守的规则。如果遇 到不会的单词可以查字典。) 2.Read the text to your parents. . （读课文给父母听。） 课后反思 本课属于对话课，主要练习祈使句的运用。根据课程标准，五 年级学生要求学生能借助图片、图像、音视频听懂简单的话语或录 音材料；能就日常生活话题进行简单描述；能根据提示写出简单的 语句；并能让学生认识简单的生活标志。所以在教学过程中我始终 坚持学生主体、教师主导“以人为本”的教学思想，运用认知策略、 交际策略、和资源策略，注重学生兴趣的培养的同时，循序渐进的 让学生自己进行各个知识点环节的学习，积极与他人进行合作，在 语言练习中习得语言。 优点有以下几点： 1.在教学中将听、看、说、演融于一体，创设真实的语言情境， 调动学生的学习积极性，激发学生的表演欲望，使他们感受到成功 的喜悦，真正体现了新课标的理念：关注学生的发展。 2.在教学中设计的“read and act” “play games”充分发挥了英 语的语言趣味性功能，而且激发了学生的学习兴趣和主动性，同学 们乐于表演，把重点句型在“课本剧”环节发挥得淋漓尽致；在 “Rock、paper、sissors”游戏环节，我充分发挥学生爱动、爱玩的 心理特点，让学生在游戏中，在实践的基础上进行语言拓展，练习 重点句型。 3.基于新课标教育性与思想性相融合的特点，我在结尾设计了 认识生活中的图标环节，让学生把学到的知识运用于生活中，达到 理论联系实际、学以致用的目的。 不足之处也有很多： 1. 在单词教学环节，过于简单，由于上节课已经练习过单词， 并且课下让学生复习了单词，所以本节单词一带而过，这导致有些 学困生理解和接受不够充分，单词学习不扎实。 2.在教学评价环节，评价机制有些单一，应注意过程性评价和终 结性评价相结合，多使用发展性评价语言，多使用鼓励性语言。 总之，在今后的教学中我一定要坚持教学设计尊重学生的发展 规律，适合学生的年龄特点，重视全体学生的发展的思想。以培养 学生的学习兴趣为首要任务，在扎实掌握基础知识的基础上培养学 生的语音语调使他们的英语更地道，让学生更加快乐，让课堂更加 精彩。最重要的是加强自身的英语专业学习，向优秀教师学习，是 自己能够轻松愉悦、熟练自如的设计自己的课堂。 课标分析 新课标以学生“能用英语做事情”的描述方式为目标，旨在强调学生的综合语言运用 能力，所以本课我通过创设接近实际生活的各种情境练习“Dont shout ,please!” “Dont climb the tree!”“Dont walk on the grass!”，采用循序渐进的语言实 践活动，以强调过程与结果并重的教学途径和方法来培养学生用英语做事情的能力。 1. 在学习语音方面，重点培养学生运用学习策略的能力，感知和模仿英语发音特点；掌握 有效记忆和使用词汇的方法所以我让学生在句型和情景中学习单词和句型，培养学生的观 察和理解力。 2. 在句型学习上，采用直接讲解、间接渗透、学生相互交流的方式，让学生理解英语句型 结构和语用功能，例如在讲解祈使句“Dont shout”时,设置情境，“一个 baby ，正在 睡觉，但是他的父母在大喊大叫”。同学们通过观察图片，一目了然的学习“Dont shout,please!”学生们正在小组内进行交流，主动反思和调控自己的学习策略。在教学过 程中要注意反复利用情境在句型中进行操练，让学生通过复习旧知识语言的活动感知新的 语言点，练习“Dont . ”句型，减轻教与学的难度，这节课教学内容贴近学生生活实 际，学生学习兴趣浓，乐于去学！ 3. 在细读文本，吃透教材的基础上，我再次用心解读了课标二级目标对“语言技能” 要求，并力求用课标精神和理念指导自己的课堂教学。能用简单的英语互致问候、交换有 关个人、家庭和朋友的简单信息，能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能根 据图片或提示写简单的句子在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。所以我设计充分利 用文本图片，在小组合作、活动交流、游戏中让学生讨论、叙述、合作、书写，达到课标 的语言技能要求。 Book 5 Module 10 Unit 2 Dont shout, please！ 教学设计 一、教学目标一、教学目标 1、通过图片、任务认领等环节，全部学生能初步学会运用祈使句型 “Dont！”以及“You can .” 2、通过听、跟读、自读等多种形式，学生能正确理解课文内容。 3、通过知识拓展、交流，学生能了解公共场所常用图标的含义，并能用 Dont句型表达。 4、通过较大容量的语言输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯及在 情境中灵活运用所学句型的能力和知识迁移能力。 5、学生通过合作学习能够形成一定的团队精神，认识一些日常生活中的安 全行为和文明行为，养成良好的社会公德和学习习惯。 二、教学重点二、教学重点 理解课文内容，能在适当的语境中用 Dont句型表达自己的意愿。 三、教学难点三、教学难点： 能结合所学的语言知识，通过联系生活实际，灵活运用祈使句型 Dont 四、教学过程四、教学过程 Step 1 Warm-up Sing a song . Step 2 Presentation 1.（1）Show the picture about “baby”, then learn “shout” T：Are you happy today? S:Yes ,I am. T:I am happy too,Because my friend has got a baby,do you know baby? S:Yes. T:The baby is sleeping.But her father is shouting!Whats the meaning of shout ? (show the word card ,let Ss guess and read it ), S:学生观察并回答：大喊，大叫。 