外研版（三起）三上Module 10-Unit 2 Point to her nose.-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-部级优课-(编号：53077).zip

BoysGirls This is our old friend. His name is Sam. 他的他的 Sams birthday Its Sams doll. Her name is Linda. tiger sister 她的她的 Point to her. hand arm foot leg head body hair face nose mouth ears eyes go old out shout dear near Sharp Eyes ear nose mouth eyes Game：Listen, point and say. Sam has a doll. Tom has a doll too. Now Sam and Tom are playing a game. Listen, point and say. Listen and imitate. Pair-work: Point and say. Challenge: Choose and do Challenge: Choose and do Challenge: Choose and do Challenge: Choose and do We can see beautiful things with eyes. We can smell nice flavour with nose. We can taste delicious foods with mouth. We can hear sweet sounds with ears. Do you know? We should love our bodies and keep healthy. We should love animals too. Lets sing. 义务教育教科书（外研版）小学英语三年级上册（三起） Module 10 Unit 2 Point to her nose. 教学设计 课名Module 10 Unit 2 Point to her nose 省份市吴忠市区/ 县 单位全称 教师姓名学段 学科小学中段英语 教材版本外研社册次 章节三年级上册，第十模块 课时1 课时年级三年级 教学 内容 分析 本节课的教学内容选自外研版新标准小学英语三年级起点第一 册 Module10 Unit2。本节课要求学生在掌握 Unit1 This is his head 的 基础上，继续学习身体部位的词语 nose, ears, eyes, mouth，正确区分 his 和 her 的用法，运用 This is his./ This is her.的句型来指认、描 述他/她的身体部位，以及重点学习 Point to her.的句型。 学情分析 本课教学对象是三年级学生，他们活泼可爱，喜欢表现自己。通过 对第一单元的学习，他们已经初步掌握一些基本的身体部位单词： head, hand, arm, leg, foot，及句型 This is his./ Point to his. 他们对 新语言表现出好奇心与兴趣。但是，三年级学生注意力不能长时间 集中，需要通过各种各样的教学方式，不断地进行反复强化练习， 才能巩固所学的知识，并能快速根据指令做出相对应的动作。 教学目标 1 语言知识目标语言知识目标: a.听说、认读脸部五官的名称 eye, ear, nose, mouth, eyes, ears; b.区别并认读单词 her 和 his,并运用到句型 This is her/his,介绍脸部 五官。 c.灵活运用句子 Point to her/his,能自己使用该句型发出指令,并能根 据指令指出相应的身体部位。 2 语言能力目标语言能力目标: a.逐步培养学生模仿发音和语调的习惯,要求模仿正确; b.用 Point to her/his发指令,并能根据指令指出他人脸部的五官。 3 情感态度目标情感态度目标: a.通过歌曲、歌谣增强学生的节奏感、美感,提高学生学习英语的兴 趣,培养和发展学生的自主学习能力和合作精神; b. 通过本课的学习，让同学们感知了解身体各部位的重要性，教育 学生要爱惜自己的身体，保持健康，并且了解到其他小动物身体部 位的特殊之处，引导他们也要爱护动物。 教学 重难点 1. 教学重点：单词 eye, ear, mouth, nose, her ； 目标语句 Point to her nose. 2. 教学难点：mouth，ear 的发音; 物主代词 his, her 的正确区分及使用。 教学策略 本课的设计主要运用了游戏教学法、任务型教学法、歌曲歌谣演唱 法、创设情境法、表演法、视听法等，在教学中采用多样化的教学 手段将听、说、玩、演、认、读、唱、做融于一体，真正做到让学 生在“学中玩，玩中学”，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学 生通过游戏学习带给自己的快乐和成就感树立自信心，从而发展自 主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 教学准备 1. 自制单词卡片（head, hand, leg, foot, arm 为橘色词卡；nose, mouth, eyes, ears 为黄色词卡）； 2. 实物教具：洋娃娃（大的 1 个，小的 20 个）；Sam 手偶； 主板 书贴图；评价机制人物贴图；礼物盒（2 个）；游戏词卡（5 张）； 耳机（1 个）；风景画（1 张）； 玫瑰花（一支）；棒棒糖（1 个） ；人物头饰（4 个）；拓展环节练习题卡（40 张）； 3. 课文动画；歌曲动画；动物介绍视频；图图小美的录音 教学环境交互多媒体教学环境 教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用分析 Step1. Warm-up 1. Greetings Say “Hello” to the Ss; 2. 引入评价机制 Boys and girls, welcome to my English class. Look，today I take two friends for you. Do you want to know who are they? We have got two groups: boys and girls. If you do well, you can pick a piece of jigsaw. Like this, Ok? 3. Let the Ss sing a song: Please stand up 1. Ss say “ Hello” to Ms Ma. 2. 