外研版（三起）三上Module 7-Unit 1 What's this -ppt课件-(含教案+视频)-市级优课-(编号：d0070).zip

BookBook 1 1 M7M7 UnitUnit 1 1 This is my teacher,Ms 角色扮演角色扮演 学校学校 This is my school. 教室教室 This is my classroom. This is my teacher,Ms Zheng. （老（老问 ） ） This is my school. classroom. (English) teacher,Ms 活活问问问： ：三名同学，一人表演，两人三名同学，一人表演，两人问 答：答： Whats this? Its a 表演者可用表演者可用肢体肢体问 作作表示事物特征：表示事物特征：cat dog bird panda 也可用已准也可用已准问 好的好的问问 的的画画来表达：来表达：boy girl door blackboard school 问 答：答：Whats this? Its a 剪剪问 作品展作品展 四人一四人一问 ，两位参，两位参问 者，两名志愿者。者，两名志愿者。 （介（介问 我我问 的学校，介的学校，介问 我我问 的作品）的作品） 志愿者：志愿者： Good morning. 参参问 者者： ： Good morning. 志愿者：志愿者： How are you? 参参问 者者: Im fine , thank you. 志愿者志愿者1 : This is my school. 志愿者志愿者2： ：This is my classroom. 参参问 者者1： ：Whats this? 志愿者志愿者: Its a 参参问 者者2: Whats this? 志愿者志愿者: Its a 参参问 者者: Good, thank you, goodbye. 志愿者：志愿者： Bye-bye. 剪剪问 作品展作品展 Our school is beautiful. We should love our school, love our teachers. 我我问 的学校很漂亮，我的学校很漂亮，我问问问问 我我问 的学校，的学校，问 我我问 的老的老问 。 。 Homework 作作问 ： ： 1. 听听问 音，跟音，跟问问 文，并会文，并会问 。 。 2. 运用运用 Whats this? Its a 和和 家家问 一起开展身一起开展身问 物品的指称活物品的指称活问 。 。 Book1 M7 Unit1 Whats this?教学设计教学设计 教学目标：教学目标：1. 认知，理解单词：认知，理解单词：teacher , pupil , school , classroom, English. 2. 整体感知课文，能够初步运用整体感知课文，能够初步运用 This is my school. This is my English teacher, Ms Smart.这类语句，介绍人物和场这类语句，介绍人物和场 所。所。 3. 能用能用“Whats this?”就不认识的事物进行提问，并用就不认识的事物进行提问，并用 “Its a ”进行问答。进行问答。 教学重点，难点：能初步运用教学重点，难点：能初步运用 This is my school. This is my English teacher, Ms Smart. 这类语句介绍场所和人物。能这类语句介绍场所和人物。能 用用“Whats this?”针对不认识的物品提问，并能针对不认识的物品提问，并能 用用“Its a ”向他人的询问，作出回答。向他人的询问，作出回答。 教学方法：讲授法，演示法，游戏教学法，情景教学法，合作学习教学方法：讲授法，演示法，游戏教学法，情景教学法，合作学习 法法 教具准备：课件，教学录音，单词卡片，学生准备照片教具准备：课件，教学录音，单词卡片，学生准备照片 教学过程：教学过程： 一、一、 Warm-upWarm-up Sing “Please, stand up”song. 二、二、 GreetingsGreetings T: Good morning,boys and girls. S: Good morning,Ms Xu. T: How are you? S: Im fine, thank you. And how are you? T: Im fine,too. Thank you. Please, sit down. (课前轻松自然的用英语进行相互问候，拉近了师生距离，又营造课前轻松自然的用英语进行相互问候，拉近了师生距离，又营造 了英语学习氛围了英语学习氛围) 三、三、PresentationPresentation 1. Leading T: Im Ms Xu. Im a teacher. And Im an English teacher. Ms Smart is an English teacher, too.(教授教授 English teacher，板书，板书 English teacher) Look, Lingling is introducing her teacher. Lets listen, point, and say, how to introduce? 课件展示活动课件展示活动 1 内容录音内容录音 2. T：How does Lingling introduce her teacher? S: This is my teacher, Ms Smart. (板书：板书：This is my )，老师领读，老师领读 This is my 3. 三名学生模仿三名学生模仿 Lingling, Panda, Monkey 读句子。读句子。 （引导学生观（引导学生观 察图片，理解故事背景。察图片，理解故事背景。 ） 4. 学生出示已准备好的老师照片，介绍自己的老师。学生出示已准备好的老师照片，介绍自己的老师。 S: This is my teacher, Ms (Xu). 5. T: Look, this is my school. This is my classroom. And this is my teacher, Ms Zheng. 课件展示老师上学时的学校图片，教室图课件展示老师上学时的学校图片，教室图 片，和老师的照片。教授：片，和老师的照片。教授：school classroom,(class-room) （板书（板书 school classroom） 学生拿出准备好的学校，教室照片，运用学生拿出准备好的学校，教室照片，运用 This is my 介绍自介绍自 己的学校和教室。己的学校和教室。 T：Show me your schoolclassroon photos, and say“This is my schoolclassroom ”one by one. 6. 三名学生准备照片，运用三名学生准备照片，运用 This is my 句型，共同展示。句型，共同展示。 S1: This is my school. S2: This is my classroom. S3: This is my (English) teacher, Ms 四、四、 Text-learning and practice T：Now, Lingling is drawing her school, classroom and English teacher. And Ms Smart is talking to her students. Lets look , what are they talking about? 1. 播放视频，整体感知课文播放视频，整体感知课文 巩固：巩固：school, classroom, English teacher(对照课件图片对照课件图片) 教授：教授：pupil（利用单词卡）（利用单词卡） 2. 播放录音，手指课文，逐句跟读，找出播放录音，手指课文，逐句跟读，找出“Whats this?”并圈并圈 出。出。(板书板书 Whats this?) 3. 课件展示课件展示 desk, chair 拼图拼图 T: Whats this? S: Its a deskchair. (板书板书 Its a ) 老师带读句子，示范老师带读句子，示范“th”的发音。的发音。 4. 遮挡单词卡片展示遮挡单词卡片展示 pencil ，运用，运用 Whats this? Its a 5. 老师分步完成简笔画老师分步完成简笔画: cake, bird , 让学生作问答练习让学生作问答练习 Whats this? Its a (用不同颜色表示，鼓励学生表达不同用不同颜色表示，鼓励学生表达不同 颜色的不同事物颜色的不同事物) 6. 小组活动：三人一组，一人表演，两人问答。表演者可用肢小组活动：三人一组，一人表演，两人问答。表演者可用肢 体动作，简笔画，或已经准备好的不完整图片来表现学过的体动作，简笔画，或已经准备好的不完整图片来表现学过的 事物。事物。(cat dog boy teacher door) 7. 情境展示情境展示 （小组活动）（小组活动） 场景：学校邀请孩子们的爷爷奶奶来学校参观孩子们的剪纸场景：学校邀请孩子们的爷爷奶奶来学校参观孩子们的剪纸 作品作品 （四人一组，两位参观者，两名志愿者）（四人一组，两位参观者，两名志愿者） For example: 志愿者：志愿者：Good morning. 参观者：参观者： Good morning. 志愿者：志愿者：How are you? 参观者参观者: Im fine , thank you. 志愿者志愿者 1 : This is my school. 志愿者志愿者 2：This is my classroom. 参观者参观者 1：Whats this? 志愿者志愿者: Its a 参观者参观者 2: Whats this? 志愿者志愿者: Its a 参观者参观者: Good, thank you, goodbye. 志愿者：志愿者：Bye-bye. 五、五、 Lets chant Whats this? Whats this? Its a door. Its a red door. Whats this? Whats this? Its a desk. Its a yellow desk. Whats this? Whats this? Its a chair. Its a blue chair. Whats this? Whats this? Its a bird. Its a green bird. Whats this? Whats this? Its a school. Its a beautiful school. 六、六、 情感教育情感教育 Our school is beautiful. We should love our school, love our teachers. 七、七、Homework 作业：作业： 1. 听录音，跟读课文，并会读。听录音，跟读课文，并会读。 2. 运用运用 Whats this? Its a 和家长一起开展身边物品的指称活动。和家长一起开展身边物品的指称活动。 板书设计：板书设计： M7 Unit1 Whats this? school Whats this? This is my classroom Its a (English) teacher Book 1 M7 Unit1 Whats this? 教学设计教学设计