外研版(三起)三上Module 3-Unit 1 Point to the door.-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:5035a).doc
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1、1 外研版小学英语(三起)三年级上册 Module 3 Unit 1 Point to the door.教学设计 一课标分析一课标分析 课程标准要求三年级学生英语应达到一级目标。 对知识的学习仅限于在一 定的情境下或者在图片,插图,教师动作等的提示下能够说出单词、短语或者 是句子。有语言知识、语言技能和文化意识三方面的要求。 二教材分析二教材分析 本课是第一册第 3 模块第一单元,根据小学英语新课程标准提出的目 标, 一个非常重要的目标在小学阶段的主要任务是激发和培养学生学习英语的 兴趣,养成良好的学习习惯,培养一定的语言运用能力,运用于生活当中,达 到学为所用的目的。因此,学习不在于单词句
2、型本身,而是在掌握了 door、 window 等词的基础上运用 Point to.句型能脱口而出,能够发出指令,为以 后了解教室内物品的单词及听懂课堂教学用语并按指令做动作铺垫。 三、三、学生分析学生分析 三年级学生刚接触英语,尤其是我们村小的学生,大部分是移民户,留守 儿童居多, 孩子们根本就没有接触过英语, 所以为我们的教学带来了一定的困 难。 为了建立她们学习英语的兴趣, 每次我都让他们积极主动的参与到英语的 学习中,这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲,但他们有意注意的时间还 比较短,好动,好玩,通过借助多媒体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆 实践,体验成功的喜悦,有了成就感有
3、了信心,他们就能够更好的展示自己。 四教学目标四教学目标 1、语言知识目标 基本能听懂、 会说、 会读, 并运用 Stand up! Sit down! Point to 等语句。 100学生能听懂、 会说、 会读单词及词组: door, window, blackboard, bird, please. 98学生能听懂、会说、会读重点句型,Sit down. Stand up. Point to the 这类语句发指令,同时能根据指令做动作。 2、语言技能目标 2 通过创设情境和游戏竞赛等活动激发学生的参与热情;能用 Sit down. Stand up. Point to the这类语句发
4、指令,同时能根据指令做动作。能听懂录 音,会用本课词汇模仿录音语调。 3、情感态度目标 (1)通过语境真实的游戏,让学生体会不同语气,从而培养学生运用礼貌 用语的意识。 (2)在活动中进一步强化相互协作的情感;在师评、自评、互评中,增强 自信,提高学生学习英语的积极性。 4、学习策略目标 (1) 通过问题的展示, 引导和启发学生在各种情境当中感受语言的交际功能。 (2)通过多种游戏和活动,逐步熟练运用所学到的语言,培养和引导学生与 同伴互助合作,共同探究学习道路上的困惑,分享成功的喜悦。 五五、教学重点、难点教学重点、难点 1、 教学重点: 能正确听, 说, 认读本课新单词 bird、 doo
5、r 、 window、 blackboard、 please 五个单词; 学习 Stand up. Sit down. Point to 三个指令性短语。 2、教学难点:学生能够透彻理解 Stand up. Sit down.和 Point to 三个指令性 短语的意思,并在老师的帮助下灵活运用,指认身边的实物及 图片。由于学生年纪小,对于一节课要正确运用所学句型和听 指令做出正确的动作有一定的难度,而且特别容易混淆。这个 对于学生来说可能比较难,所以要多花时间。 六六、目标达成性评价目标达成性评价: 通过学生 chant 表演及单词句型操练,完成目标 1.4 的检测; 通过各种游戏,完成目标
6、 2 的检测; 通过完成指令性动作,完成目标 3.4 的检测 3 七七、教学策略:教学策略: 任务教学法、情景教学法、TPR 活动、游戏教学法 八八、教学资源教学资源: : 1.交互式电子白板,希沃 5 软件。 2.教师制作课文题目、door、window、blackboard、bird、point to 等单 词的图片,自己画出图片,并涂色裁剪。 3.将课文音频插入到希沃课件里面。 4.将课文的 Flash 动画放入希沃课件中, 需要的时候点开放大观看就行了。 5.教师利用希沃 5 软件里的分类工具来检测学生对知识的掌握情况。 6.用录屏软件录制并截取所需的英文歌曲。 7.运用希沃 5 软件
7、里的蒙层及擦除工具检测学生对本节课所学的知识的掌 握程度。 8.教师准备奖励所需的礼物。 九、教学过程:九、教学过程: Step1.WarmingStep1.Warming upup Greetings with students T:Hello,boys and girls. Ss:Hello, Ms Hai. T:How are you today? Ss:Im fine,Thank you .And how are you? T:Im fine too,Thank you. T:Welcome toHaidis class.I hope you have a good time. Sit
8、 down,please. T:Before our class, I will divide you into two teams. This group is“green bird”team,And this groupis“blue bird” team.If you do well.You will get a baby bird. And If you are the winner,I will give you a present. (设计意图:用对话来锻炼学生运用语言的能力,师生问候,可以营造轻 松的课堂气氛。把学生分为团队,也可以让学生轻松的感受到英语课堂 的愉快,不但激发了学
9、生学习英语的兴趣,而且使本课目标更清晰。) Step2. Review T:Thistime, lets sing a song. 4 Students sing songs. T:Thistime, let ssay chant“hello,hello,hi” and do the action. Ss:Yes. T:Ok,one two go. Ss:“Hello,hello,hi! ” “hello,hello,hi!” I say “hello,hello,hi!” “Hello,hello,hi! ” “hello,hello,hi!” I say “hello,hello,hi,
10、hi, hi!”(招手动作,“I”指向自己,say 手放在嘴边做喊的动作,hi,hi,hi,跳起来,手举高,欢呼状。 ) (设计意图:chant 主要是复习前面学过的知识,老师和学生一起边说 边做动作,主要是为了活跃课堂气氛,还可以让学生集中注意力。) Step3. Presentation 1.Learn the new sentence T:Show me your fingers and point to“hello”and“hi”. Students do the action. T:Do you know “point to”? Ss:. T:It means“指向” 。 (Teac
11、h this sentence and affixed to the blackboard.) Students Read after the teacher.(read in different ways) (设计意图:用“hello”和“hi”引出“point to” ,将“point to”带到 这两个单词里面去教授,学生更容易明白这个词组的意思。) 2. Lets see a video. T:This time,Lets see a video then chant together.(学习课文第一 部分) Ss:Yes Point to “hello”. Point to “hi”
12、. Point to “you”. And point to “I”. (设计意图:学习了 point to,在通过播放 Flash 引出课文的第一部分学 5 习并 chant.这样可以让学生更加直观的了解 point to 的用法。) 3. Learn the new words 课件出示一张用蒙层工具遮住的门的图片,同时介绍并提问。 T:Look,its a beautiful picture,guess whats this? S: T:Yes(教师运用单词卡片及自己简笔画制作的图片教授“door”并播放 音频) T: Doordoor Point to the door. Studen
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