外研版（三起）五上Module 9-Unit 2 I feel happy.-ppt课件-(含教案+视频)-市级优课-(编号：0007a).zip
英语备课卡英语备课卡 教师时间 课题 M9U2 I feel happy. 课型 New 二、教学背景分析 本课的主要内容谈论心情和感受，第二单元的课文的主要内容是四名学生对 自己心情和状态的表达，图文并茂，有助于学生直观的理解不同的心情和状 态所代表的意义。语法结构较为简单，因此我设计了任务型教学法，帮助学 生理解文本。 三、教学目标 1.知识技能目标：全体同学能听懂、会说、认读单词 farm, tired, won, ruler, smell;全体学生听够运用句型 I feel.来表达自己的感受。 2.过程方法目标：使用歌曲导入课程，通过设置情境、图片环游的方式进行 文本学习；通过听音、模仿、角色扮演强化语言输入，并基于文本情境设计 游戏，看图说话等方式对所学内容进行操练。 3.情感态度价值观目标：通过本课的学习，使学生能够认识到要善于表达自 己的感受，并开心快乐的度过每一天。 四、教学重难点 重难点：对于本课单词如 tired,farm，won,ruler,smell 的掌握以及对于句 型 I feel.理解和运用. 措施：设置具体情境，在情景中学会运用语言。 五、教学过程五、教学过程 步骤与时间教师活动学生活动设计意图 StepStep I I WarmmerWarmmer StepStepIIII presen-presen- TationTation 1. Greeting. T：I am your new English teacher.I m very happy to see you.Are you happy? If you are happy,clap your hands.And if you are happy,stamp your feet. Follow me.(clap,clap clap your hands. Stamp, stamp stamp your feet.) 过渡：good job,stand up,lets sing a song. 2. sing a song.(2 times) T:great,lets learn and do the action. 过渡：Are you happy?Is he happy?He is happy.What about him? Yes Clap heads,stamp feet S: yes. S:yes. 通过简单的师生 问候，创造轻松 和谐的英语学习 氛围。通过歌曲 的游戏，活跃了 课堂气氛。同时， 为后面的语言输 出做铺垫。 听音，跟读模仿， StepStep IIIIII LearningLearning AC.2AC.2 1.listen and follow. Hes _. Oh,hes _. Now, hes_! (并介绍中国戏剧) 过渡：look at the four children,how do they feel? 1.watch and answer(1 time) Now I feel_.(学习 tired)T:are you tired? 1.watch and answer. Now I feel_. 1.listen and follow(学习 won)T:she feels happy,because she is a winner. winner-win-won 1.watch and answer Now I feel_. 1.watch and answer Now I feel_. happy,sad,angry Tired,happy,sad,hungry 对 happy,sad,angry 单词进行复习 提出问题，引导 学生带着问题观 看动画视频，找 出答案。从而对 文本内容有初步 的感知。 听音，模仿，培 养良好的语音语 调，提供充足的 语言输入。同时 带着问题学习文 StepIVStepIV PractisePractise 2.listen and follow(学习 farm） 2.listen and follow(学习 won)T:she feels happy,because she is a winner. 2.listen and answer(学习 ruler) 2.listen and follow(学习 smell) bell-mell-smell Can you smell? 3. watch and imatate 4. Read by yourself and fill in the blanks. 1.ask and answer T:look, does she feel sad? How does she feel? 2.say and act. T:I payed football farm,tired,won,happy,my pen and ruler,sad,smell some nice noodle soup,feel hungry. 小组之间进行表演并展示 本，关注文本细 节信息。 按意群读出，看 图说句子等方式 操练语言，强化 语言输入。 学生拿出卡片， 并根据老师的示 范，表达自己的 感受。并在小组 内交流分享.最后 挑选同学上台展 示。活动将课堂 所学知识延伸到 课外，联系实际 生活，能激发学 生兴趣，活跃大 脑思维。 StepVStepV ListenListen andand repeatrepeat yesterday. I was tired. I was thirty. I won a chess game.I was happy.what did you do yesterday? Look at the cards in your desk work in groups,one says and one acts. /ts/ /dz/tr/dr/t/ /d/ 情感教育：We should cherish the life. Smile and be happy every day! 学生跟读 。 StepStep V V homeworkhomework 1.Listen, point and repeat the text 3 times. 2.Do a survey (运用目标语 句 Do you feel？调查朋 友或家人今天的感受及原因) 巩固练习 六、板书设计 M9U2 I feel happy. on the farm _. tired _. won I feel _. ruler _. smell 7、教后反思
