外研版(三起)六上Module 3-Unit 1 Collecting stamps is my hobby.-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:700d4).doc
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1、外研版小学英语(三年级起点)六年级上册 Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby 第一课时教学设计第一课时教学设计 一、教材分析一、教材分析: 本课时的教学内容是外研版小学英语(三年级起点)六年级上册 Module3 Unit1 Collecting stamps is my hobby. 中的第一课时。 本模块 主题是谈论业余爱好。 第一单元的话题是表达自己对邮票的爱好并予 以拓展谈论邮票的相关知识。本单元的课文情境旨在通过 Daming 在 Simon家与Simon一起欣赏和谈论Simon所收集的邮票引出这个模块 的主题“Hobby”。 二
2、、学情分析二、学情分析: 本课内容教学对象是六年级的学生,他们对 What do you like?I like playing football/.等谈论喜好的句型和相关词汇有了一定的积累。本 节课可以很容易地通过自由谈话讨论师生爱好以旧引新导入对课文 中 Simons hobby 的了解,并学习 Collecting stamps is my hobby 等目 标句型及相关目标词汇, 为下一单元谈论别人的兴趣爱好的学习做好 铺垫,打下基础。另外,在日常生活中随着互联网的兴盛,大部分学 生与邮票接触不多,只知道邮票的功能,但对邮票的构成及其所渗透 的文化背景知识缺乏了解。这需要教师通过 PP
3、T 或者出示实物等直 观教具引导学生利用已有的生活经验对其功能、 邮票构成以及其所渗 透的中外文化背景知识等进行观察、学习和了解。 三、本单元三、本单元课时安排:两课时课时安排:两课时 第一课时:观察讨论图片、预测文本信息,阅读课文,完成语篇信息 获取任务,感知新语言知识。 第二课时:游戏操练与角色表演,完成调查任务,拓展运用和内化所 学语言知识。 第一课时第一课时 一一、教学目标、教学目标: 1.知识目标: (1)全体学生能借助图片在具体的语篇情境中听/读懂、认读下列目 标单词和句型:collect,stamp, hobby,another;Collecting stamps is my h
4、obby.They have got famous people on them. (2) 部分学生能在了解和讨论 Simons hobby 的话题任务中了解上述 目标句型表示谈论自己的爱好、介绍邮票内容的语用功能。 2.能力目标: (1)全体学生能够借助图片听/读懂文本大意,部分学生能够根据意 群跟读、读准课文。 (2)全体学生能借助图片在具体的语篇情境中听/读懂、认读以上目 标单词和句型; 部分学生能在具体语境中初步感知上述目标句型并谈 论爱好、介绍邮票内容的语用功能; (4)全体学生能够以完成语篇信息任务为载体运用以上目标单词和 句型;部分学生能够运用以上目标句型和词汇来表述自己的爱好、
5、介 绍相关邮票内容 3.情感策略目标: (1)全体学生能通过观察、讨论图片,预测文本信息、学会借助图 片预测文本信息的方法、逐渐养成观察和预测的思维品格和学习能 力。 (2)全体学生能学会略读和查读等获取文本信息的阅读方法,逐渐 养成相关阅读理解的学习能力 (3) 全体学生通过本课对邮票内容的探讨与学习能了解邮票的功能, 并能通过邮票中的图片和文字信息辨别中外邮票, 初步具备邮票相关 的跨文化知识,部分学生能开始关注邮票上的文化背景知识,开始树 立相关的跨文化意识。 (4)全体学生能够在小组竞赛、歌谣诵读等活动和方式的激发下热 爱英语学习, 部分学生通过 Simon 对邮票的侃侃而谈意识到从爱
6、好中 能获取很多课外知识,丰富课外生活。 二二、教学重点和难点、教学重点和难点: 1.重点: (1)全体学生能够借助图片听/读懂文本大意。 (2)全体学生在具体语境中感知上述目标单词和句型的意义以及其 语用功能。 2.难点: (1)collect, stamp,hobby, another 的教学, 尤其是 collect 和 another 的词义理解 (2)如何以话题为纲,创设情境让学生自如地运用目标句型介绍邮 票内容,培养学生的语言能力。 (3)如何利用文本、实物邮票和歌曲等资源,培养学生的思维品质 和文化意识。 三三、教学过程:、教学过程: Step1 Pre-reading 一、热身
