冀教版（三起）六上Unit 2 School in Canada-Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：116af).zip

Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Lesson REVIEW: 1.How many classes do you have each school day ？ 2.What subjects do you have in your school ？ 1.What lesson does Mr.Wood teach ？ 2.How is the weather in Canada ？ 3.What is the temperature in Canada ？ 4.What is the chickens temperature ？ 5.Is the chicken ill ？ Mr. Wood teaches a science lesson . Its rainy and cool. Its 15 degress. Its temperature is 41.5 degress . No , it is not ill . The earth is warmer and warmer . We should protect the earth . HOMEWORK: 1.完成第9课第二部分第二题。 2.百度搜索：保护地球，我们该采取 哪些行动？ 课题课题 Lesson 9 Mr.Wood Teaches a Science Lesson 教教 学学 目目 标标 知识目标: 1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：lesson ill its 2.能够认读，理解并应用这些基本句型：Hows the weather ? Whats the temperature? 能力目标: （1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用. （2） 情感目标: 通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语 课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的 发展及激发学生更加强烈的环境保护意识，保护地球，保护我们赖以生存的家 园。 教学重点教学重点 四会单词的掌握和使用：lesson ill its 基本句型的熟练使用：Hows the weather ? Whats the temperature? 教学难点教学难点 能够认读，理解并应用这些基本句型：单词 its 的理解及使用。 教学方法教学方法多媒体的使用，小组合作探究 情景教学法 教学准备教学准备多媒体课件，教学光盘，温度计，热水，冷水，体温表 教学活动过程教学活动过程 个性化修改个性化修改 （上课前完成）（上课前完成） 一、Class begin and Review 1、 Greeting:(师生互相问候) 2、 Review: a、 How many classes do you have each school day? b、What subjects do you have in your school? （学生回答以上问题） 3、 导入：师：Do you like English? 生：Yes,I do. 师：Okay,lets enjoy this English class. 二、新授 1、学习单词和句型 师：Today we will learn lesson 9 Mr.Wood Teaches a Science Lesson(提 前板书)并学习新词汇 lesson(拼写，领读) 生：跟读课题并学习单词：lesson 师：do you like science leson? Okay lets watch a video(西沃白板播放天 气预报视频)通过，学生观看天气预报视频引出城市天气、温度和 度，并带领学生学习句型 Hows the weather in_Tianjin(城市或 国家)？Its cloudy.和句型 Whats the temperature in_?It s_degrees？ 生：学习句型并操练。 师：Do you know how is the weather in Langfang? And whats the temperature in Langfang? 生：I dont know. 师：okay,lets measure the temperature with the thermometer. 2、小组探究并继续操练句型 把学生分成 5 组，group1_group5 分别用温度计和体温表测量室 外、室内、热水、凉水和人体温度并让学生把测量结果填入表格。 然后小组间互相采访，把其他组的测量结果同时记录到表格中。 完成表格后，让每组派代表把侧量结果写在屏幕老师准备好的表 格内，并让其余所有同学和这名同学操练句型 Whats the temperature outside /inside /of the hot water /cold water/ of your body? Its_degrees？ 4、 导入课文学习 师：Hows the weather in Canada and whats the temperature in canada? Do you know? 生：I dont know. 师：okay,lets watch a another video about lesson 9（播放课文光盘两遍） 生：听一遍，跟读一遍。在跟读过程中学习单词 ill and its 。 师：让学生打开书分角色读课文并小组讨论并完成第二部分第一题， 并在几分钟后公布答案。 5、 课程结束 让学生看两张照片，关于洪水和干旱，提醒学生，由于地球变暖， 极端天气会更加频繁，引发洪水和干旱，给人类造成灾害，我们 要用实际行动保护地球。 1、 完成课后练习题 2、 上网搜索，如何用实际行动保护地球。 作业设计作业设计 板书设计板书设计教学反思教学反思 Lesson 9 Mr.Wood Teaches a Science Lession Hows the weather in Tianjin? Its cloudy. Whats the temperature in Tianjin? Outside inside Its_degrees. 四会单词：lesson ill its 本课在新授过程中，很多细节处理的不够完美。 比如：可以在天气预报环节多几个城市的句型操 练；在小组探究过程中，采访环节安排的不够合 理；还有就是在课文学习后的课后题展示环节， 因为时间关系，没有用视频展台给学生检查. 优点就是学生通过本堂课的天气预报环节很直观 的理解了两组句型，并得到了直观的操练；在小 组实验探究环节，也让学生对本课的句型得到了 充分的操练。等等。