外研版（三起）三上Module 4-Unit 2 It’s a black dog.-ppt课件-(含教案+视频)-省级优课-(编号：1070f).zip

外研版小学新标准英语（三起）三年级上册外研版小学新标准英语（三起）三年级上册 ModuleModule 4 4 U Unitnit 2 2 Its a black dog. 教材分析 It is a black dog.一课出自外研 社新标准英语三年级起点三年 级上册Module 4，Unit 2。在Unit 1 中，学生已经学会了几种有关颜色 的单词，本课在巩固复习有关颜色 单词的基础上教授学生能运用句型 Its a 来描述有颜色的物品。 教学目标 1、语言知识目标：能听、说、读、写 dog、cat、cap等的单词，以及掌握句 型“Its a ” 2、语言技能目标：能通过课文的对话 练习提高学生在日常生活中的交际能力 ，语言表达能力和描述能力。 3、情感态度目标：激发学生学习英语 的兴趣，调动学生学习的积极性，进而 感受生活的多姿多彩，培养学生对美好 生活的热爱。 学情分析 小学三年级学生刚刚开始接触英语学 习，对英语的学习还处于“好奇”的状 态，所以就应该充分的利用好其爱说 、爱笑、爱玩、爱闹的心理和年龄特 点，设计丰富有趣的教学活动来激发 学生的学习兴趣，并为其开口说英语 创设一定的语境，让学生在情境中练 习，在语境中输出。 Lets sing. What colour is Amys cat? Its a black dog. Its a black dog. Now its a blue dog. Its a red cat. Now its a green cat. Its a yellow cap. Now its a red cap. Listen and repeat. 看图描述 看一看，说一说。看一看，说一说。（每句加每句加1分）分） Its a 看谁说得又快又准确！ Panpan的礼物在等着你哦！ 独立完成【达标反馈】中的练习题。独立完成【达标反馈】中的练习题。 （第一个完成的小组加（第一个完成的小组加2分，第二个完成分，第二个完成 的小组加的小组加1分。）分。） 这节课你学到了什么？这节课你学到了什么？ We are the world ! We are the future ! Homework： 画出你最喜欢的物品并涂上颜色，画出你最喜欢的物品并涂上颜色， （每样物品加（每样物品加1分）分） 并用本课语句向你的同伴或家人准确地并用本课语句向你的同伴或家人准确地 描述出来。描述出来。（每说对一句加（每说对一句加2分）分） Module 4 Unit 2 Its a black dog. 教学设计 教学目标 1、语言知识目标：能听、说、读、写 dog、cat、cap 等的单词， 以及掌握句型“Its a ” 2、语言技能目标：能通过课文的对话练习提高学生在日常生活 中的交际能力，语言表达能力和描述能力。 3、情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极 性，进而感受生活的多姿多彩，学会热爱生活，教育学生要用自己 的双手创造出更美好的未来。 培养学生对美好生活的热爱。 4、学习策略目标：认识了解应该怎么样描述一种东西的颜色， 并能运用所学知识进行英语表达和交流。 教学重点、难点 教学重点：学会 dog、cat、cap 三个单词的准确读音和含义并会 运用“Its a”这类句型描述物品的颜色。 教学难点：灵活运用“Its a ”句型，描述身边物品的颜色。 教学准备 根据本节课设计的相关的电子白板课件. 教材分析 It is a black dog.一课出自外研社新标准英语三年级起点 三年级上册 Module 4，Unit 2。在 Unit 1 中，学生已经学会了几种 有关颜色的单词，本课在巩固复习有关颜色单词的基础上教授学生 能运用句型 Its a 来描述有颜色的物品。 教学过程 一、复习导入 1、播放视频，带领学生表演唱英文歌Colour song ，极大限 度地调动学生的情绪，让学生进入英语氛围。既复习了旧知识，又 能为新课学习作铺垫。 