小学科学苏教版四年级上册专项学习《像工程师那样》教案(2020新版).doc
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1、1 专项学习专项学习像工程师那样像工程师那样 做一个做一个 LEDLED 手环手环 【教材分析】 本册的工程实践专项活动主题通过提出 “做一个 LED 手环”的任务, 提出“能发光, 有个性” 的任务要求,让学生明确自己要解决的问题。聚焦“怎样让 LED 亮起来”、“怎么加入开关”、 “可以选用哪些材料做装饰”等问题,进行前期研究。在此基础上按步骤设计解决问题的方案, 在完成制作的过程中强调按图纸进行,按步骤进行测试改进,最后向同学们介绍作品并演示。 本学习活动主要由前后相连的两个部分组成。第一部分,介绍不同职业类型的工程师具备了 哪些共同的素养,所有的工程项目都和人的需求有关,因此,工程师还
2、需要懂一些心理学、社会 学、美学、艺术等方面的知识;第二部分,为了解决想要一个 LED 手环的问题,提出做一个能发 光、有个性的 LED 手环的工程任务,通过前期研究、设计方案、制作模型、测试改进,最终向同 学们展示交流自己的作品,像工程师一样,经历“明确问题前期研究设计方案制作 模型测试改进展示交流”这样一个完整的工程活动过程,学做小小工程师。在这两部分 中,第二部分是第一部分的延续,是主体活动。从工程实践能力培养的角度来看,本册的活动是 螺旋上升的第二阶段,抓住工程活动的六个主要环节明确问题、前期研究、设计方案、制作 模型、测试改进和展示交流,体验工程的核心在于设计。 【教学目标】 能动手
3、动脑,选择合适的材料,制定设计方案,制作出满足需求的 LED 手环,经过测试改 进,最终向同学展示,互相评价; 在实践中经历工程活动的六个基本环节:明确问题、前期研究、设计方案、制作模型、测试 改进和展示交流,体验像工程师那样工作; 通过设计制作 LED 手环和了解工程师具备的素养,进一步激发学生发明创造的愿望。 【教学重难点】 重点设计并制作满足需求的 LED 手环。 难点按照前期研究、制作模型和展示交流的环节要求完成整个工程实践的过程。 【教学准备】 : 教师介绍工程师素养的图片和视频。 学生导电胶布、发光二极管、纽扣电池、电路开关、剪刀、双面胶、彩色胶带、彩色细绳、 彩色丝带等。 【教学
4、过程】 (一)工程师会干什么? 1.不同职业类型的工程师从事不同的工作,但他们具有某些共同的素养。你知道是什么吗? 可以举例说明。 教师出示课件,介绍工程师具备的共同素养。 2.所有的工程项目都和人的需求有关,因此,工程师除了上述素养之外,还需要积累哪些知 识和技能?可以举例说明。 教师出示课件:工程师还需要懂一些心理学、社会学、美学、艺术等方面的知识。 3工程师可真伟大,你有没有想过成为哪个种类的工程师呢? 4这节课我们就来当小小工程师,模仿工程师设计一个作品。 设计意图引导学生从现实中发现问题,引起学生的探究兴趣,使学生主动参与到问题探究 中。了解不同职业类型的工程师具备的共同素养,发现工
5、程师需要具备很高的职业素养和综合能 力,激发学生对工程师这个职业产生更加浓厚的兴趣。 (二)做一个 LED 手环 1.明确问题 (1)很多同学喜欢佩戴手环,甚至希望晚上戴时也能闪闪发光。于是,各种 LED 发光手环应 运而生。 2 教师出示课件,出示各种 LED 手环的图片。 (2)我们也来尝试制作一个能发光、有个性的 LED 手环。 教师出示课件,引导学生明确工程任务与要求。 设计意图为了让学生理解工程师的工作方法,需要让学生经历一个完整的工程实践过程, 重点对六个环节进行指导:明确问题、前期研究、设计方案、制作模型、测试改进和展示交流。 首先要明确问题。教师创设一个真实的生活情境,引导学生
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