了解本课的评价 机制及分组情况 Ss: Yes. Ss: Ok. 3. Sing an English song with actions 亲切的问候 拉近师生之 间的距离； 歌曲的演唱 既活跃了课 堂气氛，又 复习了句型 Point to.， 为后面的学 习做铺垫。 使用白板软件播 放歌曲，学生跟 唱并做出相应的 动作，直观形象。 Step2. Revision 并出示以上拓展 单词 Step3. Presentatio n 1. Learn new words. a. T: Whats this? T：Yes. Lets listen. Teach “nose” T: How to read? (Show “go, old”) T: Show and teach new sentence” Point to her nose.” T: Who can read? b. 依据此法，教学新 单词”mouth, eye(s), ear(s)”, 并渗透语音教学： mouth: out, shout; ear: dear, near; c. Game:Sharp Eyes. d.Say a chant: Eyes,eyes,chua,chua, chua; Ears, ears, ah, ah, ah, Nose,nose,heng,heng, heng; Mouth, mouth, ha,ha,ha; e. Game: Listen, point and say. 2. Learn the text T: Sam has a doll. Look, Tom has a doll too.(师 出示课件) Now Sam and Tom are playing a game. Lets watch and then lets see who can play this game? a. T: play the cartoon; b. T play again; a student stand before the computer with a doll, listen and point, others: Point to her. Ss: 鼻子 Ss: learn “nose” Read in two. Ss: read “go, old” Ss: read the new sentence S:揭下 Linda 的鼻 子,并将词卡 nose 贴于黑板上，带读 nose, nose, point to her nose. Ss: Learn new words mouth, ear(s),eye(s) Ss: look and say the words and pictures quickly Ss: Say the chant two times; First time: listen and follow Second time: say together with actions Ss: Play the game together Ss watch carefully; a student stand before the computer with a doll, listen and point, others: Point to her. Ss:watch, listen and imitate 利用擦除蒙 层，呈现面 部部位的方 式，教学本 课新单词 nose,mouth eye(s)ear(s) 请学生上台 揭下板书上 的蒙层，并 贴上对应单 词，带读 ”nose,nose, point to her nose.” 台下 的同学跟读” Nose,nose, point to her nose.”实现 台上台下的 互动； 单词教学时 渗透语音； Sharp Eyes 游戏，让学 生快速识词 识图，巩固 新知； 歌谣朗朗上 口，辅以动 作，激发学 生学习兴趣， 符合学生的 年龄特点。 Listen,point and say 的 游戏结合了 本课活动 1 的内容，将 单词、句型 和游戏融为 一体。 教师利用橡皮工 具，擦除蒙层， 显示“nose”部 位，然后学生回 答“鼻子”，并 在主板书上揭下 nose 的蒙层，依 据此法，教师依 次擦除蒙层，显 示 mouth, eyes, ears 等部位，复 习单词； 利用希沃里”英 汉字典”插入单 词 nose, mouth, eyes,ears 的发音， 让学生跟读并模 仿，学习纯正的 发音。 利用希沃里插入 文本及图片的功 能，将本课新词 及其对应图片编 辑到课件中，并 设置动画方式， 以快出快退的方 式，训练学生识 词识图的能力； 课文学习过程中， 将课文动画以插 入多媒体的方式 编辑到课件中， 在授课模式下播 放，学生观看并 跟读。 c. Listen and imitate. d. Pair works: Point and say. Then show for class. (同桌两人指着各自带 的洋娃娃，指一指说 一说) Ss: Pair work Then show for class让学生演一 演课文，符 合学生的认 知水平，同 时满足学生 的表现欲。 Step4. Extension G2: Fill in the blanks; G3: Fill in the blanks; G4: Sing a song. Ss: show for class Ss: Look and listen 拓展巩固环 节： 教师将全班 分成四个小 组，通过转 盘游戏，根 据转盘指针 所指示的内 容，依次给 四个小组选 择对应的练 习内容。练 习内容包含 了歌曲、歌 谣、填空联 系，学生们 根据练习纸 上的提示， 以小组合作 的形式，来 呈现练习内 容。 练习内容形 式丰富，有 层次；小组 合作也促进 了学生之间 的交流协作 能力。 教师通过设置超 链接，将转盘游 戏链接到幻灯片 课件中，通过转 动转盘，为四个 小组分配练习内 容。 展示环节的填空 练习内容，学生 以小组的形式在 希沃白板软件 “授课”模式下， 在白板上拖动对 应的单词到句子 中，并且指读句 子。 Step5. Emotional education ears. Our bodies are very useful. Look, so many animals. Do you know them? T: The animals bodies are very useful too. They can help us with their bodies. Lets see. 