外研版（三起）三上Review Module-Unit 1-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：53039).zip

1.Pass the hurdles to find the treasure box.(通过五个关卡 ，找到宝箱。 ) 2.The treasure will belong to the winner.(宝箱中的奖 励属于胜利者) Guide 打地鼠打地鼠 Say out the words as quickly as possible. 以最快的速度正确读出你所看到的以最快的速度正确读出你所看到的 单词，便可以消灭掉所有地鼠。单词，便可以消灭掉所有地鼠。 第一关第一关 完成以下任务可以顺利进入第二关完成以下任务可以顺利进入第二关 1.Game (I say you point.我来说你来指) 2.Listen and number. 根据你所听到的内容快速指出相关物 体，并按照听到的顺序标序号。 3.Sing a song. Sing and do the actions. 第二关第二关 完成以下三项任务可以顺利进入第二关完成以下三项任务可以顺利进入第二关 1.魔术闯关。 Using the structure , Its a ,to describe the things you see.运用句型Its a 来描述你所看到 的物体以及颜色。 2.你问我答。 Using the cards to practice in pairs and then come to show.运用手中变色图卡进行同桌互动问答， 并上台展示。 Eg. A:Whats this? B: Its a . 第三关第三关 Practice in pairs. 1.Take out your cards, try to describe the pictures with your partner.(拿出你的抽拉拿出你的抽拉 卡片，描述对方手中的图片卡片，描述对方手中的图片 ) 完成以下四项顺利进入最后一关 1.Count.数一数 2.Match .连线 3.Count and say. 4.Exercise.完成练习题。 第四关第四关 How many pandas? nineten eleventwelve 9 9 1 10 01111 1 12 2 Two and two is four. Can you count ? 开始开始/停止停止 1 .Point to the chair.( ) A. B. C. B 2.It s a . ( ) A .a yellow cap B .a red cap C .a yellow cat 3.How many birds? ( ) A . four B . Six C .five 4. Six and six is _. ( ) A. eight B. twelve C . eleven A C B 恭喜你顺利进入最后一关。 1.Using the structure Its a. This is his/her . to complete the picture.(运用两个句型来完成拼图。) 2. Using the following structure to describe this picture. A:Whats this? B:Its a dog. A: What color is it? B: Its yellow. A: How many dogs? B: 第五关第五关 This is his/her 4.Work in pairs. Using the structure A:Whats this? A: What color is it? B:Its a dog. B: Its yellow. A: How many dogs? B: Praise for the winner 1.The winner will have no homework today.(获胜组今 天免去家庭作业) 2.The winner will gain the present box from the teacher.(获胜组可以获得老 师准备的礼物盒） Praise for the winner 1.The winner will have no homework today.(获胜组今 天免去家庭作业) 2.The winner will gain the present box from the teacher.(获胜组可以获得老 师准备的礼物盒） 1. Try to describe this picture to your parents, and then send the record to WeChat of our class.(朗读课文并录制 上传至班级微信群) Homework 2. Use your cards to practice the sentences. 义务教育教科书（外研版）（三年级起点）义务教育教科书（外研版）（三年级起点） 小学英语三年级上册小学英语三年级上册 Review Module Unit 1 教学设计 课题名称课题名称Review Module Unit 1 学段学段小学学科学科英语年级年级三年级 册别册别上册模块模块(单元单元) Review Module Unit 1 课时课时1 设计者设计者所属单位所属单位 教学内容分析教学内容分析 本模块的教学内容是新标准英语三年级起点第一册 Review Module Unit1.本模块复习模块，主要复习前五模块的重点单词和句型。主要考察 It s a . How many ？This is her/his. 让学生在情境中学习语言,使用 语言增强学习的趣味性，也极易激发学生的学习积极性。 学情分析学情分析 一般特征：一般特征：三年级学生对英语学习有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，记忆力好， 积极性高，有兴趣参与各项教学活动，有用英语进行交流的愿望。 初始能力：初始能力：学生已经学习了一些关于颜色以及动物的简单词汇，会用 This is her/his.Its a .来介绍描述一些简单的事物及其颜色。 信息素养：信息素养：学生能根据知识的需要，熟练的运用交互式电子白板和 Hi-teach 软 件，并能熟练运用所学句型。 教学目标教学目标 语言知识目标：语言知识目标： 1.全体学生能够听懂、说出并准确认读单词: red , yellow ,blue ,chair ,desk ,cat ,twelve ,eleven 2.全体学生能初步运用 Its a . This is her/his. 语言能力目标：语言能力目标： 1.全体学生能听懂、感知 yellow ,blue ,chair ,desk ,cat ,twelve ,eleven 2.全体学生能够运用“This is his/her. Its a. 情感态度目标：情感态度目标： 1.通过学习激发学生的兴趣从而体会英语学习的乐趣。 2.通过学习本课，可以强化学生的竞争合作意识，学会相互合作。 