全国通用版2019版高考语文一轮复习专题七论述类文本阅读第1讲专题启动-印象“大论述”文体胸有竹课件.ppt

1、第三板块 现代文阅读 专题七 论述类文本阅读 专题启动 印象 “ 大论述 ”， 文体胸有竹 第 1讲 目录 CONTENTS 一 、 文体初感知 高考考什么 ， 文本有什么 二 、 方法初尝试 怎么快读文 ， 怎么准做题 一 、 文体初感知 高考考什么 ， 文本有什么 聚焦考什么 明 3 个小题的考查侧重点 真题试做 ( 2017 全国卷 ) 阅读下面的文字，完成1 3 题。 ( 本题共 3 个小题， 9 分 ) 气候正义是环境正义在气候变化领域的具体发展和体现。 2000 年前后，一些非政府组织承袭环境正义运动的精神，开始对气候变化的影响进行伦理审视，气候正义便应运而生。气候正义关注的核心主

2、要是在气候容量 有限的前提下，如何界定各方的权利和义务，主要表现为一种社会正义或法律正义。 从空间维度来看，气候正义涉及不同国家和地区之间公平享有气候容量的问题，也涉及一国内部不同区域之间公平享有气候容量的问题，因而存在气候变化的国际公平和国内公平问题。公平原则应以满足人的基本需求作为首要目标，每个人都有义务将自己的 “ 碳足迹 ” 控制在合理范围之内。比如说，鉴于全球排放空间有限，而发达国家已实现工业化，在分配排放空间时，就应首先满足发展中国家在衣食住行和公共基础设施建设等方面的基本发展需求，同时遏制在满足基本需求之上的奢侈排放。 从时间维度来看，气候正义涉及当代人与后代之间公平享有气候容量

3、的问题，因而存在代际权利义务关系问题。这一权利义务关系，从消极方面看，体现为当代人如何约束自己的行为来保护地球气候系统，以将同等质量的气候系统交给后代；从积极方面看，体现为当代人为自己及后代设定义务。就代际公平而言，地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免 “ 生态赤字 ” 。因为，地球这个行星上的自然资源包括气候资源，是人类所有成员，包括上一代、这一代和下一代，共同享有和掌管的。我们这一代既是受益人，有权使用并 受益于地球，又是受托人，为下一代掌管地球。我们作为地球的受托管理人，对子孙后代负有道德义务。实际上，气候变化公约或协定把长期目标设定为保护气候系统免受人为原因引起的温室气

4、体排放导致的干扰，其目的正是为了保护地球气候系统，这是符合后代利益的。至少从我们当代人已有的科学认识来看，气候正义的本质是为了保护后代的利益，而非为其设定义务。 总之，气候正义既有空间的维度，也有时间的维度，既涉及国际公平和国内公平，也涉及代际公平和代内公平。因此，气候正义的内涵是：所有国家、地区和个人都有平等地使用、享受气候容量的权利，也应公平地分担稳定气候系统的义务和成本。 ( 摘编自曹明德中国参与国际气候 治理的法律立场和策略：以气候正义为视角 ) 1 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 (3 分 )( ) A 为了应对气候变化，非政府组织承袭环境正义运动的精神，提出了气候正义。 B 与气候变化有关的国际公平和国内公平问题，实际上就是限制排放的问题。 C 气候正义中的义务问题，是指我们对后代负有义务，而且要为后代设定义务。 D 已有的科学认识和对利益分配的认识都会影响我们对气候正义内涵的理解。