2、出示课件，用电子白板课件的“拉幕”功能呈现颜色，让同 学们抢答，创设学习氛围，并为新课的学习做好准备。 3、播放 Activity 1 后，让学生描述动画中四只不同颜色的 cat。 二、教授新知 1、 播放课件中的声音文件，让学生快速说出是狗的叫声，然 后出示课件:一只小狗，老师借机引入 dog 这个单词，教读 dog.(大声 读，小声读，小组读等)。老师边教边板书在黑板上，让学生跟着老 师拼读 dog 一词。 老师再次追问：what color is it ？ Ss: Its black. T: Yes , you are great ! Its black. Its a black dog .（课件出示句型 Its a black dog .（板书课题） 然后老师示范读 Its a black dog .生跟读。学生先全体读，再个 别读。 利用电子白板的拖拽功能以“变魔术”的方法将一只黑色的狗 变成一只蓝色的狗，并教学句型 Now its a blue dog （带领学生熟练操练此句型，为学生的语言输出做准备） 呈现课件 cat, 利用肢体语言教授其读音，让学生边做边说。 （激发学生的学习兴趣，调动其学习的积极性。 ） 利用白板的遮盖功能，同样以变魔术的方法向同学们呈现出 a red cat, a green cat，引导学生用 Its a red cat. Now its a green cat.这类 语言进行表达。 （魔术的情景创设为保持学生的学习兴趣很有帮助。 ） 用简笔画的形式在白板上呈现出一个 cap，教授其读音。并用近 乎夸张的方法讲授爆破音/p/的发音方法，并用以区分 cat 和 cap 的发 音。 （学生喜欢用夸张的方式读单词，有利于激发其学习兴趣。 ） 利用电子白板的画图功能改变 cap 的颜色，带领学生进一步巩 固句型 Its a 为突破本课的重点做充分的准备。 （频繁改变 cap 的颜色，使学生熟练的掌握本课重点句型。突 破教学重、难点） 三、课文学习 1、Listen to the tape ,then repeat。 （用课件视频范读课文，培养学生纯正的语音语调。问题引导 学生理解课文，进而培养学生的理解能力。 ） 2、Lets be Panpan. （用“小小配音演员”的游戏巩固本课内容。 ） 3、Look and say. (将教材中的课文图片用自己绘制的图形遮盖住“话泡” ，让学 生看图描述课文，达到能对课文进行的复述的层次。) 四、巩固练习 1、Look, find and say. 出示教材活动 3 中的两张图片，让学生观察并用本课所学语句 描述出图中物品的颜色特征。 （每说对一句加 1 分） （评价机制的运用能极大地提高学生参与的热情，并能很好的 检验学生对本课语言的掌握程度。 ） 2、Finish the exercises on the paper. （让学生独立完成教师设计的【达标反馈】中的练习题，能很 好地从单词、句子和语用三个方面检验学生本课的学习效果。 ） 五、情感目标渗透 播放教师自己制作电子相册，展示大量的有明显颜色特征的自 然风光的图片并配以优美的音乐，让学生感受自然之美、生活之美， 教育学生用自己的双手为这多彩的世界增光添彩，长大后要用自己 的双手描绘出最美的未来。因为“We are the world. We are the future. ” （在视频相册播放的过程中，教师引领学生描述出图中的颜色 特征，播放后教师将情感目标作以升华，进而很好地完成德育目标。 ） 六、总结评价 利用电子白板的“缩略图”功能帮助学生梳理本课所学内容， 根据学生本课表现评选出最佳小组。 七、布置作业 Draw colour and say. 根据学生之前完成的达标反馈题型，要求更提升一步，要求学 生画出自己喜欢的物品，并涂上颜色，能用本课语句描述出自己的 作品。 阜新市新邱区长营子中心校 朱月 Module 4 Unit 2 Its a black dog. Now its a green cat. blue dog red cap Module 4 Unit2 Its a black dog. 教学设计