外研版（三起）三上Module 4-Unit 1 It’s red.-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：008aa).zip

外研社新标准英语（三起）第一册 ModuleModule 4 4 UnitUnit 1 1 ItsIts red.red.教学设计教学设计 教学内容：教学内容： Module 4 Colours Unit 1 Its red. 教学目标：教学目标： 1、基本要求：要求学生基本能听懂、会说、会读: red，yellow，blue，green，black 等词汇。 2、能够运用“Its”句型来准确介绍事物的颜色，以便于 学生在学习中掌握如何正确地描绘事物的颜色例如：“Its red/yellow/blue/green- 教学重点：教学重点： 1、基本能听懂，会说，会读五种颜色： red，yellow，blue，green，black。 2、运用 Its+颜色的语句结构介绍事物的颜色。 教学难点：教学难点： 各种颜色词汇的发音及分辨，发音要到位。 教学方法：教学方法： 直观教学法、情境教学法 教学用具教学用具： 教具：各种颜色的图片，课件，颜色、单词卡片。 学具：学生每人准备一盒彩笔。 教学步骤教学步骤 一、师生问候 （设计意图： 通过简单的问候，可以帮助学生适应英语语感，使 学生很自然的进入英语学习状态。） 二、热身运动 唱歌做动作 (Please stand up) （设计意图：教学热身是英语课堂教学方法的重要形式之一，我采 用歌曲的形式来缓解学生的紧张情绪，建立轻松和民主的课堂氛围， 为进一步的学习奠定了基础。） 三、展示新知 A 单词教学 （1）教师:Our life is colorful.Today we will talk about colours.同时出示准备好五张彩纸，需要红色、黄色、绿色、黑色 和蓝色的纸和不同颜色的单词卡片。拿起不同颜色的纸说出它们的 英文，教授新词。并通过白板素材库出示图片。领读，指名读，齐 读，小组读，从小声到大声读，从大声到小声的读。并让 Show the red/blue/yellow/green/black pencil.更直观具体的掌握所学颜色 单词。 （设计意图：通过这一直观教学手段使学生产生浓厚的兴趣，使抽 象化的词汇学习具体化，易化了词汇这一教学难点。在教授新单词 red blue yellow green black. 注意调动学生的朗读兴趣，采取 变化声调的读法，避免朗读单词的枯燥。） （2）游戏，“Which colour is missing”通过学生感兴趣的寻找 丢失的颜色游戏激发学生勇敢说出“Its.” （3）Look and match.单词与图片连线。 （设计意图：主要是巩固所学的五种颜色，学生能够认识五种颜色 的单词。） B 学习课文 （1）教学单词 panda T：Today, Ill introduce two good friends to you.教师 出示变色龙和熊猫图片，向学生打招呼，并引导学生给熊猫打招呼。 Hello, boys and girls. My name is Panpan. Im a panda. （2）练习句型：Good morning！ My name is Panpan. Whats your name?引导学生用 My name is回答。 （3） (设计意图：这一环节主要是为了解决 My name is这一 句型的朗读与运用。) （3）感知课文内容 T：What happened between Panpan and chameleon? Lets have a look.切换幻灯片放映模式与课文 CD-ROM。让学生看图听音， 说说课文大意。 （4）听课文录音，读课文。 再放录音，课件出示课文中的图片及其情景，学生先听音指图， 学生跟读课文。 （5）角色表演 先让同桌合作，再请两名学生上台表演课文内容。 （设计意图：目的在于增强学生的语感，培养学生的交际能力。） 四、课堂练习。 （1）涂色练习：白板画出五环，让学生按照白板画五环的顺序用自 己的水彩笔，我发口令，给奥运五环图上颜色，并且把颜色介绍给 大家。接下来的展示和利用白板格式里面的涂色功能让学生们 Check。The Olympic rings represent unity.Dont lose anyone!Can you do that? （2）Guessing game :运用了聚光灯功能，给了学生信息差，让学 生猜”Whats this”和“What colour is it”使学生的拓展环节 更加丰富，学生学会了“Its a +颜色+物品” 最后的图片欣赏增加了孩子们热爱大自然的情感，本节课的中心 得到了升华。 （设计意图：这几个活动为每个同学都提供了参与活动的机会，也 可以检验学生知识掌握的程度，同时对学生进行爱国情感教育。） 五、家庭作业： 1、 听录音，读课文。 2、画出自己喜欢的物品并涂上颜色。 3、调查家人最喜欢的颜色。 （设计意图：这一环节主要目的在于补充对学生听力能力和实践能 力的培养。） 六、板书设计： Module 4 Colours Unit 1 Its red . red blue Its yellow green black 。 Module 4 Unit 1 Its red. red yellow blue green black redblue yellow green black Its a blue bird. Its a red apple. Its a yellow banana.