外研版（三起）三上Module 3-Unit 1 Point to the door.-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：20e8d).doc

1、课题课题: 英语（新标准）（三年级起点） 三年级上册 Module 3 Unit 1 Point to the door 设计者设计者: 一、教材分析一、教材分析 本节课是外研社英语（三年级起点）三年级上册 Module3 Unit1 Point to the door 内容。 主题是“发出指令和执行指令”，要求学生认读“door, window, blackboard, bird”等词，并能运 用一个指令进行主要活动，从而进一步提高学生运用语言的能力。 二、学情分析二、学情分析 学生三年级前基本没有接触过英语。学生年龄小，生性活泼好动、爱玩游戏，对英语充 满了好奇和兴趣。因此，在本课教学中，

2、我的重要任务就是通过设计贴近现实情境的活动， 激发学生的学习兴趣，给学生搭建实现语言运用的支架。 本课所学的部分课堂指令，如：“Stand up!”和“ Sit down!”，在前面的课堂上老师已经不 止一次的用过，所以学生会比较熟悉，学起来也会比较容易。但本课的单词“window”和 “blackboard”的发音学生掌握起来会有一定难度，教师应在教授这两个单词时多下些功夫。 三、教学目标三、教学目标 1、语言技能、语言技能 全体学生能运用：“door, window, blackboard ”进行“point to的活动。 2、语言知识语言知识 （1）全体学生能理解：point, to,

3、door, sit, down, stand, up, window, blackboard, bird 部分学生能理解：the 全体学生能初步运用：door, window （2）全体学生能够听懂：“Point to Stand up! Sit down!”并作出相应动作。 全体学生能说：Point to 部分学生能说：Stand up! Sit down! （3）全体学生能整体视觉感知：Point to the door/window。 3、情感态度、情感态度 （1）学生在歌曲、游戏等环节中，增强参与表达的积极性； （2）学生学会用英语发出简单的指令，树立学习英语的自信心。 4、学习策略、

4、学习策略 （1）兴趣：参加英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。 （2）交际：指令活动，乐于发指令，形成积极参加活动以及乐于掌握活动的主动性。 5、文化意识、文化意识 了解英语游戏，了解英语韵律。 四、教学重、难点四、教学重、难点 1、重点、重点 （1）正确使用课堂指令:Point to Stand up! Sit down!。 （2）识别教室内的物品名称:door, window, blackboard。 2、难点、难点 （1）听懂和准确使用 point to,stand up,sit down 三个短语 （2）单词 window 和 blackboard 的发音 五、教学准备五、教学准备 图

5、片, 单词卡片，头饰，多媒体展台，点读笔。 六、六、教学过程教学过程 （一）复习导入（一）复习导入 Warm-up and lead in（3 分钟）分钟） 1. Greeting : Good morning, boys and girls. How are you? 2.Sing the song “Good morning, Sam” (请学生起立唱歌以调动学生的参与积极性。师手势帮 助理解 stand up/ sit down） 3.Game: Fast Reaction Game ( hello/hi/you/I ) （Stand up and speak loudly） 【设计意图

6、【设计意图】活跃课堂气氛，复习旧知，在调动学生学习积极性的同时，教师将指令“Stand up!”和“ Sit down!”自然而然的呈现出来，为这两个指令的学习做好铺垫。 4.Listen and Chant T:Nice work! Youre good students, but what about baby panda? 现在熊猫老师Panpan正在给熊 猫宝宝考试呢！Panpan 老师让熊猫宝宝做了什么？熊猫宝宝过关了吗？Lets watch and answer.(播放活动 1 动画) T: What does baby panda do? （提问） Teach the phras

7、e:point to T: Practise I say you do with partner, then show us. T: Lets try to chant together. (模仿活动 1 动画中的语音语调并注意其中的韵律） 【设计意图】【设计意图】本环节让学生在韵诗中学习“Point to ”这一课堂指令，将本节课的学习内容 分散，降低学习难度。 （二）（二）任务呈现任务呈现 Task presentation（2 分钟）分钟） 熊猫宝宝过关了吗?（过关了）其实学习英语一点也不难，只要肯用心，不久的将来你就会 成为一名小老师，大家想不想当小老师呀？（激发学生学习热情）今天我们

8、就来学习怎样 发布课堂指令， 识别教室里的物品， 看谁学得快， 看谁先当上小老师。 Now open your books, turn to page 14. M3U1Point to the door.（板书课题,领读课题） 【设计意图【设计意图】本环节将本课内容呈现给学生，并将学习本课后的任务布置给学生，让学生有 目的的学习。 （三）（三）课文学习课文学习 Text learning（20 分钟）分钟） 1.Watch the CD-ROM and Number T: Who are they? Where are they? Ms Smart 正在给她的孩子们上课！她让 Lingling

9、 指向了教 室的哪些地方呢？Lets watch and number with 1.2.3. (播放活动 2 动画）.Talk about in groups. T:Say the sentences with“point to”.Teach the words:door,window,blackboard (在提问学生时重复使用句子 Please stand up!和 Sit down,please.） Chant: Door, door, point to the door. Window, window, point to the window. Blackboard, blackbo

10、ard, point to the blackboard. 2. Listen and underline 1) Now lets listen again, Ms Smart 在课堂上还用了哪些指令呢。(点读笔播放活动 2 录音） Talk about answers in groups. Teach the sentences:Stand up. Sit down. Practise Do as I say in groups. 2) 课文的最后来了位不素之客，它是谁呢？ Teach the words:bird (提示大家爱护小动物，保护教室内的环境卫生。) 【设计意图】【设计意图】通过

11、问题，引导学生边看边思考，有目的的去看动画。通过小组讨论，提高 课堂效率，调动学生积极性。 3.Listen and repeat 【设计意图】【设计意图】在听音跟读及模仿的过程中让学生感受语音语调。 4.Practise reading in groups. 【设计意图】【设计意图】培养小组合作能力。学生在小组活动中体会指令的意思，学会使用课堂指令。 5.Read the text in groups.(纠正读音，培养学生倾听能力） 【设计意图】【设计意图】本环节主要让学生学会倾听，尊重他人。 （四）训练巩固（四）训练巩固 Practice（5 分钟）分钟） 1.Practise: Say

12、and do the actions. 2.Play a game.看得准，做得快，说得对。 【设计意图】【设计意图】这三个小练习主要是为了操练本节课的新单词和课堂指令句型。 （五）任务完成（五）任务完成 Task completion（8 分钟）分钟） 我当小老师游戏。 （请同学上来扮演老师，为班级学生发布指令，其他学生听指令做事。 ） 【设计意图【设计意图】本环节是呼应前面的任务呈现环节，学完本课后，学生能够运用本课所学知识 完成任务。 （六）小结与布置作业（六）小结与布置作业 Summary and homework（2 分钟）分钟） 1.Summary 今天我们学习了哪些课堂指令？今天

13、我们认识了哪些物品的名称？ 2. Homework (1).Listen and read the text. (2).Say and do actions with your friends like “ Point to” “Sit down” “Stand up” 【设计意图】对本课学生任务完成情况进行反馈与总结，通过布置作业，让学生课后及时巩 固本课知识。 七、七、板书设计板书设计 Module 3 Unit 1 Point to the door door Point to thewindow blackboard bird Sit down, please . Stand up, please .