外研版（三起）三上Review Module-Unit 1-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：90fa7).zip

Where are you going?课标分析 小学英语从无到有，经历了这么多年的推广，可以说地位逐渐 凸显，越来越被社会、学校、家长所关注。那么我们小学英语教师 如何把握教材，开展有效的课堂活动，达到我们的教育教学目标呢？ 有据可循吗？小学英语课程标准就是我们理论的依据，行为的方向。 以下是本课程小学生应达到的综合语言运用能力目标综合语言运用能力目标。 一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简 单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线） 。能做简单的角 色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮 助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单 的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化 习俗感兴趣。 二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致 问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表 演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。 能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、 主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 语言技能目标语言技能目标 语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、 说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和 读语言技能一级目标语言技能一级目标 1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物； 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应； 3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手 工等； 4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。 说唱说唱： 1、能根据录音模仿说英语； 2、能相互致以简单的问候; 3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等; 4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢; 5、能够根据表演猜测意思、说词语， 6、能唱英语儿童歌曲 15 一 20 首，说歌谣 15 一 20 首; 7、能根据图、文说出单词或短句。 玩演：玩演： 1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际; 2、能做简单的角色表演； 3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。 读写：读写： 1、能看图识字； 2、能在指认物体的前提下认读所学词语； 3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 4、能正确书写字母和单词。 视听视听： 1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目； 2、视听时间每学年不少于 10 小时(平均每周 20 一 25 分钟)。 语言技能二级目标语言技能二级目标 听听： 1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 2、能听懂简单的配图小故事； 3、能听懂课堂活动中简单的提问； 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说说： 1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)； 4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 读读： 1、能认读所学词语； 2、能根据拼读的规律，读出简单的单词； 3、能读懂教材中简短的要求或指令； 4、能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6、能正确朗读所学故事或短文。 写写： 1、能模仿范例写句子； 2、能写出简单的问候语； 3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 玩演视听玩演视听： 1、能按要求用简单的英语做游戏； 2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧； 3、能表演歌谣或简单的诗歌 3040 首(含一级要求)； 4、能演唱英文歌曲 3040 首(含一级要求)： 5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于 10 小时(平均每周不少于 2025 分钟)。 Module 10 Unit 1 Where are you going? 外研社新标准英语三年级起点五年级下册 where are you going_高清.kux Do you have some questions about Damings trip? Module 10 Unit 1 Where are you going? When you hear “ going to”, once Listen and clap 1. What is Daming going to take? 2. When is he going to the airport? 3. Who is going to the airport with him? Listen again, and try to answer the questions. 1. What is Daming going to take? 2. 3. Answer the questions Clothes,shoes,presents,ticket,passport . At seven oclock tomorrow morning. His mother. When is he going to the airport? Who is going to the airport with him? Listen and Repeat Pay attention to the prounication and the intonation Read 能朗读故事。能朗读故事。 Act 能脱稿表演。能脱稿表演。 Create 能改编故事并表演能改编故事并表演 。 Standards for evaluation Speak loudly and correctly. Act with gestures. Be polite. Tips Name Where are you going to go？ What are you going to take ? When are you going to go ? Who are you going to go with? Lily zoo ball at seven o clock tomorrow parents My name is Daming.Im going to the _tomorrow. And Im make a list of things to do.I will take _,shoes,presents,the_,my_.I am going to the airport at seven _tomorrow morning.And _is going to the airport with me. airport clothesticket passport oclock mum A good beginning is half done. 良好的开端是成功的一半。良好的开端是成功的一半。 You may prepare all the things well before you do everything. 做任何事情，想要成功，就必须先付出，做任何事情，想要成功，就必须先付出， 早作准备早作准备 Summary 1.What did you learn today? 2.Which group is the winner? 1.Read the text and show it to your family.() 2.2.Make a survey about your weekend plan and show it.( ) Where are you going? 一一 教学目标教学目标 1.功能：制定和谈论计划；谈论旅行经历； 2.全体学生能听说读写：Where are you going? What are you going to take? When are you going to the airport? Whos going to the airport with you? 3.在学习和日常交际中，能进一步注意到中外文化的不同； 4.培养学生在小组活动中能与其他同学积极配合和合作的能力； 二二 教学重难点教学重难点 1.going to 的意义与用法，后面可以跟动词原形或地点名词； 2.特殊疑问句的运用与理解（Whenwhatwherewho） 3.能够用英语描述及谈论自己的计划； 三三 教学准备教学准备 Cards tape PPT 四教学过程四教学过程 （一）（一）课前展示，热身激趣课前展示，热身激趣 T：Class begins Montior: stand up T: Good morning,boys and girls T:before our class, lets sing a song together. (全体学生起立，一起唱“Where are you going?”用歌曲做热身，可以极大地调 动学生的学习积极性，提高学生的注意力) （二）（二）导入新知，呈现任务导入新知，呈现任务 T: look at these pictures, do you know who is she?学生回答：“Yes”教师继续说： “ok, its me .i like travelling very much.Do you like travelling?” 学生回答 “yes”,教 师继续说：“our friend Daming also likes travelling very much,and he is planning to New York tomorrow, do you have some questions about his trip?(学生回答之后)教 师引出课题，today were going to learn a new lesson “Where are you going”, after this class, I believe you can answer these questions by yourselves.(领学生齐 读课文题目) （三）（三）课堂活动，操练新知课堂活动，操练新知 一听：听课文录音，当听到“going to ”的时候，学生一齐拍手； 二听：再听课文录音，然后回答问题：1.What is Daming going to take? 2.When is he going to the airport? 3.Who is going to the airport with him?(学生齐读这三个 问题)听完录音，回答这三个问题，重点单词讲解，板书； 三听，让学生跟读课文 （pay attention to the pronuniciation and the intonation） (四四)巩固训练，拓展提高巩固训练，拓展提高 1.Work in pairs(同桌之间互相练习对话，然后让其上台表演) 2.Im a little reporter(四人一组，互相练习)用采访的信息完成下列表格，然后 上台展示。 NameWhere are you going to go？ What are you going to take ? When are you going to go ? Who are you going to go with? （五）反馈展示，能力提升（五）反馈展示，能力提升 学生能用这节所学的新单词，新短语，造句子。 情感教育：A good beginning is half done. （六）总结点评，激励进步（六）总结点评，激励进步 1.What did you learn today? 2.Which group is the winner? (七七) 作业布置，课后延伸作业布置，课后延伸 1.Read the text and show it to your family.() 2.Make a survey about your weekend plan and show it.( )