教学重点和难点（包括解决方法及策略）教学重点和难点（包括解决方法及策略） 项项 目目内内 容容解解 决决 方方 法法 及及 策策 略略 教学重点教学重点 1.学生能认读并熟练说 出本课所学的词汇。 2.学生能运用 Its a.来描述相关的事物 及其颜色，并可以根据 所学知识介绍事物数量。 1.利用交互式电子白板播放视频创设情境 并出示相关词汇。 2.通过活动练习来巩固记忆单词并进一步 操练核心句型。 教学难点教学难点 1. 能用所学单词 yellow ,blue ,chair ,desk ,cat ,twelve ,eleven和句型 “Its a”向大家介绍 和描述事物以及颜色， 并用 This is her/his . 2. 学生会用所学单词和 句型来描述简单的图片。 1.通过打地鼠和 magic stick 两个活动， 加强重点单词和句型的操练。 2.通过 finger games 来进一步巩固练习 本课重点单词和句型。 教学环境及教学资源准备教学环境及教学资源准备 一、 教学环境 多媒体教室 二、教学资源准备 1.交互式电子白板，Hi-teach 软件。 2.教师利用录频软件录制听力并进行制作加工。 3.用录频软件录制并截取所需的英文歌曲伴奏。 4.教师利用白板中的不规则截图功能将所需服装图片截取，并运用白板中的 组合功能加以整合。 5.教师运用 ppt 特效进行动画设置。 6.教师运用 Hi-teach 软件中的随机选人、抢答功能检测学生对知识的掌握 情况。 7.教师运用 Hi-teach 软件中的统计功能对学生答题情况进行统计分析。 8.学生动手制作颜色变化抽卡。 9.教师准备奖励所需的礼物。 板书设计板书设计 课堂教学过程结构设计课堂教学过程结构设计 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动 设计意图及媒体使设计意图及媒体使 用分析用分析 Step I Round 1 1.Greeeti n g 1. Im fine, thank you, and how are you? 1.师生互致问候， 使同学们准备进入 到英语学习的环境 : T：Hello, boys and girls, how are you today? T: Hello, my English name is Sophia. Whats your name? /Your name ? S: Hello, my name is . T: How 2. 快速反应，学生看到单词快速认 读。 中。 2. 寓教于乐，让学 生在游戏中复习单 词。 are you? /How old are you ? 2. 打地鼠打地鼠 游戏。游戏。 教师通过教师通过 PPT 制作制作 打地鼠游打地鼠游 戏来复习戏来复习 所学单词。所学单词。 Step II Round 2 3.listen. (1)Game (I say you point. 我来说你我来说你 来指来指) (2) Listen and 3.Listen and number. Listen and point and then 3. 白板播放教师的 家庭照，通过全家 福照片的介绍，培 养学生的语言表达 能力，感知人物职 业特征。 Step III Round3 number. 根据你所根据你所 听到的内听到的内 容快速指容快速指 出相关物出相关物 体，并按体，并按 照听到的照听到的 顺序标序顺序标序 号。号。 3. Sing a song. Sing and do the actions. 1.魔术闯魔术闯 关。关。 Using the structure 1.学生运用句型 Its a .来描述所来描述所 看到的物体以及颜色。看到的物体以及颜色。 2.学生运用手中变色图卡和同桌进行 互问互答，并上台展示。 学生看图用英文数数。 选一名学生上台连线，其他同学在 纸上连线。 3. 运用转盘来进行加法运算，练习 句型。 4. 用 Hi-teach 软件的检测功能完成 相关练习 教师通过 hi-teach 软件的随机选人功 能来选定学生来描 述看到的事物，从 而不断巩固重点句 型。 2.通过变色图卡不 断变换颜色，让学 生在趣味游戏中反 复练习重点句型， 在玩中学。 Step IV Round4 , Its a ,to describe the things you see. 运用句型运用句型 Its a 来描述你来描述你 所看到的所看到的 物体以及物体以及 颜色。颜色。 2.你问我你问我 答。答。 Using the cards to practice in pairs and then come to show.运运 用手中变用手中变 色图卡进色图卡进 1.Get two students come to the front of class to describe the picture. 2.Describe the picture in pairs. and then ask some students to come to show. Sing a song. 由会说到识记，到由会说到识记，到 表述，难度逐渐上表述，难度逐渐上 升，从而达到巩固升，从而达到巩固 的目的。的目的。 3.在游戏中巩固练 习所学的语句，达 到在玩中学的目的。 4. 应用 Hi-teach 软 件的检测功能完成 相关练习，并用统 计功能了解学生的 答题情况，进行纠 Step V Round 5 行同桌互行同桌互 动问答，动问答， 并上台展并上台展 示。示。 Eg. A:Whats this? B: Its a . Use Hi- teach to make a judgement of four groups, encourage them to take part in the activity. 错。 1.通过拼图游戏、 激发学生的兴趣， 活跃课堂气氛。 2.学生两人一组通 过运用所学句型来 描述手中的图片, 通过本环节进行延 伸和拓展。 1.Count. 数一数 How many pandas? 2.Match . 连线 让学生将 数字与相 对应的英 文单词连 线。 3.Count and say. 4.Exercise .完成练习 题。 1.Using the structure Its a. This is his/her . to complete the picture.( 运用两个 句型来完 成拼图。 ) 2. Using the following structure to describe this picture. A:Whats this? B:Its a dog. A: What color is it? B: Its yellow. A: How many dogs? 1. B: Wor k in pairs. 2. Say and do actions . 3. Sing songs. Home work: 1. 1. Try to describ e this picture to your parents , and then send the record to WeCha t of our class.( 朗读课 文并录 制上传 至班级 微信群) 2. 2. Use your cards to practic e the sentenc es