T:What can we say to her father? S:We can say “Dont shout, please!” (学生通过观察知道 baby 的含义，借机引出“shout”出示父母吵架的照片，让 学生借助图片认识并了解“shout”的含义，教学生认读，并书写本课题目) T：Today well learn Module 10 Manners ( 文明礼仪）Unit 2 Dont shout , please !(教师板书，并让学生齐读和用手指书空。) 2.借助图片学习单词“dangerous”“grass” （1）.show the picture about the word“dengerous”, T:“Is the boy happy now?”“Whats he doing?” S：“No.”“Hes climbing the tree.” T:“If you are the girl,What can you say to him?” S: “Dont climb the tree,Its dengerous.” T:Can you guess whats the meaning of“dengerous”？ S 观察图片，猜出 dengerous 的含义“危险的”。 (2)图片学习“grass”,并练习句型“Dont walk on the grass!” 3.OK, we know ,in public , 在公共场合，（教师做动作） Dont climb the tree, Dont shout ,Dont smoke . at school, teacher often tells us , Dont. (出示图片， 引导学生说） 3.Show the task : Making Rules(规则): Make rules for the classroom through this lesson.通过这节课，请为班级制定规则。 Step 3.New learning. 1. Lets chant. 2. Activity2 ，last week , Amy and Sam with their mum Ms smart went to the ZOO ,then what happened ? Lets listen and think about the question : In the ZOO , what cant we do ? 学生听录音并回答问题。 3. 听完第一遍，学生回答问题。 T:Look at the picture 1, Amy and Sam are shouting , So the woman said to them , “Dont shout ,please! 所以现在我们知道了，在公园里，不能。（教师动作）爬树，不能踩草地， 身边有小朋友的时候不能大声喧哗。 4.Now lets listen and repeat 教师带领学生学习并总结知识点和要点. 5.Now read in your group , then I want some Ss to act out ,ok ? 6.Action time :Which group can get the best Performance Award? (哪组会获得是最佳表演奖？) Step 4 .Practice 1.look and write，then say. 2.T: In the library , what can we do ? what cant we do ? （图片）Can we run /sing.?Who can make sentences with “ You can ./Dont.) 小组讨论交流并回答。 3.Do and say.玩剪子包袱锤游戏练习句型 You can ./Dont. 4. Make a classroom rules. 在教室里，哪些是我们能做和不能做的事情呢？ Lets make a classroom rules , 让我们一起来为我们班制定一些关于文明礼仪的班规，ok? You can look at Activity 7,think then say the sentences with “You can./Dont.”in your group, 在小 组里面讨论，并用 You can .和 Dont .来说句子。 Who wants to say the sentences?（小组交流汇报。） 4. Lets write ! Step 5. prolongation (拓展）拓展） 1. Boys and girls , Holiday is cming, many people will have plans of traveling ? Do you like traveling ? Me,too. So,lets enjoy some pictures. 2. Show some pictures, are they beautiful? (出示一些旅行中美景再出示一些不文明现象的图片，再问) Are they beautiful? 师：这些行为好不好，你想对他们说些什么？可以用中文。 所以旅行途中，不文明的行为会使我们的美景黯然失色，而在生活中，不文明 的行为会给我们的社会蒙羞，所以今天我们一起来学习有关文明礼仪的内容， 1.Can you see the signs in our life ? Do you know the meaning of them ? （展示图标，并指名学生说出它们的意思) 了解这些图标有什么用呢？ （引导）可以让我们更好的遵守社会公德 2. Now ,I have some words for you: “Nothing can be accomplished without no norms or no standards. ” 师：你们做到这些了吗？现在我们是五年级的哥哥姐姐们了，要给我们低年 级的小朋友做出榜样，遵守社会公德，做文明小市民，可以做到吗？ Step 6. Homework. 1.Make public rules with the sentences You can/Dont ,if you dont know the words ,you can check your dictionary. 2.Read the text after the recorder and memory it . Step7.板书设计：板书设计： Moudle 10 Unit 2 Dont shout ,please! Dont shout ,please! Dont climb the tree! Dont walk on the grass!
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baby Dont shout , please！ The baby is sleeping. shout Module10 Manners Unit2 Dont shout ,please! Dont climb the tree！ Its dangerous 危险的危险的 grass草草Dont walk on the . Making Rules(制定规则): Make rules for the library or your classroom through this lesson.通过这节课，请为图书馆或班级制定规则。 Task Questions： What cant we do in the zoo? Dont _ , please! Dont _! Dont _ ！ walk on the grass climb the tree shout in the zoo Listen and repeat Read the text in your group,then act out .(小组读，然后表演。) Action time： Which group can get the best Performance Award? 哪组能获得最佳表演奖？ Practice: Dont climb the tree! Dont walk on the grass! Dont shout! Dont swim in the river! Can you write? What can we do ?What cant we do ？ Lets play a game with“You can.,Dont.” ： rock, paper, scissors” Make classroom rules. 小组讨论并完成表格，然后用句型“Dont .!” “You can . .”说说你们制定的教室规则。 Lets write: In the classroom, You can_, You can_, Dont_! Dont_! Dont_! . Signs we can find: It It meansmeans Dont swim! Dont climb the tree! It It meansmeans Dont eat or drink! It It meansmeans Dont run! It It meansmeans It It meansmeans Dont walk on the grass! Dont smoke! It It meansmeans 没有规矩不成方圆 Nothing can be accomplished without no norms or no standards. Homework: 1.Make public rules with the sentences “You can/Dont ,”if you dont know the words ,you can check your dictionary.(用 You can/Dont 句型写下公共场所应遵守的规则。如果遇 到不会的单词可以查字典。) 2.Read the text to your parents. . （读课文给父母听。） 课后反思 本课属于对话课，主要练习祈使句的运用。根据课程标准，五 年级学生要求学生能借助图片、图像、音视频听懂简单的话语或录 音材料；能就日常生活话题进行简单描述；能根据提示写出简单的 语句；并能让学生认识简单的生活标志。所以在教学过程中我始终 坚持学生主体、教师主导“以人为本”的教学思想，运用认知策略、 交际策略、和资源策略，注重学生兴趣的培养的同时，循序渐进的 让学生自己进行各个知识点环节的学习，积极与他人进行合作，在 语言练习中习得语言。 优点有以下几点： 1.在教学中将听、看、说、演融于一体，创设真实的语言情境， 调动学生的学习积极性，激发学生的表演欲望，使他们感受到成功 的喜悦，真正体现了新课标的理念：关注学生的发展。 2.在教学中设计的“read and act” “play games”充分发挥了英 语的语言趣味性功能，而且激发了学生的学习兴趣和主动性，同学 们乐于表演，把重点句型在“课本剧”环节发挥得淋漓尽致；在 “Rock、paper、sissors”游戏环节，我充分发挥学生爱动、爱玩的 心理特点，让学生在游戏中，在实践的基础上进行语言拓展，练习 重点句型。 