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英语备课卡英语备课卡 教师时间 课题 M9U2 I feel happy. 课型 New 二、教学背景分析 本课的主要内容谈论心情和感受，第二单元的课文的主要内容是四名学生对 自己心情和状态的表达，图文并茂，有助于学生直观的理解不同的心情和状 态所代表的意义。语法结构较为简单，因此我设计了任务型教学法，帮助学 生理解文本。 三、教学目标 1.知识技能目标：全体同学能听懂、会说、认读单词 farm, tired, won, ruler, smell;全体学生听够运用句型 I feel.来表达自己的感受。 2.过程方法目标：使用歌曲导入课程，通过设置情境、图片环游的方式进行 文本学习；通过听音、模仿、角色扮演强化语言输入，并基于文本情境设计 游戏，看图说话等方式对所学内容进行操练。 3.情感态度价值观目标：通过本课的学习，使学生能够认识到要善于表达自 己的感受，并开心快乐的度过每一天。 四、教学重难点 重难点：对于本课单词如 tired,farm，won,ruler,smell 的掌握以及对于句 型 I feel.理解和运用. 措施：设置具体情境，在情景中学会运用语言。 五、教学过程五、教学过程 步骤与时间教师活动学生活动设计意图 StepStep I I WarmmerWarmmer StepStepIIII presen-presen- TationTation 1. Greeting. T：I am your new English teacher.I m very happy to see you.Are you happy? If you are happy,clap your hands.And if you are happy,stamp your feet. Follow me.(clap,clap clap your hands. Stamp, stamp stamp your feet.) 过渡：good job,stand up,lets sing a song. 2. sing a song.(2 times) T:great,lets learn and do the action. 过渡：Are you happy?Is he happy?He is happy.What about him? Yes Clap heads,stamp feet S: yes. S:yes. 通过简单的师生 问候，创造轻松 和谐的英语学习 氛围。通过歌曲 的游戏，活跃了 课堂气氛。同时， 为后面的语言输 出做铺垫。 听音，跟读模仿， StepStep IIIIII LearningLearning AC.2AC.2 1.listen and follow. Hes _. Oh,hes _. Now, hes_! (并介绍中国戏剧) 过渡：look at the four children,how do they feel? 1.watch and answer(1 time) Now I feel_.(学习 tired)T:are you tired? 1.watch and answer. Now I feel_. 1.listen and follow(学习 won)T:she feels happy,because she is a winner. winner-win-won 1.watch and answer Now I feel_. 1.watch and answer Now I feel_. happy,sad,angry Tired,happy,sad,hungry 对 happy,sad,angry 单词进行复习 提出问题，引导 学生带着问题观 看动画视频，找 出答案。从而对 文本内容有初步 的感知。 听音，模仿，培 养良好的语音语 调，提供充足的 语言输入。同时 带着问题学习文 StepIVStepIV PractisePractise 2.listen and follow(学习 farm） 2.listen and follow(学习 won)T:she feels happy,because she is a winner. 2.listen and answer(学习 ruler) 2.listen and follow(学习 smell) bell-mell-smell Can you smell? 3. watch and imatate 4. Read by yourself and fill in the blanks. 1.ask and answer T:look, does she feel sad? How does she feel? 2.say and act. T:I payed football farm,tired,won,happy,my pen and ruler,sad,smell some nice noodle soup,feel hungry. 小组之间进行表演并展示 本，关注文本细 节信息。 按意群读出，看 图说句子等方式 操练语言，强化 语言输入。 学生拿出卡片， 并根据老师的示 范，表达自己的 感受。并在小组 内交流分享.最后 挑选同学上台展 示。活动将课堂 所学知识延伸到 课外，联系实际 生活，能激发学 生兴趣，活跃大 脑思维。 StepVStepV ListenListen andand repeatrepeat yesterday. I was tired. I was thirty. I won a chess game.I was happy.what did you do yesterday? Look at the cards in your desk work in groups,one says and one acts. /ts/ /dz/tr/dr/t/ /d/ 情感教育：We should cherish the life. Smile and be happy every day! 学生跟读 。 StepStep V V homeworkhomework 1.Listen, point and repeat the text 3 times. 2.Do a survey (运用目标语 句 Do you feel？调查朋 友或家人今天的感受及原因) 巩固练习 六、板书设计 M9U2 I feel happy. on the farm _. tired _. won I feel _. ruler _. smell 7、教后反思
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