7、一、热身(课前问候,建立竞争机制) 将全班分成男女生两组,制定竞赛规则,获胜个人和小组都可以获得 一枚邮票。 T: Good morning, boys and girls. Today well have 2 groups. Lets have a competition. T: Look, this is the prize. Whats this?(教师用 PPT 出示邮票) Ss: 邮票 T:Yes. Its a stamp. Whats on it? Ss: The Great Wall. T: Is it beautiful? Do you want it? Ss: Yes! T:
8、 OK! Do your best! 【设计意图:课前问候,分组并建立竞赛机制,调动学生的学习积极 性。奖品的设计为操练任务做准备。 】 二、歌曲二、歌曲 T: Now, lets sing a song Theres a Great Wall in China. T: Do you like the Great Wall? Ss: . 【设计意图:通过出示奖品邮票的图片,引出歌曲。让学生了解祖国 山河的壮丽,激发学生的爱国情操。通过歌曲热身,活跃课堂气氛, 尽早进入英语情境。 】 三、三、 歌谣歌谣(歌谣诵读,导入话题 1) 话题 1:Damings hobby 1. Listen to t
9、he chant: T: What does he like? (PPT 呈现问题。) I like singing. I like dancing. I like drawing. I like reading. I like flying kites.And I like riding bikes. 2.Check the answers. 师出示图片,学生练习句型。 3. Chant together. 【设计意图: 极富韵律感的 chant,给学生营造英语学习氛围,利用 已学句型“I like”,进入“谈论喜好”这一话题,为新课的学习做好了 铺垫。 】 四、自由谈话四、自由谈话(以旧引
10、新,进入话题 2。) 话题 2: Your hobby 1.1. 师生讨论,导入师生讨论,导入“hobby”新词教学。新词教学。 T :He likes singing, dancing, drawing,reading,flying kites and riding bikes .Singing, dancing, drawing,reading,flying kites and riding bikes are his hobbies. (教授新词 hobby) 带读。 检查部分学生的读音。 问答交流。 T: What do you like? Ss: I like.(及时奖励开口的学生,
11、鼓励学生用完整的句子回答。 ) T: (师板书短语并总结) :He/She likes reading books. So reading books is his/ her hobby. 【设计意图:教师承上启下总结歌谣主人公喜好,并询问学生的喜好, 复习旧知。 】 2.2.进入话题进入话题 3 3,导入导入“stamp”的教学。的教学。 话题 3:My hobby T: Can you guess what do I like? Whats my hobby? Ss: Reading/ Playing football/ Reading/ Dancing/. T: I like singi
12、ng, dancing, reading. They are my hobby. Do you want to know my another hobby?(让学生提前感知新单词 another.) Ss: Yes! T: OK! Let me show you. T: (出示一封信):Look, Whats this? Ss: Its a letter. T:Yes! I wrote it last night. How can I send it? What else do I need? Ss: 邮票!stamp! T: Clever! (教授单词 stamp) 带读。 检查部分学生的读
13、音。 3. 介绍邮票功能介绍邮票功能 1介绍邮票的图案。 T: Look at this one . Whats the picture on the stamp? Ss: The Great Wall. 2介绍邮票的面值。 T: How much is the stamp? Ss:. 3介绍邮票的出处。 T: Where is it from? Ss: Its from China. 4介绍解票的功能。 T: How can we use it? Who wants to show? 学生示范贴邮票的位置。 T: Right!We can stick the stamp in this po
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