3.基于新课标教育性与思想性相融合的特点，我在结尾设计了 认识生活中的图标环节，让学生把学到的知识运用于生活中，达到 理论联系实际、学以致用的目的。 不足之处也有很多： 1. 在单词教学环节，过于简单，由于上节课已经练习过单词， 并且课下让学生复习了单词，所以本节单词一带而过，这导致有些 学困生理解和接受不够充分，单词学习不扎实。 2.在教学评价环节，评价机制有些单一，应注意过程性评价和终 结性评价相结合，多使用发展性评价语言，多使用鼓励性语言。 总之，在今后的教学中我一定要坚持教学设计尊重学生的发展 规律，适合学生的年龄特点，重视全体学生的发展的思想。以培养 学生的学习兴趣为首要任务，在扎实掌握基础知识的基础上培养学 生的语音语调使他们的英语更地道，让学生更加快乐，让课堂更加 精彩。最重要的是加强自身的英语专业学习，向优秀教师学习，是 自己能够轻松愉悦、熟练自如的设计自己的课堂。 课标分析 新课标以学生“能用英语做事情”的描述方式为目标，旨在强调学生的综合语言运用 能力，所以本课我通过创设接近实际生活的各种情境练习“Dont shout ,please!” “Dont climb the tree!”“Dont walk on the grass!”，采用循序渐进的语言实 践活动，以强调过程与结果并重的教学途径和方法来培养学生用英语做事情的能力。 1. 在学习语音方面，重点培养学生运用学习策略的能力，感知和模仿英语发音特点；掌握 有效记忆和使用词汇的方法所以我让学生在句型和情景中学习单词和句型，培养学生的观 察和理解力。 2. 在句型学习上，采用直接讲解、间接渗透、学生相互交流的方式，让学生理解英语句型 结构和语用功能，例如在讲解祈使句“Dont shout”时,设置情境，“一个 baby ，正在 睡觉，但是他的父母在大喊大叫”。同学们通过观察图片，一目了然的学习“Dont shout,please!”学生们正在小组内进行交流，主动反思和调控自己的学习策略。在教学过 程中要注意反复利用情境在句型中进行操练，让学生通过复习旧知识语言的活动感知新的 语言点，练习“Dont . ”句型，减轻教与学的难度，这节课教学内容贴近学生生活实 际，学生学习兴趣浓，乐于去学！ 3. 在细读文本，吃透教材的基础上，我再次用心解读了课标二级目标对“语言技能” 要求，并力求用课标精神和理念指导自己的课堂教学。能用简单的英语互致问候、交换有 关个人、家庭和朋友的简单信息，能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能根 据图片或提示写简单的句子在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。所以我设计充分利 用文本图片，在小组合作、活动交流、游戏中让学生讨论、叙述、合作、书写，达到课标 的语言技能要求。 Book 5 Module 10 Unit 2 Dont shout, please！ 教学设计 一、教学目标一、教学目标 1、通过图片、任务认领等环节，全部学生能初步学会运用祈使句型 “Dont！”以及“You can .” 2、通过听、跟读、自读等多种形式，学生能正确理解课文内容。 3、通过知识拓展、交流，学生能了解公共场所常用图标的含义，并能用 Dont句型表达。 4、通过较大容量的语言输入，初步培养学生用英语思考和交流的习惯及在 情境中灵活运用所学句型的能力和知识迁移能力。 5、学生通过合作学习能够形成一定的团队精神，认识一些日常生活中的安 全行为和文明行为，养成良好的社会公德和学习习惯。 二、教学重点二、教学重点 理解课文内容，能在适当的语境中用 Dont句型表达自己的意愿。 三、教学难点三、教学难点： 能结合所学的语言知识，通过联系生活实际，灵活运用祈使句型 Dont 四、教学过程四、教学过程 Step 1 Warm-up Sing a song . Step 2 Presentation 1.（1）Show the picture about “baby”, then learn “shout” T：Are you happy today? S:Yes ,I am. T:I am happy too,Because my friend has got a baby,do you know baby? S:Yes. T:The baby is sleeping.But her father is shouting!Whats the meaning of shout ? (show the word card ,let Ss guess and read it ), S:学生观察并回答：大喊，大叫。 T:What can we say to her father? S:We can say “Dont shout, please!” (学生通过观察知道 baby 的含义，借机引出“shout”出示父母吵架的照片，让 学生借助图片认识并了解“shout”的含义，教学生认读，并书写本课题目) T：Today well learn Module 10 Manners ( 文明礼仪）Unit 2 Dont shout , please !(教师板书，并让学生齐读和用手指书空。) 2.借助图片学习单词“dangerous”“grass” （1）.show the picture about the word“dengerous”, T:“Is the boy happy now?”“Whats he doing?” S：“No.”“Hes climbing the tree.” T:“If you are the girl,What can you say to him?” S: “Dont climb the tree,Its dengerous.” T:Can you guess whats the meaning of“dengerous”？ S 观察图片，猜出 dengerous 的含义“危险的”。 (2)图片学习“grass”,并练习句型“Dont walk on the grass!” 3.OK, we know ,in public , 在公共场合，（教师做动作） Dont climb the tree, Dont shout ,Dont smoke . at school, teacher often tells us , Dont. (出示图片， 引导学生说） 3.Show the task : Making Rules(规则): Make rules for the classroom through this lesson.通过这节课，请为班级制定规则。 Step 3.New learning. 1. Lets chant. 2. Activity2 ，last week , Amy and Sam with their mum Ms smart went to the ZOO ,then what happened ? Lets listen and think about the question : In the ZOO , what cant we do ? 学生听录音并回答问题。 3. 听完第一遍，学生回答问题。 T:Look at the picture 1, Amy and Sam are shouting , So the woman said to them , “Dont shout ,please! 所以现在我们知道了，在公园里，不能。（教师动作）爬树，不能踩草地， 身边有小朋友的时候不能大声喧哗。 4.Now lets listen and repeat 教师带领学生学习并总结知识点和要点. 5.Now read in your group , then I want some Ss to act out ,ok ? 6.Action time :Which group can get the best Performance Award? (哪组会获得是最佳表演奖？) Step 4 .Practice 1.look and write，then say. 2.T: In the library , what can we do ? what cant we do ? （图片）Can we run /sing.?Who can make sentences with “ You can ./Dont.) 小组讨论交流并回答。 3.Do and say.玩剪子包袱锤游戏练习句型 You can ./Dont. 4. Make a classroom rules. 在教室里，哪些是我们能做和不能做的事情呢？ Lets make a classroom rules , 让我们一起来为我们班制定一些关于文明礼仪的班规，ok? You can look at Activity 7,think then say the sentences with “You can./Dont.”in your group, 在小 组里面讨论，并用 You can .和 Dont .来说句子。 Who wants to say the sentences?（小组交流汇报。） 4. Lets write ! Step 5. prolongation (拓展）拓展） 1. Boys and girls , Holiday is cming, many people will have plans of traveling ? Do you like traveling ? Me,too. So,lets enjoy some pictures. 2. Show some pictures, are they beautiful? (出示一些旅行中美景再出示一些不文明现象的图片，再问) Are they beautiful? 师：这些行为好不好，你想对他们说些什么？可以用中文。 所以旅行途中，不文明的行为会使我们的美景黯然失色，而在生活中，不文明 的行为会给我们的社会蒙羞，所以今天我们一起来学习有关文明礼仪的内容， 1.Can you see the signs in our life ? Do you know the meaning of them ? （展示图标，并指名学生说出它们的意思) 了解这些图标有什么用呢？ （引导）可以让我们更好的遵守社会公德 2. Now ,I have some words for you: “Nothing can be accomplished without no norms or no standards. ” 师：你们做到这些了吗？现在我们是五年级的哥哥姐姐们了，要给我们低年 级的小朋友做出榜样，遵守社会公德，做文明小市民，可以做到吗？ Step 6. Homework. 1.Make public rules with the sentences You can/Dont ,if you dont know the words ,you can check your dictionary. 2.Read the text after the recorder and memory it . Step7.板书设计：板书设计： Moudle 10 Unit 2 Dont shout ,please! Dont shout ,please! Dont climb the tree! Dont walk on the grass!
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