外研版（三起）四上Module 10-Unit 1 We have a big family dinner.-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：51699).doc

1、1 Module 10 Unit 1 We have a big family dinner. 教学设计 一一、教学内容分析教学内容分析 在本模块中，学生主要掌握中西方两个传统节日“春节”和“圣诞节”的一些风俗习惯的简 单陈述。Unit1 的课文主要是对春节的相关词句进行学习，在课文中 Sam 和 Amy 并不了解中 国的春节， 而 Daming 则做了一些介绍， 重点要求学生掌握 for, about， Spring Festival, Chinese， New Year 和对中国新年风俗习惯进行描述的句型：Its Chinese New Year. At Spring Festival,

2、we have a big family dinner. And we have peanuts and sweets .We say Happy New Year!在学生 学习课文的同时，应让其了解东西方过新年时不同的时间及春节的重要性和风俗习惯，让学 生更爱自己的祖国。 二二、教学对象分析：教学对象分析： 四年级大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力；但他们的注意力时间不长， 对一些游戏、图片等形式比较感兴趣。为使将来能更顺利的进行英语语言学习，教师应在激 发他们兴趣的同时，进一步培养他们良好的学习习惯。 三三、教学目标分析：教学目标分析： 知识目标知识目标： 1能听说读认单词：fo

3、r, about，Spring Festival, Chinese，New Year； 2.能听懂并会说句子：At Spring Festival, we have a big family dinner. Happy New Year! 3.技能目标 使学生能够学会表达新年问候及描述过春节时的风俗习惯。 情感目标：情感目标： 培养学生对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的学习氛围，激发学习兴趣， 提高将实际生活与英语学习的结合的能力。 文化意识：文化意识：了解中西方不同的饮食习惯。 教学重点：教学重点：1.词汇：for, about，Spring Festival, Chinese，New

4、Year 的学习； 2.会用 At Spring Festival ,we _.的句型说一说春节里我们吃些什么，做些什么。 At Spring Festival: (1)we have a big family dinner. 吃大的家庭晚餐 (2)we have peanuts and sweets.吃花生和糖果 2 (3)we say Happy New Year说新年快乐 教学难点：教学难点：(1)掌握好 Spring Festival 的发音； (2)“We have -”句式的运用。 四、教法、学法分析：四、教法、学法分析： 教法：本课是节活动课，先采用滚动式复习，通过游戏活动复习已

5、学过的语言知识；教 师介绍本课新语言，然后通过多媒体课件、游戏活动等方式激发学生输出所学新语言。 学法：本课运用了 TPR、情景法、交际法、媒体演示法 任务型教学法、游戏等教学方法， 都是学生喜欢的教学形式，符合了小学儿童的心理特点。 五、教学过程五、教学过程 Step1. 热身复习热身复习 1. Greeting. 2. Sing a song:Apple Song Step2 复习旧知复习旧知 师出示食物卡片，问：Do you like apples/pears/oranges/meat/fish?(生答) 教师抽取卡片，用 like， have 造句子，如 I like apples ,

6、 I have（边说边做吃的 动作）apples .I like fish , I have fish.让学生模仿教师根据自己的实际，用 I like / dont like,I have 来描述事物。 Step3 情境呈现、新授 利用课件图呈现春节的习俗，教师简要描述图片。 Guess: What festival is it? Teach: Spring Festival Practice in different ways:（提示学生 spring 中 p 的发音为/b/，同时整体认读 ring 的发音， 使其尽快掌握正确读音）全班读，点名读，男女读 提问个别生:Do you like

7、Spring Festival?（引导学生按先规范回答 Yes./No.） 设计意图：教授“春节”的英文名称，采用多种形式操练使学生掌握正确的发音，突破难 点。 2T: Lets sing a song for Spring Festival. Teach :New YearHappy New Year. 3 Practice.可让生相互之间边作揖恭贺 Happy New Year. 设计意图：用唱歌的方式激发学生兴趣，以鞠躬作揖的方式让学生学说：新年快乐，形 式活泼，符合学生心理特点。 3、T: Spring Festival is Chinese New Year. Teach& Prac

