外研版（三起）四上Module 6-Unit 1 Can I have some sweets -ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：401b9).zip

Module 6 Unit 1 Can I have some sweets？ 1、Can I have some_(breads/bread)? 2、Can I have some_(soup/soups)? 3、Can I have some_(apple/apples)? 4、Sorry,you_(can/cant). 5、You can_(have/having)some sweets. 6、I_(can/cant)see.Its very dark. apple some apples bananasome bananas pearsome pears orange some oranges some milksome ricesome meat somesome sweetsweets sweet some soup soup some bread bread soup soup some soup bread bread some bread sweets sweets some sweets 读一读： dark light Turn on the light. 学一学： 问：Can I have some .? 我能拥有一些.吗? 答: 是的,你能。 Yes, you can. Sorry, you cant. 对不起，你不能。 练一练： Can I have some sweets ？ bread ？ soup ？ Yes, you can. Sorry, you cant. Answer the question： 1.Whos hungry？ 2.Can Amy have some bread？ Amy is hungry. No,she cant. eggs soup bread apples sweets meat fish milk 选一选： 1、Can I have some_(breads/bread)? 2、Can I have some_(soup/soups)? 3、Can I have some_(apple/apples)? 4、Sorry,you_(can/cant). 5、You can_(have/having)some sweets. 6、I _(can/cant)see.Its very dark. bread soup apples cant have cant 我学到了什么? 单词 ： 短语： 句型 ： soup sweets bread light dark turn on the light Can I have some sweets? Yes, you can. Sorry , you cant. Homework: 抄写一遍单词和句子。 ( 要求字体端正、漂亮、规范。） 新标准英语（三年级起始）Book 3 Module 9 Unit 1 Can I have some sweets? 【教材分析】 1教学目标： 知识目标：学习巩固功能句 Can I have some ? Yes, you can. Sorry, you cant.的理解与运用，新授单词：soup, sweets, bread, biscuit, fruit, sorry, turn on, light. 复习强化学过的食物单词。 技能目标：能够听懂会说本模块句型，能灵活运用功能句发出请求获 得允许。 情感目标：在积极参与教学活动中体会到学习的快乐。 2教学重、难点： 灵活运用重点句 Can I have ?以及回答 Yes, you can. Sorry, you cant. 【学情分析】 经过一年多的英语学习，学生们具备了一定词汇储备和语言表达能力， 有较好的模仿能力，在老师的引导下，能运用所学基本句型进行语言 操练，在课堂教学中能积极参与，互动交流。本课运用 can 询问请求 获得允许，围绕食物张开，是学生们感兴趣的话题，对于大多数学生 来说比较容易掌握。但是，要灵活自如地将重点句型运用于日常生活 中的其他方面，还需要大量的操练。 【教学策略】 根据学生们的已有知识，在游戏活动中自然导入。以“Prepare for the Christmas Party”贯穿全文，进行任务教学。 【教学过程】 1.预热 warming up Sing a song “Wish you a Merry Christmas” T: Christmas is coming. We can have lots of delicious food.展示图片 What do you want to have? （在预热环节通过歌曲自然过渡到食物，为后面新知识的学习做好铺 垫） Ss: say out the food they want. 2.Presentation 在学生问答的过程中，教师告诉学生们“I want to have some bread.” bread. 告诉学生自己喜欢 bread,但是自己的朋友不喜欢，她喜欢饼干 biscuits 反馈检查中，奖励 stickers，学生在拿 sticker 的过程中，从奖励袋 中摸出糖果sweets 出示一张有蛀牙的朋友的照片，告诉学生自己的朋友吃糖对牙齿不 好，应该多吃水果fruit 告诉学生学了这么多好吃的东西，也该喝点儿什么了soup。采 取多种方法学习以上单词并检查反馈。 Chant：soup, soup, have some soup sweets, sweets, have some sweets bread, bread, have some bread biscuits, biscuits, have some biscuits fruit, fruit, have some fruit 在 Chant 环节，教师先进行示范，然后全体拍手齐读。也可以将每一 句分成前后两部分，分开朗读。 （本环节通过反复操练，让学生们能在较短的时间内，通过各种活动 熟练掌握新单词。） 告诉学生圣诞节即将到来，为了过一个快乐的节日，我们要从现在 开始做准备。在正式开始准备之前，让我们先去 Amys Birthday Party 3. Practice T: Ok, now lets prepare our party. Lets make a survey. （运用新句型进行询问调查，确定我们的圣诞节聚会菜单。创设情 境，将新学知识点和日常生活相结合，进行巩固和运用） 4.听录音，熟悉课文，培养语感。 5. Summary 6. Homework: 放学回家后利用所学句型询问家长能吃什么食物。