外研版（三起）四上Module 3-Unit 1 What are they doing -教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：d060e).doc

1、1 “愉快学习 有效课堂”学案设计 授课时间年月日 课题：Module3 Unit 1 What are they doing?第1学时主备教师： 学情分析：学情分析： 经过第二模块的学习，同学们已经认识了现在进行时，而且会描述正在 发生的行为和动作。 上课已经步入正轨， 大部分学生兴趣高昂， 表现欲强烈， 有了英语学习的能力与方法，知道了老师上课的大多数课堂用语与肢体语 言， ，可以在课堂上采用情景假设，动作表演，游戏，看图造句，模仿和多 媒体等相互结合的方法。让学生多听，多读，多说，形成生教生，兵教兵， 先学带动后学，达到共同学习英语的热潮。让学生走出英语学习的瓶颈，打 破“哑巴英语”的局

2、面。让每一个四年级的学生爱上学英语。 教材分析：教材分析： 四年级英语 Module 3Unit1 What are they doing? 本课将继续学习 现在进行时，重点是让学生能用现在进行时进行问答。本节课围绕 What are they doing? 这个话题展开会话及教学活动，要求学生学会用现在进行时询 问及描述正在发生的事情。通过学习，学生将提高用英语进行交流的能力。 知识与技能知识与技能: : 1.听说读写单词： Lets, get on, lots of, interesting, thing, look at, people, park, lake, row, boat, m

3、en, chess, drink, hungry 2.熟练掌握和运用句型：Look at the people in the park. What are they doing？Theyre doing taijiquan./Theyre playing chess./They are rowing a dragon boat./They are drinking soya milk. 过程与方法：过程与方法： 英语教学倡导互动型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实 的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“知识讲解操练巩固 拓展应用”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学

4、会观察， 思考，讨论和总结。 情感、态度、价值观：情感、态度、价值观： 1、通过本课的学习，让学生初步感知中外文化的异同。 2、使学生能更大胆讲英语，培养学生的语感。灵活运用进行时态描述 人们正在干的事情。 教学目标教学目标: : A:What are they doing？ 2 B:Theyre doing taijiquan./Theyre playing chess./They are rowing a dragon boat./They are drinking soya milk . 教学重点：教学重点： 1）学说问句 What are they doing? 2）掌握句型 They

5、re +动词+ing 教学难点：教学难点： 能清晰准确地发出本课所教的单词的音，掌握句子结构并自如地应用。 教学材料准备：教学材料准备： 多媒体课件，实物，卡片，图片等 学习要点设计学习要点设计（流程、任务单设置、学习方法、材料使用、学习评价等）二次备课二次备课 教学过程教学过程 StepStep 1:1:GreetingGreeting 1Greeting in different ways 2. Communicating with pupils gently andencouraging them in time S Steptep 2:2:warmingwarming upup 1.S

6、imple interaction： This is our English class, so we must open our mouth to speak English loudly. 2.Singing an English song(Please stand up) S Steptep 3 3 : : revisionrevision Words ,phrases, sentences S Steptep 4 4 : : newnew lesson-lesson- What are they doing? 老师通过跳舞的动作引出课题，以呈现任务单的形式进行授 课 任务任务 1 1：

7、认真观察以下图片，找出图片中的人们正在做什么：认真观察以下图片，找出图片中的人们正在做什么 方法一：方法一： 自己独立完成自己独立完成 方法二：和你的搭档讨论完成方法二：和你的搭档讨论完成 3 1.告诉学生，教师将要模仿一个动作，他们要猜猜教师正 在做什么。 2.教师模仿动作后提问：What am I doing? (我正做什么？) 引入句子： Im doing taijiquan.。 3.请全体学生一起边做动作， 边说： Im doing taijiquan. 教师通过提 问：What are they doing ?引入句子：Theyre doing taijiquan. 并板书。 4.用

8、类似方法教 Theyre rowing a dragon boat.并板书。 5.教师做下象棋的动作问学生，然后引出 play chess, 并 板书，教说 chess, play chess。 6, 教师做出喝豆浆的动作问学生，然后引出 drink soya milk，板书并教读 S Steptep 5:5:practicepractice（游戏的形式）（游戏的形式） 任务任务: :说一说，演一演（说一说，演一演（Say and do actions） 要求要求: : 必须运用刚刚我们学习到的四个短语必须运用刚刚我们学习到的四个短语 方法方法: : 三人为一组，一个人说，另外两人做动作，然后

9、一三人为一组，一个人说，另外两人做动作，然后一 个人做动作，其他人说英语，速度要快，重复多遍，轮流个人做动作，其他人说英语，速度要快，重复多遍，轮流 S Steptep 6:6: DoDo youyou wantwant toto gogo toto thethe parkpark？ （一起去公园找（一起去公园找 朋友喽朋友喽! !） Lets get on the bus with Amy and Daming. 1. Listen to the tape 2. Listen to the tape and answer some questions. (find out “-ing”) S

10、 Step7tep7： S Summaryummary Summary by themselves StepStep 8 8 : : AffectiveAffective educationeducation Knowledge is power. S Steptep 9:9:HomeworkHomework 1.把今天所学的短语和句子编四个小对话熟并表演给自 己的家人 2.大声朗读课文多遍 4 板书设计： ModuleModule3 3 UnitUnit 1 1 WhatWhat areare theythey doing?doing? (a big picture) 课后反思： 备课组长签字：2018 年月日