播放视频并讲解。 T:It has a good nose. Sometimes,earscan keep them warm. Sometimes, ears can keep them cool. Owls have sharp eyes. For us, for animals, bodies are so important and useful. So what should we do? Now, lets listen what do Tutu and Xiaomei say? 播放录音 We should love our bodies and keep healthy. We should love animals too. Ss: Look at pictures of animals. Ss: elephant, tiger, fish, dog, monkey. Ss: watch the video of animals carefully Ss: Listen what do Tutu and Xiaomei say? 教师用行动 及语言为学 生描述了 nose, eyes, mouth, ears 的重要用途， 继而通过观 看视频，引 导学生了解 动物身体部 位的特殊作 用，从而教 育学生要爱 护我们的身 体，保持健 康，同时还 要爱护动物 们，倡导人 与动物和谐 相处的理念。 教师在白板课件 中插入动物视频， 并且在“授课模 式”下点击播放 视频，供学生观 看；同时教师做 简单的讲解； 教师在白板课件 中插入 Tutu 的录 音，在“授课模 式”下点击播放 录音； Step6. Summary b.Draw and say. Ss: look and say: nose, mouth, ear(s), eye(s ) Sing the songs with actions. 简单的总结 帮助学生明 确本课的学 习重点；歌 曲让学生唱 一唱、动一 动，让学生 身心愉悦的 学习。 教师利用希沃白 板播放歌曲动画, 学生跟唱，总结 本课内容。 板书设计 教学反思 通过这节课，我感觉到一堂好课的标准，不单单体现在对教材 的精心构思，还表现在学生与教师在情感方面的沟通，还有语境的 创设，及学生是否能较好地利用所学知识进行交流操练，达到学以 致用。本节课的教学重点是句型“Point to her.”,本课依托“doll” 为主线，创设 Sam 过生日收到礼物-a beautiful doll, 引出 her 的教 学，白板课件与板书同步，利用揭下蒙层的方式，在复习旧知、拓 展词汇的基础上，重点教学新词 nose, mouth, eyes, ears,要求学生掌 握并熟练使用“This is her.”去描述他人的身体部位,“Point to her”去指出他人的身体部位。 英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使 学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发 展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。我 依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计了“Sharp Eyes”、“ Listen and point”、“Puzzle game”等趣味十足的教学活动，吸引和 组织他们积极参与。整节课下来，我感觉课堂气氛很活跃，也很和 谐。 1、以旧带新，关注发展。 本课我由之前所学Please stand up歌曲复习 Point to以及 Sam 手偶复习句型 This is his，创设情景“Yesterday was Sams birthday. He got a present from his friend.”“Its Sams doll. Her name is Linda.”，来教学 her, 并通过介绍 Linda， 复习了上一单元身体 部位单词 head, hand, leg, foot, arm, 并将旧知 head, leg, foot, arm, hand 自然融入到 This is her这一句型，从学生的反应来看，他们 易于接受这样的形式，体现了英语学习的语用价值。采用蒙层的方 式，在学生一步步揭下蒙层的过程中复习旧知，学习新词，并且实 现台上台下学生的互动。教学新词时，通过字母组合的发音以及字 母发音的形式，让学生比较容易的读出了新的单词，这对于学生来 说既是一种富有趣味的游戏，又能让学生在潜移默化中学习了语音 规律。 2、趣味活动、寓教于乐。 通过介绍 Sam 的礼物-洋娃娃 Linda 学习身体部位单词后,我 设计了 Sharp Eyes、Chant、 Listen and Point3 个活动让学生能够大 胆识读单词，学生的表现一直很兴奋，对于三年级的小学生来说， 他们非常乐于参与这种趣味活动，也落实了课标对英语学习兴趣方 面的要求。课堂中我在拓展环节设计的“转盘游戏”可谓是这节课 中的一个亮点，当我的 ppt.一呈现时，学生就不由自主的兴奋起来， 通过转动转盘，四个小组分别得到了不同的任务，他们根据任务单 上的提示，以小组的形式来完成歌曲、歌谣、填空练习。整个过程 都是学生自主完成，在这种激趣、真实的活动中，学生不仅仅是乐 在其中的学习语言知识，而且从情感上易于接受英语学习。 3、创设情景，学以致用。 新课导入时我用自制的 Sam 手偶，吸引孩子们的注意力，并且 复习 his 及句型 This is his为新知的学习做铺垫；通过创设 Sam 获 得礼物洋娃娃的情景，引出本课物主代词 her 及句型 This is her/Point to her 的学习。因为有了前面充足的学习和操练，所 以新词的教学就显得格外得心应手，让学生在实际操练中，达到学 以致用。最后环节，我通过让学生观看动物视频，让学生了解动物 身体部位的特殊作用，引导学生们要知道我们身体的重要性，教育 学生爱护自己身体的同时，还要爱护动物，起到情感教育的作用。 当然，通过课堂实践，本节课也有需要改进之处：首先，要多 关注后进生生，对一些不爱举手发言、比较害羞的学生，教师还要 多给他们表现的机会，课堂上要及时鼓励、表扬他们，增强他们学 英语的自信心。其次，当学生的英语表述不够顺畅时，教师需要更 加耐心的引导和鼓励。最后，在本课的教学中，应该更多的放手给 学生，给予他们更多的充足的展示空间。基础教育阶段，“激发和 培养学生学习英语的兴趣”是英语课程的首要任务，对于起始年级 的三年级则尤为重要，作为一名年轻教师，我会不断学习、不断探 索，在实践和反思中不断提升自我。