外研版（三起）三上Module 3-Unit 2 Point to the desk.-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：53632).zip

Moduleodule 3 Unitnit 2 Point to the desk. Please sing and do the actions. Please stand up.Please sit down. Point to the teacher and point to the door. Please stand up.Please sit down. Point to the boy and point to the girl. Please stand up.Please sit down. Point to the desk and point to the chair. Module 3 Unit 2Point to the desk 教学设计 教学目标： 1、知识目标 I can read: Point to the blackboard/ the chair/ the desk/ the window. 2、技能目标 I can order and point.我会发指令并能指出正确的物体。 教学重点： 发出指令和执行指令 教学难点： 学习单词 “chair”, “desk”,并会用所学句型发指令 突破措施： 自由活动与师生互动相结合，巩固所学语言内容。 课前准备： 视频光盘 单词卡片实物图片 教学过程： 一、warm up 1.Greeting 上课伊始，老师先与同学们互致问候：Hello, boys and girls. 再以 “How are you?”“Im fine, thank you.” “Whats your name?”“Im”的形式进行全班范围的口语问候练习。 2. Please guess.（猜图片复习上节课内容。） 二、Lead in: Game: Order and do.发指令做动作 Please sit down/ stand up/ point to the window, the door, the blackboard.根据教师指令做动作。首先复习短语 Stand up. Sit down. 和 Point to边说边做边领读，帮助学生理解和记忆。通过指认实物来学习新单 词 desk,chair。 三、Listening First, listen and point. Second, listen and repeat. Third, read in your group Fourth, act it out in your group.（Group work 小组活动） 四、Text teaching 1.（教师拿出小鸟图片）T:Hello, boys and girls. Im Tweet-tweet. Now, T:Say hello to Tweet-tweet. Ss: Hello, Tweet-tweet. T：You say and I point. Who can say?（找一个做示范） T:Who wants to be Tweet-tweet?（让全班更多的同学参与进来，练 习发指令并执行指令） 2. Lets sing the song: Please stand up Doing while singing. 边唱边做动作 五、sum up 总结 （用做游戏的方式总结，巩固所学知识） 六、Homework: 作业 Sing the song to your parents. Point to the desk说课稿 一、说教材 1、教材的地位及作用 本单元是上一单元“发出指令和执行指令”这一题材的拓展单 元，并提供若干任务型练习。要求学生认读“desk, chair ”等词， 继续学习发出指令和执行指令，本单元呈现的是语言扩展和语言练 习，旨在学习发出指令和执行指令。通过学习“Point to the desk/chair.”等指令，进一步巩固学生上节课所学的知识。 2、教学目标。 、能力目标：能够快速的做出老师发出的指令。 、知识目标：能够听、说、认、读本课的 单词：desk, chair 句型：Point to. 3、重点、难点和关键点的确定 教学重点：运用“Point to.”句型。 教学难点：熟练运用“Point to.”句型发出并执行指令 关键点是本单元单词的认、读。 4、教具准备：实物图片、单词卡、视频光盘等。 二、说教法 为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学 生的认识规律，我采用情景法、直观演示法、游戏法相结合的方法。 三、说学法 在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、 探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习 的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他 们成为学习的主人。 四、说教学程序 本单元我安排了以下几个教学环节： 1、热身复习 、Greeting:师生问候 、Game “I say and you do” 请全体学生起立，执行老师发出的指令，答对的学生继续做游 戏，答错的学生坐下。 【设计思路：这一环节是为了让学生收心，使学生很快回归英 语课堂，并通过游戏复习上节课所学的知识。】 2、课文导入 本单元是上一单元的拓展单元，运用的句型在前一单元已经学 过，所以本单元学习内容主要是练习，以及“chair、desk”的学习。 比如直接指向教室中桌子、椅子的实物教授“desk, chair” 3、课文教学 采用直接法教学，听录音完成课文教学。 首先听录音，请学生边看边听，Daming, Lingling, Amy 和 Sam 分别对小鸟说了什么，小鸟是怎么反应的。 然后再听录音，听完后复述所听到的内容。 听过几次录音后，请一个学生上前当“小老师”，带领全班练 习“Point to the desk.”，请全班同学在跟读句子时同时执行相应 的指令。 【设计思路：听录音练习，一方面可以提高学生的听力能力， 另一方面，可以使小学生感受到更多的语音。】 4、巩固练习 、分角色表演课文内容。鼓励扮演小鸟的同学为自己的角色 设计丰富的动作。 、拍单词游戏 请两名学生到讲台上来，老师发出指令，让他们拍黑板上相应 的图片。谁的速度快，谁就获胜。 、Boys say and Girls do/Girls say and Boys do 请男生发出指令，女生执行指令或者请女生发出指令，男生执 行指令。 【设计思路：运用游戏巩固知识，让学生在不知不觉中掌握所 学内容，从而突破重、难点。】 5、拓展完成任务 完成课堂活动用书 Unit2 练习 1 和练习 3 【设计思路：运用任务型教学法，熟练、巩固所掌握的知识。 】 6、学习歌曲(如果时间允许，可以学习活动 3 的歌曲。) 首先放录音，请学生熟悉曲调和歌词。 然后放朗读歌词的录音，请学生逐句跟读 再次放歌曲录音，请学生一边唱一边执行歌词中的指令。 7、总结归纳 总结本课内容，可以运用本节课所学的歌曲，变换单词，来复 习本节课所学的单词和句型。 【设计思路：巩固复习所学内容。】 8、Homework Sing a song to your parents.