8、tice: Chinese Spring Festival is Chinese New Year. 4、对“Spring Festival is Chinese New Year.”说得好的学生给予奖励。. T: Youre so good. Its for you. Its a peanut for you.（奖励学生真花生） 利用【图片】Teach to say: peanut 5、T：利用课件教授复数形式：Look, what are they? Theyre peanuts and sweets. At Spring Festival, we have peanuts and swe

9、ets. 板书句子：At Spring Festival, we have_. Practice. 设计意图：利用上一个环节自然的引出重点句学习，让授课环节更流畅。 Game: Pass a chalk according to the music then answer a question. 设计意图：训练单词 peanut, peanuts, sweet, sweets。 6、思考：What else do we have at Spring Festival? 让生个别回答 T：At Spring Festival, we have more food. Show many food,

10、 let students say: At Spring Festival, we have_. T: We have so many food, because we have a big family dinner at Spring Festival. Show a picture of big family dinner and teach: At Spring Festival, we have a big family dinner. 分解操练：由词到句 dinner-family dinner-a big family dinner-句子，提示 dinner 表示晚餐， a bi

11、g family dinner 表示团圆饭 设计意图： 由问题引发学生的积极思维， 激发他们主动学习的欲望， 并引出重点句学习。 采用分解操练的形式从词到句学习，符合从易到难的认知规律，学生易于接受和掌握。 7、 T: Lets watch a video and see what Daming says to Amy and Sam about Spring Festival,ok? Play and watch the video. 4 询问:What(else) do we do at Spring Festival? Let S to say. 提示生用：At Spring Festi

12、val, we have_.若生说不出或说不完整，师必须提示， 由学生自己说出三个重点句. Read the book. 设计意图：激发学生主动性，促使他们尽量用英语表达句子。 8、Ask S if they have any questions about the lesson. T:老师考一考你们对课文是否理解了，Do you know about?请学生说一说 about 的意思 Show and teach: about. Practice. Show some books and ask: Do you know what is this book about? Its about

13、animals/fruit. Show the book which Daming gives to Sam: Whats the book about? Let S say: Its about Spring Festival. 设计意图：体现学生学习的主体性，让他们自己提出问题并解决问题。营造“学习”而非 “教学”的氛围。 Step4 巩固拓展巩固拓展 1向外国朋友介绍春节。 教师利用课件句型先带领全班回顾一遍可能用到的句子（主要是 3 个重点句） 邀请一名学生扮演外国人 Mike，并与同学打招呼。 教师讲解任务并与“外国小朋友”对话示范介绍：Hello, Im XX.Im in Liu

14、Zhou. At Spring Festival,we_. 利用课件给予学生食物图、句型等相关内容提示，由生小组交流。 设计意图：设计向外国朋友介绍中国春节的环节，给学生提供一个较为真实的场景，让 知识在运用中得到实践检验。使学生知道学有所用。 2、知识拓展 教师用英语简单介绍一些春节其它习俗 : The Dragon Boat Festival, The Min-autumn Festival, The Lantern Festival .Summary and Knowledge Expand 5 1、评价总结：Which group made a big family dinner? 设

15、计意图：评价总结。 2、In China, we have many traditional festivals.简单了解其他节日名称及日期 如：Mid-Autumn Festival 合家团圆, Dragon Boat Festival 祈福平安，设计意图：让学生对 节日的相关了解得到一定拓展，开阔知识面。 Step6 课堂小结课堂小结 单词：spring festival new yearpeanutssweets for about 句子：At spring festival, we have . （设计意图：学生在愉快氛围中学习知识，在课末进行回顾，巩固所学。） Step7 家庭作业家庭作业 朗读课文，并试着模仿语音语调。 收集其他节日的图画或者照片，并了解其风俗习惯例如：中秋节人们吃什么和做什 么下节课前向同学们介绍自己收集了解到的节日知识 （设计意图：鼓励学生学有所用，延伸到其他节日，做好课内知识的延伸。） 板书设计Module 10Unit 1 We have a big family dinner. peanuts . At Spring Festival , we havesweets. a big family dinner.